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小学语文五年级教案《伟大的友谊》
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小学语文五年级教案《伟大的友谊》，欢迎大家分享。
小学语文五年级教案《伟大的友谊》1
一、教学要求：
１、自学生字新词，能用"各抒己见"、"讨论"造句。
２、理解课文内容，了解马克思和恩格斯是怎样在共产主义事业中亲密合作和互相支持的；体会马克思和恩格斯的友谊是伟大的，从而培养学生高尚的共产主义情操。
３、能抓住过渡段给文章分段，概括段意和领会文章的中心。
二、教学重点：马克思和恩格斯怎样在共产主义事业中亲密合作和相互支持的。
三、教学难点：为什么马克思和恩格斯的友谊是伟大的。
四、教具准备：挂图一幅，小黑板一块。
五、教学时间：３课时
六、教学内容：
ａ、理解课文内容，了解马克思和恩格斯怎样在共产主义事业中亲密合作和互相支持的；体会马克思和恩格斯的友谊是伟大的，从而培养学生高尚的共产主义情操。
ｂ、领会文章的中心。
七、教学过程：
（一）交待教学目标。
这节课我们要在上节课学习的基础上深入地学习理解课文内容，领会文章中心。
（二）揭示课题。
读题，理解课题。
（三）引入过渡段。
１、文章是从哪两个方面写马克思和恩格斯的伟大友谊的？哪个自然段概括地写了这两个方面？ ２、读过渡段，说说这个过渡段在文中的作用。
（过渡）这节课我们就要抓住过渡段来理解课文内容，领会文章中心。
（四）抓住"承上句"理解第二段的内容。
１、读承上句。
２、默读第二自然段，思考：马克思的生活怎么样？用一个词概括。加上着重号。
３、理解"困窘"的意思，找出具体写马克思生活困窘的句子，用"～～～"勾出。
４、读这几个句子，找出表现马克思的生活很困窘，一天不如一天，越来越穷的三个词。
５、为什么从这三个词可看出马克思生活一天不如一天，越来越穷？
６、生活这样因窘，马克思的态度怎样？理解"毫不在意"的意思。
７、生活这样因窘，马克思为什么毫不在意？
８、马克思生活这样因窘，恩格斯竭尽全力在生活上给他很大的帮助。找出具体写恩格斯竭尽全力帮助马克思的句子，齐读。
９、恩格斯为什么宁愿去经营自己十分厌误的商业？
１０、，扣题。
（过渡）以上我们从生活上理解了马克思和恩格斯的伟大友谊，接下来，我们继续学习。
（五）抓住"启下句"理解第三段的内容。
１、读启下句，弄清哪几个自然段写马克思和恩格斯在事业上互相关怀、互相帮助、亲密合作的。
２、默读5、6、7自然段。思考：马克思生前和逝世后，课文选择了哪些典型事例写的？用①②③……标出来，独立完成，然后同桌讨论。
３、检查自学讨论的.情况，订正。
４、一步一步深入讨论。先学习第一个事例，请默看第５自然段（出示挂图），马克思和恩格斯同住伦敦时是怎样亲密合作的？
５、学习第二个事例，读第６自然段，看看他们分开后又是怎样合作的？
６、学习后三个事例。这三个事例写了恩格斯帮马克思代译，甚至通迅稿；马克思帮恩格斯代编著作的一部分；特别是马克思逝世后，恩格斯代马克思出版《资本论》最后两卷。"代"在这里是代替的意思，这四个"代"字说明了什么？
７、、扣题。
８、感情朗读后三个事例。
（过渡）生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。他们为什么能做到这样呢？我们继续学习第四段。
（六）理解第四段的内容。
１、齐读第四段。
２、马克思和恩格斯合作了四十年，他们共同做了些什么？齐读第一段。
３、他们为什么能长期合作达四十年之久呢？
４、他们共同的目标是什么呢？请听《国际歌》的一个片断。（放录音）
５、请大家配着《国际歌》庄严雄壮的曲子感情朗读第四段。
（七）领会文章中心。
（八）回题。
１、这节课我们抓住过渡段，理解了课文内容，从而领会了文章的中心。
２、马克思和恩格斯在长期合作中，在向着共同目标的奋斗中，共同创造了伟大的马克思主义，建立了伟大的友谊。
（九）作业：课后１题。
小学语文五年级教案《伟大的友谊》2
第一课时
目的要求：
1、初读课文，弄清课文脉络，理解课文内容。
2、读准生字词语。
3、初步理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的。
重点：
弄清课文脉络，理解课文内容。
难点：
由过渡段插入进而弄清课文结构。
教学过程：
一、导语。
形容朋友间友谊的词有哪些？可是，朋友间的友谊被说成”伟大”的，却不多。革命导师马克思和恩格斯却建立；了伟大的友谊，她们的友谊为什么是伟大的呢？
二、检查预习。
1。指名读词语，纠正读音。（出示课后词语）
2。听课文录音，整体感知课文，思考：马克思和恩格斯的友谊表现在哪些方面？（播放课文录音）
三、初读课文，大致了解内容。
1、简介马克思和恩格斯。（单击备课指导中的教学资料）
2、默读课文，看看文中哪个自然段起了承上启下的作用？其他自然段各讲了什么？（指名回答第一个问题）
3、第四自然段讲了哪两层意思？文中哪几个自然段介绍了这两层意思？找出来讨论一下。指名回答。
4、第一自然段和最后一段分别讲了什么？
5、课文应该怎样分段？说出段意。引导学生分析，第四自然段从上面生活上的关心引出下面事业上的关心，可以把这一自然段划分到第三段中。
四、学习第一段和第四段。
1、齐读这两段。
2、介绍第一段”学问”，”国际工人运动”，”办报”，”编杂志”，”文件”所指的内容。
3、这两段话中一个词多次出现，把它找出来读一读所在的句子，体会一下，这个词说明什么？（单击第一段中的品句），4。第四段每句话的意思是什么？40年说明什么？
五、布置作业。
练习朗读课文。
第二课时
目的要求：
1、学习课文第二三段，增进对马克斯和恩格斯的了解，激发对革命导师的崇敬，并从马克斯和恩格斯的榜样中懂得真正的友谊是建立在共同事业的基础上的
2、练习从课文所叙述的具体事情中体会人物的思想感情。
重点：
1、理解马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊。
2、练习从具体事例中体会人物的思想感情。
难点：
理解他们的友谊是伟大的
教学过程：
一、复习。
第四自然段在文中起到什么作用？讲了哪两层意思？
二、学习第二段。
1、指名读第二段。
2、课文是怎样介绍马克思和恩格斯在生活上的友谊的？
3、理解奠基，迫害，赊物，困窘的意思。（单击热字）
4、课文中的哪几个词能反映马克思生活困窘，怎样理解这个词？（单击第二自然段的品句二）即使这样，马克思仍毫不在意，理解毫不在意。你从中体会到什么？（马克思坚定的革命意志和忘我的献身精神）
5、在生活上恩格斯对马克思帮助是竭尽全力的，竭尽全力是什么意思？他是怎样具体帮助马克思的？，宁愿与厌恶用在一起是否矛盾？为什么？（单击第三自然段中的品句）你是怎样理解他们之间友谊的伟大的？
6、指导朗读。
三，学习第三段。
1、指名读第三段，思考：课文从哪几个方面讲他们在事业上互相关怀，互相帮助，亲密合作的？
2、讨论，指名发言。
（1）他们同住在伦敦的时候，；
（2）分开后；
（3）他们的关怀无微不至；
3、他们在伦敦时时怎么做的？
（1）指名答。
（2）第五自然段的每天和第六自然段的几乎每天有什么区别？这个词说明了什么？（单击热词每天）
（3）理解各抒己见，滔滔不绝。（单击热词）
（4）他们有时候激烈的争论，这能反映他们的友谊吗？（单击第五自然段的`品句）
（5）体会第二句话表达的思想感情。
4、他们分开后又时怎样的？
5、理解无微不至。课文中讲了哪些事例来说明他们的互相关怀是无微不至的？你从中体会到什么？
（1）为对方在事业上的成就感到骄傲；
（2）恩格斯帮马克思翻译文稿甚至代替写；
（3）马克思帮恩格斯编写著述；
（4）恩格斯全力完成<<资本论>>最后两卷的出版工作
（在共同的事业中，两个人都心甘情愿，毫不保留地为对方做出牺牲，合作得就像一个人一样，这种友谊是伟大的）
三、总结。
1、为什么说他们之间的友谊是伟大的？他们伟大的友谊表现在哪些方面？（单击最后一段的品句和第六自然段的析段）
2、你从两位导师的伟大友谊中受到什么教育或启发？
第三课时
目的要求：
1、理解文章的结构对表达中心思想所起的作用。
2、学会12个生字及相关词语。
3、指导有感情地朗读。
重点：理解文章结构与中心思想的关系；造句。
难点：理解文章结构与中心思想的关系。
教学过程：
一、复习。
马克思和恩格斯的友谊表现在哪些地方？
二、理解课文结构与中心思想的关系。
1、这篇课文歌颂了什么？（歌颂了世界上最伟大的友谊————马克思和恩格斯的友谊。
2、自由读课文，思考：最后一段与第一段有什么关系，与第二，三段又有什么关系？
（最后一段和第一段相呼应，第一段概括介绍马克思，恩格斯是好朋友，中间通过典型事例的介绍，最后一段明确点出他们之间的友谊是伟大的，是对第二，三段的概括和总结）。
三、逐段指导朗读。
抓住每段的重点词语，体会人物感情，纠正，再自由读。
四、复习巩固。
（单击巩固练习中的多音字，词语填空，关联词，判断正误，课文填空。）
五、学习生字。
1、你觉得哪个字比较难记，应注意什么？
2、在练习本上写一遍生字。
3、比较下列生字并组词。幻灯出示。
迫（）购（）竭（）忱（）抒（）某（）版（）挣（）
破（）构（）喝（）沉（）茅（）谋（）板（）睁（）
六、指导造句。
1、找出含有”各抒己见”，”无微不至”的句子读一遍，体会词语意思。
2、指名造句。（鼓励从多个方面练习造句）
七、布置作业。
1、抄写”读读写写”中的词语。
2、在练习本上书面造句。
3、预习21课《革命烈士诗两首》
小学语文五年级教案《伟大的友谊》3
《伟大的友谊》拟采取从中心入手，再分层展开，最后概括的教法。
一、在预习的基础上，通过初读课文，捕捉中心。
提问：什么是真正的友谊？重点讲读第七自然段。
直接揭示：在共同创造马克思主义的奋斗中“时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。”这就是真正的伟大的友谊。
二、在突出中心的前提下，分层展开讨论：
① 马克思与恩格斯是怎样设法给对方帮助的？
讲读第二、三自然段。重点明确恩格斯对马克思在生活上的.帮助。突出“竭尽全力”。
② 马克思与恩格斯怎样为对方的事业成就感到骄傲？
讲读第五至七自然段。重点明确马克思和恩格斯之间在事业上的互相帮助。
③ 为什么说他们的友谊是伟大的友谊？
讲读第八自然段。重点明确“马克思和恩格斯合作了四十年，共同创造了伟大的马克思主义。”
三、指导分析课文结构，认识过渡段的作用。
讲读第四自然段，重点讲过渡段的作用。
这一段很重要，前面分句“在生活上……”承上；后面分句“更重要……”启下。这个句子把上下紧密连接起来了。
四、通读全文，概括：
马克思和恩格斯合作了四十年，为了共同目标，建立了伟大的友谊。表现了马克思和恩格斯合作时间长，友谊深。
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