沪教版五年级语文下《叙利亚的卖水人》教案设计
学习课文《叙利亚的卖水人》，领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点。
教学目标：
1、运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、破财而饮、感动莫名”等词语的意思，了解文中加双引号词句的不同含义。
2、继续尝试在读句子时静心思考，提出问题，概括文章相关内容。
3、领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点。
4、体会叙利亚卖水人的聪明智慧，人情味。从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情，人与人相处的融洽和谐。
教学重点：
在提出问题解决问题的过程中体会叙利亚卖水人的聪明智慧，人情味。从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情，人与人相处的融洽和谐。
教学难点：
领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点。
教学准备：
教学媒体
学生预习要求：
1、读通课文了解课文大意。
2、理解部分词语意思。
3、搜集了解有关叙利亚的风土人情。
教学过程：
一、导入
1、师：请同学们拿出默写本听记一句话
出示：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
师：请大家核对一下，写的是否正确？这句话是我们今天要学习的课文《叙利亚的卖水人》中的一个过渡段。这篇文章的作者是新加坡女作家尤今，我们在上学期曾学过她的（散文）《绿毛龟》——她是一个阅历非常丰富的女作家，特别喜欢旅游，1979年到过叙利亚（板书），一个位于亚洲西部地中海东岸的小国家，并写下了这篇游记（板书）。
2、师：不打开书，大家能根据这段话来猜猜这句话之前必定写了什么，之后必定会介绍什么？为什么？
生：之前一定写便宜又好喝的水果汁，之后一定写的是那些卖水人。
师：那么我们打开书看看，课文的1——3小节是否写了便宜又好喝的水果汁？找找有关语句。
二、学习1-3小节
轻读课文，找找有关的语句。
引导学生体会果汁的好喝，引读：不是…而是…
学生交流：天气闷热
引读：顷刻间……
师：虽然在文章中没有直接写出果汁的好喝，但是我们联系上下文知道在这么闷热的天气里，有这么多品种的果汁可以选择，而且是新鲜水果汁，当然会给人好喝的感觉，再加上价格的便宜真是（价廉物美）
师：这水果汁真是价廉物美。而尤今却说（再引读过读句）
学生可质疑：为什么最难忘的是叙利亚的卖水人？
师：这也是老师想知道的，那么我们就去看一看接下来介绍的卖水人有哪些做法？
三、学习课文的5——7小节
1、课文中所写的卖水人又是怎样来吸引顾客的呢？快速读一下课文5——7小节，概括一下卖水人的.做法。
学生回答。
教师板书：装饰 笛声 人情
2、为什么这么快就能找到概括的语句？
既然是总分结构的，那么就让我们看看作者的具体描写，具体去领略一下这些卖水人的高招默读这三个小节，边读边划出有关的语句。
（1） 学习第五小节
师：看，这就是卖水人出尽奇招装饰来装饰的摊位，出示图片：这样的摊位吸引你吗？为什么？
第一个摊位学生可以抓住“橙山”、“满满”、“制作精巧”、“五彩缤纷”、“相互争艳”等词语来分析。（适时地指导朗读）第二个摊位，学生可抓住“又肥又大”、“奇特”、“驻足而观”等词语来分析。（适时指导朗读）
出示：客人看到这些新奇的图形，一定会停下脚步来看，看看（ ），他们会想（ ），当然会（ ）。
理解“破财而饮”的意思，体会这里的引号是反义，表示心甘情愿地掏钱来买。
师：看来他们真是煞费苦心，出尽奇招，在视觉上首先让顾客都感到了新奇。
补充板书：新奇
（2） 学习第六节
出示：你能抗拒这样的诱惑吗？
师：这是一种怎样的诱惑？
学生找找有关的句子，理解“幽幽怨怨”的曲子所起的作用。
师：他们不仅用笛声，而且用自己的眼神来吸引顾客，他们的眼睛仿佛在说：“ 。”
指名读，齐读。
师：沉浸、沐浴在这样的笛声中，喝着冰冷的酸橙水，没有一个人能够抗拒这样的诱惑，连心也凉了起来。你能换个词语说说“凉”的感受吗？（“凉”——幽静、舒适、清爽等。媒体放大“凉”）
出示填空：此时此刻我们眼前出现了这样一个情景：在大街上，小巷里，卖水人背着（ ），手执着笛子，吹起了（ ），这曲子仿佛在告诉我们（ ）。
师：所以喝完以后他还会不由自主地说：“ 。”
这句话应该谁说的，现在是谁说，你能感受到什么？
补充板书：可爱
（师：真是太可爱了，卖主自己要求买主再来一杯，因为他自己也相信在这么热的天气里，不会有人抗拒如此大的诱惑。这又是一招奇招。）
师：读到这里叙利亚的卖水人给你留下了怎样的印象？我们下节课再继续学习。看看叙利亚的卖水人还会怎样吸引顾客。
四、作业布置
1、有感情朗读课文
2、抄写生词
板书设计：
9 叙利亚的卖水人（游记）
看到的、听到的 体验到的
摊位装饰 新奇
幽怨笛声 可爱
人情
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