五年级上册《母亲的纯净水》教案设计
教学目标
1、学习并掌握本课的生字、新词。
2、自读课文，能联系生活实际理解课文内容，懂得“穷”并不是一种屈辱，他它以是促进人们奋发进取的动力。
3、能对文中的人物进行评价，并写下来。
重、难点
理解父母对子女的关心和爱护。
教学过程
一、预习探究
1、同学们，你们都知道有哪些关与赞美伟大母爱的古诗或名言背一背给大家听一听。
2、自古就有“谁言寸草心，报得三春晖。”等很多赞美母爱的古诗，说明了母爱的伟大，在我们生活中，每天都在演绎着这样的故事，今天，我们就来学习一篇这样的课文。
板书课题--《母亲的纯净水》
生齐读课题
二、合作交流
1、自由朗读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事?
(学生读文，教师巡视。)
2、汇报交流
依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全，语言要简练。
(1)一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈为她准备的纯净水。
(2)一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即仍掉了那瓶水。
(3)回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了妈妈的话，以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水。
三、品读体验
1、再读课文，说说小女孩的心理发生了几次变化?都是怎样的?
(学生再次读文汇报答案)
2、老师根据学生汇报相机板书：
不安、高兴--委屈、酸楚--沉静
3、师：拿着妈妈特意为她准备的纯净水，她为什么感到不安呢?又为什么感到高兴?
出示句子：
她知道，家里的经济情况不怎么好，母亲几年前就下岗了，在街头买零布，父亲的厂子不景气，工资也不高。(不安)
瓶子绿色的商标上，一位大名鼎鼎的明星身着白衣--那大概也是名牌，笑嘻嘻的，好像在说：“这水味道还不错。”
(高兴)
(1)指生朗读句子
(2)指导有感情地朗读，读出小女孩的不安与高兴的心理。
(3)指导朗读：因为拿着它，在班里那些时髦同学面前，自己就不再觉得很丢脸。从中体会小女孩的虚荣心
4、过渡：一次体育课之后，情况发生了变化，小女孩在也高兴不起来了，到底发生了什么事情?
(1)指生朗读有关段落。
(2)指导从心跳得急、确实有可能、当即仍掉、委屈和酸楚体会小女孩的虚荣心。
(3)指导朗读“外面的假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你罐进了凉白开。”体会母亲对她的爱。
(4)分角色朗读该部分，充分体会小姑娘的委屈和酸楚以及母亲对她的关爱。
5、虚荣之心使得小姑娘心里变得委屈和酸楚，她认为妈妈骗了她，使得她在同学面前抬不起头来，对这件事，妈妈又是怎样看待的呢?
出示句子
“我们是穷，但是穷有什么错?富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”
(1)指生朗读
(2)体会句子：
“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”
①你是怎样理解这句话的?
②这三个“穷”字意思一样吗?都是什么意思?
6、小女孩听了妈妈的这一番话之后怎么样?
出示句子;
“穷没什么，它不是一种光荣，也不是一种屈辱;它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心灵的光芒。如果把它看作是一块宽大的不料，那就可以把它作成一件温暖的新衣 --甚至，还可以把它当做魔术师手中的`那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的未来。”
(1)指生朗读
(2)重点理解：
“如果把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心灵的光芒。如果把它看作是一块宽大的不料，那就可以把它作成一件温暖的新衣--甚至，还可以把它当做魔术师手中的那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的未来。”
①读句子，说说运用了什么样的修辞手法?说明了什么?
②教师引导：在穷的的背景下，一个有志之人要有勇气改变自己的生存环境，并且勇敢地创造自己辉煌的未来。
师;小女孩明白了母亲的一番话之后，她仍然坚持带者母亲为她准备的“纯净水”上课，因为她认为，没有一种饮料比得上母亲的“纯净水”。
四、拓展延伸
1、同学们，回想一下你们的母亲，她给予了你们多少的爱，把令你感触最深经历的写下来。(只做简单的叙述，不要求写得具体)
2、课下搜集有关赞美母爱的文章，准备与同学交流。
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