松鼠人教版五年级语文上册教案及教学反思
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松鼠五年级语文上册教案及教学反思

时间:2021-02-04 11:17:37 五年级 我要投稿

松鼠人教版五年级语文上册教案及教学反思

  一、教学目标:

松鼠人教版五年级语文上册教案及教学反思

  1.朗读课文,使学生理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习性;从中体

  会作者对松鼠的喜爱之情。

  2.学会本课12个生字及新词,掌握多音字“晃(huàng)”,认读3个字。

  3.通过阅读,使学生知道本文是按不同方面连段成篇的,能够按不同方面把课

  文分成两部分,并能说出理由。

  4.让学生学习作者在描写事物时既抓住了特点,又言之有序,读写结合。

  二、教学重点:

  了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情。

  三、教学难点:

  能按不同方面把课文分成两部分,并能说出理由。

  四、教学准备:

  有关松鼠的资料

  字、词、句的投影片

  五、教学时间:2课时

  六、教学过程:

  第一课时

  一、谈话引入

  1.同学们,你最喜欢哪一种小动物?你能用一两句话给我们介绍介绍吗?

  2.请看大屏幕,你们认识图中的小动物吗?[出示几张不同种类的松鼠图片]请

  大声说出它们的名字。(松鼠)结合你搜集的资料,能不能用一个词或一句话来

  形容一下它?

  3.看老师板书课题,注意“鼠”的笔顺。[板书课题]齐读课题

  让我们赶快来读一读课文,进入松鼠的世界,去看看这个可爱的小动物吧!

  二、初读课文,学习字词

  1.按要求自由读课文

  ①注意生字和多音字的读音,争取把课文读流利。

  ②用自己喜欢的方法记忆生字。

  ③结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。

  2.检查自读情况

  (1)读词句

  四肢歇凉摇晃毛茸茸风吹雨打树杈

  榛子橡栗苔藓[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]

  灰褐色

  身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。[出示灰褐色的松鼠]

  遮蔽

  窝搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽起来。

  “遮蔽”什么意思?说说你的理解。

  嬉戏

  晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴地跳着叫着,互相追逐嬉戏。

  “嬉戏”你怎么理解?

  (2)组词[写在练习本上]

  支()茶()喜()般()敝()

  肢()搽()嬉()搬()蔽()

  耳()舌()秦()晃huǎng()

  茸()刮()榛()huàng()

  组完同桌订正

  三、再读课文,理清思路

  1.默读课文,想想松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填个词。

  讨论:()的松鼠

  2.指名分自然段读课文,说说每段的'主要意思。

  3.同桌讨论:如果把课文分成两部分,该怎样分?为什么这样分?

  全班交流,板书:外形

  习性

  四、细读一段,了解外形

  1.默读,找一找这段是围绕哪句话写的,用“”划出来。

  2.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢?试着填一填:

  在写松鼠的外形时,作者采用的写法,抓住松鼠的、、、

  、和的特点,把小松鼠写得非常美丽可爱。

  3.大屏幕出示:

  松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢灵活,小面孔上有一对小眼睛,

  身上有褐色的毛,一条大尾巴总是向上翘着。

  对比读:男生读屏幕上的这段话,女生读课文第一段。

  讨论:你认为哪段写得好?好在哪儿?

  小结:确实是文中第一段写得好,作者抓住了松鼠的外形特点,运用了恰当的形

  容词、比喻句,把松鼠的外形写具体了,让我们感受到它的美丽可爱。这种写法

  值得我们借鉴。

  4.指名读,读出对松鼠的喜爱之情。

  五、布置作业

  1.抄写生字、新词。

  2.仿照课文第一段的写法,仔细观察自己喜欢的一种小动物,介绍的外形。

  教学反思

  《松鼠》是一篇科学小品文,用细致的描述,文艺的笔调,准确生动地说明了松鼠特点,富有情趣,引人入胜,在阅读中我重点指导学生感受本文语言特征,在读中感受松鼠的可爱及生活习性。在实际教学中成功与遗憾并存。

  在教学中我欣赏得看到学生与文本的亲密对话,他们似乎走进了作者描绘的松鼠的世界,用心感受到松鼠的灵性,与松鼠成为朋友,特别是当学生体会到松鼠的情感时我为之欣喜,这正是我教学本文的初衷,也是布封这个“和自然一样伟大的天才”写作的独特之处。通过学习孩子们体会到作者语言的生动形象,提高了学生的欣赏和评价能力,喜爱那可爱的松鼠。

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