教学目的：
1. 理解课文内容 ，感受语言的优美，体会作者的感情，了解写作方法。
2. 流利有感情的朗读课文，背诵课文。
重点难点：
感悟作者的情感，了解写作方法
教学过程：
一、复习导入。
1.检查听写词语
2.说说课文的主要内容
3.这节课，我们就去感悟作者的感情，了解写作方法。
二、感悟理解，指导朗读。
1.巧设问题，品读理解。
1)地球这个大信箱里都有些什么爱的信件?都是谁写给谁的?
交流：
落叶写给大地母亲
太阳写给大地
冬天写给春天
遥远的过去写给今天
2)你最喜欢那一封信?为什么?
出示问题后，学生朗读课文，思考问题。
交流汇报，教师点拨：
“ 那里有它刚一泛绿，就开始写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。“
这两句，采用拟人得手法，把叶片生长凋落的过程，当成落也写给大地母亲的信。发信的使者是“秋风”。多么精巧恰当的比拟啊!读起来十分形象生动，令人感觉含英爵华。
3)这些多情的信件给作者和读者怎样的启发?
学生自读最后一个自然段，边读边感悟。
交流汇报：
课文的中心：呼吁人们保护大自然，改造大自然。
2.情理交融，诵读吟咏。
1)指导朗读：
课文2~5自然段，要读的轻柔舒缓，读出对大自然的无比热爱。
第6自然段要读得稍微激昂，语速稍快一点。
2)学生朗读，读中感悟，升华情感。
3)指明朗读
4)全班齐读
5)自由朗读
3.体会写法
1).读2~5自然段开头，体会好处及写法
他们都是个段总起句，全段都围绕这句来写，这样写是重点突出。
三、拓展延伸。
学生写一封爱的信笺，写给沙漠、荒山。
板书设计：
12地球信箱
落叶
地球信箱 { 云 ｝ 爱的信件
煤
雪