语文S版四年级上册《一只贝》教学设计
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语文S版四年级上册《一只贝》教学设计

时间:2021-08-20 19:34:20 四年级 我要投稿

语文S版四年级上册《一只贝》教学设计

  导语:下面小编为大家带来语文S版四年级上册《一只贝》教学设计,让学生体会贝的可怜和可敬。欢迎大家参考借鉴!

语文S版四年级上册《一只贝》教学设计

  教学目标:

  1、理解课文内容,体会作者表达的思想感情。

  2、注意理解重点的字、词、句 的意思,有感情地朗读课文。

  3、本课要求认识的字有:咸、涨、虹、泽、稀;要求会写的字有:咸、拢。漂、虹、案、荣、稀、罕;要求掌握的词语有:围拢、长虹、漂亮、图案、荣耀、稀罕。

  教学重点:

  1、字词教学;

  2、感情朗读,体会贝的可怜和可敬。

  教学难点:

  理解课文内容,体会贝的可怜和可敬。

  教学准备:

  1、准备贝壳和珍珠的图片。

  2、小黑板、教学挂图、课文朗读录音或者课件

  教学过程:

  第一课时

  教学要求:

  1、学会生字新词。

  2、初读课文,初步理解内容。

  教学过程:

  一、情景渲染,导入新课。

  我们在欣赏这些色彩斑斓的贝壳的同时,也来认识一只独特的贝。今天,我们就来学习第3课《一只贝》——齐读课题。

  二、初读课文,理解大意。

  1、自读课文,同桌互助合作地自学课文。

  (我让孩子用自己喜欢的方式读课文,孩子有的大声读,有的轻声读,有的边读边用铅笔在划着什么,还有的`读完后就与同桌交流着什么。对于这些方式,我都表示许可。在我看来,学生的思维方式不同,读书的方式更是不同,让他们用自己喜欢的方式读,能调动学生读的积极性,充分感知课文,学生无拘无束地展示读的个性,体验着语文实践带来的快乐。)

  2、认读难字及相关词语。

  3、说说课文写了一件什么事?

  三、作业

  1、写生字词。

  2、课外练习朗读课文。

  第二课时

  教学要求:

  1、深入体会课文内容,领悟包涵思想。

  2、有感情朗读课文。

  教学过程:

  一、导语进入新课。

  二、品读欣赏,体会贝的可怜与可敬。

  1、(1)快速浏览课文,找出最令你感动的片段,用( )标出,想一想,为什么会令你感动?

  (2)同桌交流。

  2、集体分享精彩之处,相机讨论理解

  (1)“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝?”

  (提示:“可怜”是说这只贝不漂亮,没人要;“可敬”是说这只贝默默无闻,备受责磨,为人们奉献出一颗闪亮的宝贵的珍珠。

  (2)你认为这只贝具有什么样的品质?

  (提示:坚强、可敬、乐于奉献——)

  三、拓展延伸

  这是一只坚强、可敬而又乐于奉献的贝,从这只贝身上,你会想到一些什么样的人?接龙说,小组说,指名说。

  (提示:引导学生联想理解到那些不惜牺牲,默默无私奉献精神的人。)

  四、学后心得交流

  1、小结,过渡:同学们刚才所提到的这些人物,不管他们离我们远还是近,也不管他们生活在古代还是生活在我们身边,他们都拥有非常美好的品质,就像这只贝一样。我深深地感觉到:磨难或许会让人变得丑陋,但只要坚忍不拔,磨难过后就会拥有丰收的果实!

  2、学完这一课,你有什么收获?可以用三言两语来表达,也可以自创名言或借用名人名言来概括。

  3、指名说、接龙说。

  五、总结全课。

  小朋友们刚才都说得非常精彩,我相信,假如将来你们遭受了磨难,只要想起这只坚强、有毅力的贝,你也会变得坚强起来,历经风雨而见彩虹;你也一定会像这只贝一样成为对社会有用的人!

  板书设计:

  一只贝

  血 可怜

  肉 可敬

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