《那片绿绿的爬山虎》教案
我要投稿 投诉建议

《那片绿绿的爬山虎》教案

时间:2021-02-21 10:05:26 四年级 我要投稿

《那片绿绿的爬山虎》教案

  学案导学”的模式已经广泛运用于现代教学中,因为它能更好的将教与学有机结合,提高课堂教学效率。下面,查字典语文小编跟大家分享的四年级上册语文《那片绿绿的爬山虎》导学案,是比较优秀的教学资源,一起来学习学习!

《那片绿绿的爬山虎》教案

  学习目标:

  1.认识7个生字。会写13个生字。能够正确读写“推荐、眼帘、删掉”等8个词语。 2.正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。

  4、学习修改作文的方法,培养认真修改作文的习惯,懂得学作文要先学做人。 学习重点:学习修改作文的方法,培养认真修改作文的习惯。 学习难点:懂得学作文要先学做人。 课时安排:两课时

  阅读链接:

  (1) 了解叶圣陶的生平。

  (2) 了解肖复兴,以及他的创作情况。 第一课时 学习目标:

  1.认识7个生字。会写13个生字。能够正确读写“推荐、眼帘、删掉”等8个词语。 2.准确、流利地地朗读课文。

  3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。

  学习重点:准确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分 学习难点:能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。 学习过程:

  一、我会学:(读、标、圈、注、组、查)

  读课文,圈出生字词,读准字音,认准字形,给每个字组两个词。查字典或联系上下文理解“推荐”,“删掉”“燥热。“融洽”“眼帘”“规范”“窗棂”“沉郁”“摇曳”“堪称楷模”“春风拂面”等词意,在书上做好批注。 二、初读课文,学习字词。

  (1)我们一起来读书,读准字音,读通句子。 认真观察我都能分清。

  篇( ) 帘( ) 词( ) 燥( ) 恰( ) 糊( ) 偏( ) 穿( ) 饲( ) 躁( ) 洽( ) 湖( ) (2)通过预习我能与同学们交流生字,以及词语的理解。

  “推荐”,“删掉”“燥热。“融洽”“眼帘”“规范”“窗棂”“沉郁”“摇曳”“堪称楷模”“春风拂面”的意思。(可采用动作,近义词、反义词、我来说你来猜等方式。) (3)再读课文整体把握全文的脉络,知道文章讲了哪两件事。 课文写了( )件事,分别是——和——。

  (4)我要读读《资料袋》,谈谈体会。,并在文中找出举例说明。

  ①“把用词不准确的地方改准确”;-----------------------------------------。 ② “把不通顺的地方改通顺”。 -----------------------------------------。 ③“把长句改成短句”。 -----------------------------------------。

  ④“删去重复啰嗦的词句”。 -----------------------------------------。 ⑤“增添一些词语,使表达的意思更清楚、更完整”。-----------------。 ⑥“改正错别字和使用不当的标点符号”。 --------------------。 三、有感情地朗读课文,根据课文内容填空。

  这篇课文是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生给他( ),并请他到家里( ),使自己受益匪浅的( ),表现了叶圣陶先生对作文( )。对人( ),堪称楷模的作品和人品。

  二、课外拓展:

  1、读《千纸鹤》中《球王贝利》、《晨读》、《一幕感人的短剧》。 2、读其他名人成长故事。

  第二课时 学习目标:

  1、能联系上下文,抓住“推荐”、“愣住”、“春风拂面”等关键词语体会课文中含义深刻的语句,能初步把握文章的主要内容。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、在语言实践过程中感受叶老先生真诚、质朴、平易近人的人品,对待文学事业一丝不苟、严肃认真的态度以及对待祖国下一代的热切关怀和希望。 学习重点:联系上下文,抓住关键词理解课文中含义深刻的句子。 学习难点:在读中感受叶老的人品和作品,懂得学作文先学做人。 学习过程: 一、交流导入:

  同学们都知道那些名人的`故事呢?他们都是怎样的人? 二、读中质疑,读中解疑(有感情地朗读课文)

  1师生分段来读课文的第一部分,体会叶老为“我”批改作文对我的影响。 (1)选择正确的解释

  原句中“包”这个动词,使得的句子干净了也规范了。 A 清洁。

  B 指句子简洁明白,不啰嗦。语言标准、典范。

  (2)我虽未见过叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。 A 轻轻擦过。 B 违背,不顺。

  2、找出叶老请“我”到他家做客时的环境描写的句子,有感情地读一读说说感受。 3、作者在文中几次写到爬山虎,这;两个句子含义深刻,你从哪些词,哪些句子中体会到了什么样的情感? 眼前的爬山虎,显得虎虎有生气,眼前的叶老显得那么------------,那么------------。 眼前的爬山虎,绿得如此沉郁,叶老显得如此--------------、--------------。 4、课文最后点题,首尾呼应,你感受到了什么? 二、学以致用

  本次作文同学们采用修改符号,以小组为单位使用修改符号,进行修改。


【《那片绿绿的爬山虎》教案】相关文章:

那片绿绿的爬山虎04-08

那片绿绿的爬山虎阅读练习04-22

读《那片绿绿的爬山虎》有感04-17

那片绿绿的爬山虎教学设计11-03

读《那片绿绿的爬山虎》有感01-25

读《那片绿绿的爬山虎》有感06-17

读《那片绿绿的爬山虎》有感范文04-03

语文《那片绿绿的爬山虎》教学反思04-23

那片绿绿的爬山虎读后感03-24