四年级上册语文《站起来》教案设计
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四年级上册语文《站起来》教案设计

时间:2021-08-12 16:49:48 四年级 我要投稿

四年级上册语文《站起来》教案设计

  一、教学目标:

四年级上册语文《站起来》教案设计

  知识目标

  1、学会本课生字、新词。

  2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

  3、通过读懂文中表示动作的词语和重点词句,进而读懂课文。

  4、体会作者用词的准确、生动,明白什么是真正的男子气概。

  能力目标

  1、培养学生动手画出表示动作的词语和重点词句,进而读懂课文。

  2、体会作者用词的准确、生动,明白什么是真正的男子气概。

  3、了解课文讲了什么故事?感受男孩的男子汉气概。

  情感目标

  学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。

  二、教学重点:

  1、掌握生字的音、形、义

  2、理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  三、教学难点:

  理解文中的重点词句,懂得什么是真正的男子气概。

  四、教学用具:

  多媒体课件

  五、教学方法:

  朗读教学法

  六、教学过程:

  一、谈话导入

  同学们,你们认为什么样的人是具有男子气概的人?(学生畅谈)今天我们走进16课《站起来》,去看一看一个小小的男子汉。(板书课题,齐读课题)

  二、检查预习情况

  (课件出示词语)同学们,你们谁认识了这些词语宝宝?(指名读)谁还想来挑战?

  三、学习课文

  (一)、请同学们把书翻到61页,用自己喜欢的方式读课文。边读边思考:课文主要讲了一件什么事?孩子的哪些举动让你感动?

  (二)、汇报交流

  抓住三个重点句子进行体会交流。

  1、“男孩毫无惧色地走上前去,双眼瞪着这又高又大的巨人,灵巧地移动着脚步,突然抱住了对手的腰。”

  (1)找出表示男孩动作的词。

  (2)读了这句话,你有何感受?(巨人面前,男孩毫无惧色,而且沉着应对,丝毫不示弱。体会男孩不怕强敌的精神。)

  (3)你想对男孩说什么?

  (4)指导朗读。

  2、“可这时,摔跤手一发力,孩子便倒在地上。男孩站起来,猛地吼了一声,又继续迎了上去,但马上又被摔倒。”

  (1)读完这句话,你明白了什么?(男孩的不服气,不怕失败,不轻易向比自己强大的对手认输。)

  (2)男孩父亲又有什么感受?(羞愧)为什么?如果你是那位父亲,你会想些什么?做些什么?

  (3)指导朗读。(指导学生用赞赏的语气读。)

  3、“这时男孩奇迹般站起来,他抹抹脸上的汗珠,又猛吼一声,扑向对方,但马上又被打倒,他又重新站起来……就这样倒下去,站起来,站起来,倒下去,来来回回一共16次。”

  (1)理解词语“奇迹”。

  (2)找出描写男孩动作的词语(抹、吼、扑、站),读一读,你又有何感受?

  (3)引导学生理解省略号。这省略号究竟省略了什么?(倒下去,站起来,倒下去,站起来,倒下去,站起来……)你能把自己填的内容读一读吗?(指导朗读,读出男孩顽强的精神)

  (4)抓住“来来回回一共16次”引导学生思考:来来回回一共16次意味着什么?(意味着倒下去16次,站起来16次;意味着失败了16个来回,意味着16次疼痛,意味着16次的汗水和泪水……)这时,你想对男孩说什么?

  (5)这是他的父亲又有什么表现?(坐不住了)为什么?(被孩子感动,心痛孩子,明白了真正的男子气概……)

  4、学习课文最后一段。

  (1)读课文,读出赞许的'语气。

  (2)你认为什么是真正的男子气概?(真正的男子气概不在于他是否会被打倒,而在于他被打倒后能否重新站起来的那种精神。)

  四、总结全文

  1、同学们,学完这篇课文后,你有什么感受?

  2、最后齐读课题三次,一次比一次响亮。

  五、拓展交流

  (课件出示中华人民共和国成立和文传打的真的图片)同学们,我们每一个人斗需要这种站起来的精神。正因为有了这种精神,我们中华民族在1949年站起来了。也正因为有了这种精神,汶川人民在地震面前没有倒下,而是勇敢地站起来。也正如我们国歌唱“起来,不愿做奴隶的人们……”,号召我们中华民族的子子孙孙都应该具有这种精神。最后我们一起齐唱《国歌》。

  板书设计:

  16 站起来

  倒下去 站起来

  真正的男子 气概 站起来 倒下去 来来回回16次

  ……

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