长春版五年级下册课文《摇篮歌》教学设计
教学目标
1.引导学生学会本课的五个生字，读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语。
2.引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。
3.背诵诗歌。
教学重点
有感情地朗读这首诗歌。
教学难点
在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。
教学准备
1.课堂辅助课件。
2.诗人的`相关资料。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课。
1.同学们，你们一定读过很多诗歌，今天我们再来学习一首。板书课题。《摇篮歌》
2.结合课前查找的资料，介绍作者朱湘。
二、朗读感悟。
1.感悟诗歌情境，用多种形式指导朗读。
2.请同学分节来朗读诗歌，同时指导学生读准字音，
3.找同学领读不熟悉的字音。如：蚯蚓、船舱等
4.教授本课生字。要求学会的生字是五个，都是形声字，可以让学生自学。在写字时，注意“醉”字的左半部是“酉”字，不是“西”字，“哼”字的右半部下面，不能写成“子”字。
5.请同学们默读诗歌。读的要通顺。接下来请同学们来读。
三、创设情境，体会诗意。
1.仔细阅读，思考你体会到了什么?
2.引导学生展开丰富的想象，每个小节都描写了怎样的画面?(这首诗歌共有四节，第一小节，作者通过花香、春风、暖阳、蜜蜂等事物，描绘出风和日暖，花香醉人的情景;)
3.想到了这样的画面，你有什么感受呢?
4.你体会的很好，我们一起来读一读，
5.再来读一读，你还能读出什么样的画面?
6.(我读到了：“瞧不见星星，瞧不见红灯，听不到声音”，描绘出宁静祥和的夜晚景象;)
7.你从哪里读出来的?(第二小节)
8.你体会到了什么呢?把你体会到的读出来。
9.同学们在来读，看你还能读出怎样的画面?(第三小节，通过对天空中云朵的想象，描写了“一刻儿起，一刻儿又沉”的动感，让人感受到安卧人的无比幸福;)
10.我们大家一起来读一读。边读边想，你体会到了什么?
11.说说你的感受，再来读一读。
12.读最后一小节，你能读出怎样的画面呢?
13.描绘出冬日里室内的温暖和舒适，令人向往。
14.你怎么感受到的呢?(通过“北风、炭火”等词语，)
15.我们在来读全文。整体感受你脑海中的画面。
四、品味语言，诵读积累。
1.诵读积累。
2.举行小组诵读比赛。
五、语文实践活动——儿童诗歌朗诵会。
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