鲁教版三年级语文上册《想别人没想到的》教学设计
我要投稿 投诉建议

鲁教版三年级语文上册《想别人没想到的》教学设计

时间:2021-08-19 15:33:26 三年级 我要投稿

鲁教版三年级语文上册《想别人没想到的》教学设计

  设计教案,有点像裁缝活,一匹上好的锦缎,如何裁出云裳霓影,全在于你的匠心独运。以下仅供参考!

鲁教版三年级语文上册《想别人没想到的》教学设计

  教学说明:

  《想别人没想到的》是一篇略读课文,课文讲了画师收了三个徒弟,他考查三个徒弟,看谁能在一张同样大小的纸上画出的骆驼多,三个徒弟画了不同的画,只有小徒弟得到了师傅的称赞。文章告诉人们:做事情要善于开动脑筋,想别人没想到的。它有助于培养学生的创新精神。本文故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解。

  教学目标:

  1.正确认读“召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词语;正确理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语。

  2.默读课文,了解课文主要内容,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

  3.结合生活实践,培养学生“想别人没想到的”的创新意识。

  教学重点:

  理解画师最后说的'那段话。

  教学难点:

  感悟小徒弟以少代多的画意,培养学生的创新精神。

  教学准备:

  收集一些 “想别人没想到的”例子。

  教学过程:

  一、情趣导入,引出课题。

  这里通过让学生回顾以前学过的故事《司马光砸缸》作为这节课的导入,能够让学生对以前的知识有进一步回顾。并且因此引出课题《想别人没想到的》。 二、感知课文,简单讲述。

  1.让学生默读课文,再熟悉故事,并加深对生词的印象。

  这样的环节设计,是要让学生养成快速默读的习惯,并能准确把握课文中的重点词语。

  2.朗读生词,并运用词语简单地讲述故事

  这一环节的设计,是考虑到后进生,因为生词对他们来说是最重要的,认真就不难,所以我选择几位成绩不怎么好的学生,让他们在课堂中也有一次表现的机会;而简单讲述故事,则是考虑到成绩比较拔尖的同学,能够锻炼口才,学会复述课文。

  二、抓住重点,深入探究。

  1.抓住三个徒弟画画结果的句子。 (画师看了他俩的画,没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称赞。)

  2.学生针对上面两句话,自由提问。

  这一环节的设计,是考虑到这是一篇略读课文,要求学生要自己去发现问题。

  3.根据问题研读课文。

  ①了解大徒弟和二徒弟分别怎么画?

  ②知道小徒弟是怎么画的?

  这是让学生自己解决自己提出的问题,自己去寻找答案。

  4.重点知道画师的话。

  三、结合生活,拓展延伸。

  1.讲述在生活中,我们有遇到这样的事情吗?有想别人没想到的吗?

  2.师:像这样想别人没想到的故事还有很多,我们再来学一篇。 师讲述《踏花归去马蹄香》故事,请学生选择。

  四、总结道理。

  师:创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的,要想拥有创新的头脑,我们应该怎么做?(平时多动脑筋,多想别人没想到的事)

  板书设计:

  12、 想别人没想到的事

  大徒弟 画满 二徒弟 许多

  小徒弟 两只——以少代多(妙)!

  布置作业

  1.摘抄好词好句。(必做)

  2.请你以“我想设计一种新的”为开头写一段话。

  3.试着在一张白纸上画出最多的花。(二选一)

【鲁教版三年级语文上册《想别人没想到的》教学设计】相关文章:

鲁教版三年级上册语文《绝招》教学设计08-15

鲁教版九年级语文上册《那树》教学设计04-25

《想别人没想到的》优质教学设计04-02

《想别人没想到的》教学设计及反思04-02

语文《想别人没想到的》教学反思04-22

鲁教语文三年级上册《南辕北辙》教学设计08-15

《想别人没想到的》语文教学反思03-18

《想别人没想到的》练习设计04-02

鲁教版三年级上册语文《亡羊补牢》教案08-15