鄂教版三年级上册《18、青蛙和蛇》优秀教案
《青蛙和蛇》是义务教育课程标准试验教科书鄂教版三年级上册语文第6组的一篇课文。这是一篇知识性很强的童话故事，它告诉我们自然界中青蛙和蛇是一对天敌，蛇吃青蛙是其本性。让
教学目标：
1、学会10个字，认识7个字。查字典，联系上下文理解“以防万一、彼此羡慕、浑身颤抖、脸色苍白、习俗”等词语。
2、正确流利地分角色朗读课文。
3、帮助学生理解小蛇和小青蛙是对天敌，蛇吃青蛙是其本性。明白在自然界中不能做朋友的动物不止这一对。初步了解一些自然法则。
教学重难点：
理解蛇和小青蛙是一对天敌，永远不可能成为真正的朋友。
教学准备：
小黑板、生字卡、磁带
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、故事导入
听录音故事。思考：青蛙和蛇能一直在一块玩吗?为什么?
二、初读课文，整体感知
1、请同学们自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺、读连贯。
2、点名读课文。每人读一个自然段。订正读音。
3、再读课文。说一说这篇课文主要写了什么?你还有什么不懂的问题。
三、学习课文1--3自然段
1自由读1--3自然段。你知道了什么?
2谁愿意读第2自然段?
1) 指名读。
2) 评议。引导学生读出小蛇和小青蛙彼此羡慕的感情。
3) 齐读这一段。
3指名读第3自然段。学生评价。引导学生体会小青蛙和小蛇在一起时快乐的心情。
4当小青蛙、小蛇快乐地玩了一天，等待它们的是什么呢?下节课我们继续学习。
四、复习巩固去掉拼音的生字词
五、指导书写
1、看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是哪几个字?哪些地方应该注意?
2、老师师范写田字格。
3、学生练习。老师巡视辅导。强调写字姿势。
第二课时
一、复习生字词
1、今天我们继续学习《青蛙和蛇》(板书)
2、第一节课大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得它们的.名字吗?
3、出示生字词，指名读。
二、学习课文
过渡：当小青蛙和小蛇快乐地玩了一天，等待着它们的又是什么呢?
1、学生自由读第四自然段，互相说说读懂了什么。
2、全班交流。引导学生紧扣“惊呆、浑身颤抖、脸色苍白”等词语，体会青蛙妈妈的紧张、恐惧、担心和为小青蛙捏把汗以及暗自庆幸的复杂心情。
3、指导朗读。体会青蛙妈妈的担忧。
4、指名读。齐读第4自然段。
5、默读第5自然段。小组交流读懂了什么。
6、全班交流。引导学生抓住“张大嘴巴”一词体会蛇妈妈的惊讶。
7指导朗读。体会蛇吃青蛙的本性。
指名读。分角色朗读。
8、齐读第6自然段。想一想，小蛇等了一天，为什么小青蛙一直都没有来?谁能告诉大家?
9、齐读第7自然段。想一想，它们为什么不能在一块玩?(指名回答)
三、扩展延伸
1、你们还知道哪些动物不能在一块玩?
2、请同学们分别以小青蛙和小蛇的口吻，给对方写一封信，告诉对方不能在一起的原因。
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