《玩出了名堂》教学设计第一课时
一、教学目标
1、会认“阅、固”等6个生字，会写“堂、镜”等12个，正确读写“名堂、调节、拜访”等词语
2、有感情地朗读课文，了解列文虎克玩的过程和玩中的收获，并受到启发。
3、激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的创造意识。
二、教学重难点
重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，尝试有感情地朗读课文。
难点：理清列文虎克玩的过程，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
三、教学准备
有关微生物的图片和文字资料、PPT课件
四、教学流程
【谈“玩”导入，质疑引思】
1、板书“玩”字
说到玩，那是我们小朋友的最爱，你们平时喜欢玩什么?在玩中又有什么收获呢?交流玩法与收获
2、总结：看来小朋友玩的花样可真多，虽然玩耍常常被认为是浪费时间的时间，但大家在玩耍中变得开心、还学到了知识、本领。
3、过渡：在科学史上，有许多伟大的发现也是在玩耍中产生的
4、揭题：今天我们就要来学习一篇与玩有关的课文。板书课题
5、“堂”生字教学。结合字意理解字形，字音提醒
6、齐读课题，质疑：读了这个课题，你有哪些问题想问。
【初读课文，感知全文】
1、自由读课文，自读要求：
①一读课文，生字读准，给每小节标上序号;
②二读课文，把句子读通，把课文读顺;
③三读课文，思考：课文介绍了谁玩什么，玩出了什么名堂?
2、生字词教学：
①请两位小老师领着拼读②齐读
字音强调“镜”、“具”、“阅”，生字以随文识字为主
字义：简单介绍微生物，微生物非常细小，小朋友平时看到过吗?我们的肉眼看不到，那要用什么才能看到呢?
【理清思路，初步感知】
1、列文虎克是在玩什么中欣赏到了这些奇特的东西。默读课文第四自然段，用“——”划出带“玩”字的句子
2、交流：“有一次，列文虎克又在玩放大镜。”
(1)生字教学“镜”，交流有什么好办法记住这个字，结合古代镜子材料记忆金字旁。
(2)列文虎克手上的放大镜是怎么来的呢?是玩什么玩出来的?
(3)列文虎克是怎么用镜片玩出了放大镜的`?欣赏放大镜的神奇效果
(4)放大镜还能怎么玩?两片放大镜叠在一起，这时产生了什么效果?
“蚊子腿看上去像兔子腿”
(1)是不是太夸张了?比划“蚊子腿”和“兔子腿”
(2)看到这种情况，你的心情怎么样?带着这样的心情去读读列文虎克的神奇发现
3、列文虎克和你们的心情一样激动兴奋，难怪他会越玩越带劲。这会儿他又有什么新玩法了?找到第二个带有“玩字的句子”
交流：“他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。”
(1)多音字教学“调”，出示文中的读音，你能给它找哪些好朋友“调整”“调味”，你还知道它的另外一个读音吗?同样找找好朋友“调查”“调动”“调兵遣将”
(2)列文虎克同样是玩放大镜，这次又是什么新玩法，他玩着玩着，玩出了什么?
(3)列文虎克真是一个爱玩的家伙，他迷上了显微镜，你知道他为什么这么着迷吗?
(4)列文虎克用这个新玩具去看什么了?看到了什么?如果你是列文虎克，还会用它去看什么呢?
(5)他充满了好奇心，也对这个世界充满了兴趣，当他看到这个平时看不到的世界时，他的心情会是怎么样的?
(6)你们想看看小生命挤来挤去的样子吗?PPT展示。说说自己的心情
(7)感情朗读列文虎克的发现
【总结全文】
那么列文虎克为什么玩也玩出大名堂?下节课继续学习。
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