教科版小学三年级语文上册《转述》教案
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教科版小学三年级语文上册《转述》教案

时间:2021-05-05 08:20:27 三年级 我要投稿

教科版小学三年级语文上册《转述》教案

  教学目标

教科版小学三年级语文上册《转述》教案

  1.知道什么是转述,知道怎么转述,使不同程度学生的口语交际能力有所提高。

  2.培养学生在与别人的交往中能做到:态度自然大方,有礼貌。

  重难点

  能清楚明白地转述,培养学生的转述能力。

  乐学善思办法

  1.以学生的主体活动为中心,创设学生身边的情境激发学生的兴趣。

  2.让每个学生在活动中都积极参与,大胆实践,提高口语交际的能力。

  教学流程

  一、创设情境,揭示课题

  1.创设情境。

  同学们,昨天在全体教师会上,学校领导布置了一项活动,你们想知

  道是什么活动吗?现在请大家认真倾听。

  教师转述:为了丰富校园文化生活,培养同学们的综合素养,下周学校将举办一次学生单项作品展示活动。学校要求每位同学根据自己的爱好拿出自己最满意的作品,如绘画、手抄报、征文、书法、手工制作等。同学们可以任意选择一项参加,请你们准备好自己的`作品,本周五上交。

  2.揭示课题。

  从老师的谈话中你们知道了什么?(指名汇报)

  刚才老师扮演了转述者的角色,像这样把别人说话的内容由我转告给你们,也就是把别人的话传达给另外的人,这就叫“转述”。(板书课题:转述)

  (利用发生在学生身边的事情,巧设口语交际的情境,激发学生口语交际的积极性,形成主动参与活动的内部诱因。)

  二、明确要求,引导交际

  1.同学们已经知道了什么是转述,那么转述时要注意些什么呢?先自由读课文,再动笔画一画。

  2.学生汇报,随机板书。(板书:认真倾听,说清楚、说明白)

  3.大家已经清楚转述的注意事项了,谁愿意试着把老师刚才转述的内容说一下?引导学生把活动内容说清楚、说明白。还要关注转述者态度是否自然大方,其他学生倾听是否认真。

  (此环节通过独立阅读教材,初步知道如何转述。接着把活动实践与指导表达结合起来进行,进一步明确转述应注意的要点,并进行交际的实践训练。)

  三、模拟情境,实际交际

  (一)向同学转述活动通知:如果我班张磊同学因事没来上学,请向他转述这个通知。

  1.实践训练。

  小组合作,每组选派两人,一个人扮演张磊,一个人转述学校的通知,其他人认真倾听并进行评价。之后,组内再轮换一次进行转述实践。

  2.选代表进行表演,全班学生集体评议。

  出示评价要求:

  (1)转述者要把通知内容说清楚,说明白,做到态度自然大方。

  (2)张磊同学要认真倾听并做出回应。

  在小组内转述实践时,要做到:评价与指导有机结合,对于表现好的要及时鼓励,如果交际双方表述不够清楚,要进行转换演练,让学生在实践交际中形成交际能力。

  (时刻注意面向全体,让更多的孩子参与到课堂教学中来,全面提高课堂效率。口语交际的核心是“交际”,注意的是人与人之间的交流与沟通,培养的是交际双方倾听、表达和应对的能力,努力实现听与说的双向互动。)

  (二)请同学向家人转述通知:如果张磊同学因病不能上学,我们打电话转述学校的通知,而接电话的却是张磊的家人,此时该怎么转述呢?

  1.实践训练。

  同桌进行口语交际实践练习。

  2.请同学与老师合作来表演,其他同学评价。(师生表演,可以找不同层次的学生),教师分别扮演张磊的妈妈、爸爸等不同角色,训练学生的应对能力。

  评价要点:引导学生从应对能力与礼貌用语上讲行评价。

  (“交际性”是口语交际训练的重点之一。对象不同,交际的语言和方式也有所不同。所以本课的课堂情景,做到了“一景多用”“一题多练”,提高了训练效率。)

  四、联系生活,拓展延伸

  1.想一想生活中还有哪些需要转述的情况。

  预设:妈妈有事让你转告爸爸;把听到的故事讲给别人听;转述家长要对老师说的话,等等。

  2.选择自己感兴趣的内容在组内转述。

  3.根据时间情况请一两个小组汇报,注重相应的评价。

  (关注学生的感悟体验,为学生创造展示的时间、空间,激活学生思维的发散性,培养学生的思维能力。)

  五、总结提升,课外交际

  1.通过本节课的学习,你有哪些收获?(从知识技能与情感态度等方面进行引导)

  2.师总结:要想把一件事情向别人转述清楚并不是一件很难的事,只要把握好好转述的注意事项,并在生活中多锻炼,相信你们一定能行。

  3.作业:请同学们把今天的“通知”转述给家长,明天再把家长对此次活动的意见转述给老师。

  我们的生活中,无时、无处不需要口语交际。希望同学们利用各种场合、各种机会经常锻炼说话,提高自己的口语交际能力。

  板书设计

  转述认真倾听

  说清楚、说明白

  态度自然大方

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