六年级语文下册教学设计诺曼底号遇难记

一、唤起记忆，揭示课题。

1曾经有一部美国大片风痱全世界，其中有个女主人公在船头迎风展臂的镜头使人难忘，这是什么影片呢？

2这部影片主要讲了一件什么事情？

3今天我们来学习类似题材的一篇小说。

板书：一九 “诺曼底”号遇难记

1自由抢答

2举手回答

3齐读课题

首先唤起学生已有的记忆，自然而过渡到本译文的.内容。

二、检查预习情况，了解课文内容。

1检查预习情况：

（1）小说叙述了一件什么事情？

（2）塑造了一个怎样的人物？

2 板书： 哈尔威船长

勇敢镇定

忠于镇定

勇于献身

1集体交流

2齐读板书

使学生直奔重点，不为小细节浪费时间。

三、把握语句，分析人物形象。

1小说是通过什么来刻画哈尔威船长这一英雄人物的？

板书：语言、动作、神态、外貌

2 分别用不同的记号标出语言、动作、神态、外貌的语句，读一读。想一想，这些反映了什么？

3组织学生交流朗读。

4说一说你认为文章详细记录船长与机械师，你认为有没有必要？为什么？

5辩一辩文章描写乘客惊慌的场面可不可以去掉？

1自由回答。

2各自圈划，默读，思考。集体交流各自的想法。

3分角色朗读对话内容。

（读哈尔威船长的话，要求声音响亮，语气坚决。）

4各自说明自己的观点。

品味课文第34和42节。齐读。

通过对描写任务的语言、动作、神态、外貌等重要语句，使学生深入地了解哈尔威船长特有的英雄气度。

四、讨论辨析加深理解。

1小说题记是怎样说的？

2你知道真正的强者还有哪写？

3你认为到底什么样的人才是强者？

1齐读

2自由交流

3集体交流

通过辩论，使学生加深对哈尔威船长的高尚品质。

五、补充作者资料，引发阅读兴趣。

1关于雨果，你知道些什么？

2雨果的名著有哪些？你看过吗？

交流

使学生了解世界名人，激起他们的阅读兴趣。

六、布置作业

阅读雨果的名著。

让学生读名著，引他们走进名著的世界。