《天净沙秋》教案设计
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《天净沙秋》教案设计

时间:2021-03-13 09:58:09 六年级 我要投稿

《天净沙秋》教案设计

  《天净沙·秋》是元曲作家白朴创作的一首写景散曲,描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。下面是小编整理的《天净沙秋》教案设计,一起来看看!

《天净沙秋》教案设计

  教学目标:

  1、了解元曲,感受中国古典文学的魅力。

  2、反复朗读,读出韵味。读中感悟。

  3、以生为主体,教师主导。培养学生的自学分析感受能力。

  一、导入

  1、说说你对秋天的印象。

  2、生背背中国文学描写秋天的诗词。

  3、师展示写秋的唐诗、宋词。

  4、今天学一首描写秋天的元曲。过渡到元曲。

  二、简介元曲的`特点。

  (见课件)

  三、简介作者元朴。

  白朴(1226—约1306),原名恒,字仁甫,后更名朴,字太素,号兰谷,祖籍隩州(今山西河曲附近),后徙居真定(今河北正定县),晚岁寓居金陵(今南京市),终身未仕。他是元代著名的文学家、曲作家、杂剧家,与关汉卿、马致远、郑光祖合称为元曲四大家。据《录鬼簿》载,作有杂剧15种(一说16种),今存《墙头马上》、《梧桐雨》、《东墙记》3种。所作散曲现存小令30余首,套数4套,多写隐逸叹世、男女恋情和自然风光等,语言质朴,风格清丽。另有《天籁集》二卷。

  四、出示元曲

  1、生自由读。要求读通顺,读出韵味。

  2、点名试读,生评介。

  3、师示范指导朗读。

  4、反复读,领悟元曲的意思。

  五、理解内容。

  1、理解第一句“孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦”。

  看动画。这是作者见到的真实的秋景图。作者抓住哪些景物来写的?“

  村,日,霞,烟,树,鸦六个景色,构成这幅秋景图。

  2、看图,读句。你体会到什么?从哪里体会到的?生思考、体会、回答。

  作者分别用了六个词语来修饰景物。“孤,落,残,轻,老,寒”,含蓄地表达了萧瑟、凄凉,伤感之意。

  3、这样的秋,你喜欢吗?

  六、过渡

  这时,有一只鸿雁飞过来了。它打破了这里的一片死寂,给画面带来了一丝的生机。

  一点飞鸿,为什么不说”一只“飞鸿呢?体会”点“的用词之妙。”影下“,指雁影投射在地下。

  大雁要飞走了,它受不了这里萧瑟凄凉的秋天。它慢慢地飞去,越飞越远。作者痴痴地望着远飞的鸿雁,他仿佛就是那只鸿雁,他要到自己心中美好的地方去。

  七、课件出示下一画面。

  这幅图,也是秋景。这就是作者心中美好的地方。

  青山绿水,白草红叶黄花。

  这是一个怎样的秋天呢?它由”,山,水,草,叶,花“组成。分别用了”青,绿,白,红,黄“五个表达颜色的词来修饰。

  生读体会,这个秋景与前面的秋景对比,你有什么感受?

  这幅秋图,是明朗、美好、色彩斑斓的。

  八、生再读元曲。用自己的话说说元曲的意思。

  九、体会元曲作者表达的思想感情。

  1、本元曲,从头至尾,全是写景的,没有半个表达感情的词语。

  2、作者是借是抒情,他的感情很含蓄,包含在景之中,你能体会出来吗?联系作者的生平理解。

  3、前一幅萧瑟凄凉的秋景图,暗示着当时的元朝社会 黑暗,死气沉沉。而后面明朗美好的秋景图,则是作者向往自由自在地生活。表达了作者宁可归隐山林,也不愿与元朝同流合污的思想感情。


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