《夏午》第二课时教案
《夏午》是一篇散文，写了作者童年时逃避午睡，在后花园里享受自然世界的精彩，以至于成年以后仍然逃避午睡，牵挂自然的情景，表达了作者对这充满生命快乐的自然世界的无限热爱。
教学目标：
1、积累好词佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会文中重点词语的含义。想象作者在夏日中午逃避午睡的情景，感受作者对生命世界的'热爱。
教学重难点：
体会文中重点词语的含义，感受作者对生命世界的热爱。
教学过程：
一、谈话导入，提示课题。
1、同学们，暑假过得愉快吗?每天中午，你们在做些什么呢?
2、让我们一起走进作家罗兰的生活。看看她是如何度过夏午的。(板书课题：夏午)
二、初读课文，抓中心句。
1、请同学们自由朗读课文，边读边思考，在夏午作者做了些什么?
2、他为什么会逃避午睡?(板书：爱这世界)
3、指名读、齐读等多种形式有感情读最后一句。
三、再读课文，抓关键句。
1、请同学们快速浏览课文，说说你从哪些语句中体会到作者爱这世界?
2、指名回答。
预设：
①小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命快乐的花园。
②花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里。
四、精读课文，体会感情。
1、为什么说花园是“充满生命快乐的花园”?
①自由朗读4——13自然段描写花园部分。
②小组讨论。
③全班交流。
④教师小结。
⑤选取你喜欢的一部分有感情地朗读。
⑥指名读。(教师相机指导)
2、这句话直接抒发了作者的喜爱之情，那么你是怎样从“花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着”中感受到作者对这个世界的爱的?
五、总结全文，升华情感。
1、齐读最后一句话，这句话在全文中起什么作用?
2、学生回答。
3、教师小结。
六、作业超市。
1、读了课文，你印象最深的画面是什么?请画下来。
2、把你喜欢的句子找出来，读一读，抄下来。
板书设计：
3、夏 午
逃避午睡
爱这世界 从不厌倦 醒着
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