六年级语文上册《习作八》教案

时间：2021-02-21 08:23:06 六年级我要投稿

人教版六年级语文上册《习作八》教案

　　定向观察，搜集素材：让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品搜集素材，为习作做好准备。

人教版六年级语文上册《习作八》教案

　　（一）合作交流、拓展思路

　　1、激情引入

　　教师引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!

　　2、教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。

　　（二）放胆试写，自主修改

　　教师巡回指导，教师注意提醒学生应用好词佳句。

　　课前展示学生收集的学艺画面，并提出配音的要求，为这次习作主要内容做铺垫。

　　1、上台介绍

　　教师请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）

　　2、小组交流

　　（1）组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。

　　（2）每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。

　　（二）

　　1、学生自由撰写习作。

　　2、修改习作。

　　（一）

　　1、课前展示学生收集的'学艺画面，并提出配音的要求，为这次习作主要内容做铺垫。

　　2、介绍发生故事和亲身感受，练习口头表达能力。

　　3、学生在小组交流中取长补短，将艺术加工制作和鉴赏融合，交流不同的体验感受。

　　（二）培养学生自由修改习作

　　1、回扣要求，交流习作。

　　教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足,取长补短,”

　　2、佳作欣赏，借鉴提高。

　　教师选择少量习作展示、点评。1、小组内交流，可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析。

　　2、小组内选出优秀习作。1、教师积极的引导，便于学生更好地交流。给与学生交流的机会，让学生学会取长补短。

　　2、让学生学会欣赏习作，学会修改习作，从而提高自己的习作水平。

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