六年级语文张石匠拜师教案设计
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六年级语文张石匠拜师教案设计

时间:2021-04-23 13:49:10 六年级 我要投稿

六年级语文张石匠拜师教案设计

  《张石匠拜师》是一篇民间故事,它叙述了技艺高超的张石匠喜欢自夸,在与一个小伙子比试手艺时,连连失败,他服输了,自愿拜小伙子为师的故事。

六年级语文张石匠拜师教案设计

  本课我从以下几个方面进行教学

  一、以“读”贯穿全文,让学生读中悟,悟中学,体会人物的心理变化。

  在讲解课文中,我注重学法的传授,通过读一读思考张石匠对小伙子的态度如何?比试过程中张石匠的心理变化。读一读注意学生读出的语气,请学生小组内读,分角色读,进一步体会张石匠为什么连连失败,并让学生边读边画出能体现小伙子和张石匠手艺高超的作品的词语,小组朗读,并比赛看谁找出的词语多。如:第一次比试:干净漂亮、笔笔匀称、秀丽端正、龙飞凤舞、分毫不差、惊涛骇浪、干净利落等四字词语。让学生反复朗读评价小伙子作品的词语。第二次比试:不慌不忙、环环相扣、连声叫绝、啧啧称赞等四字词语,都体现人外有人,天外有天,艺无止境的道理。在学习过程中让学生在读的过程中小组合作,提出相应的问题,自己解决问题,通过进行小组交流,提出合理相应的观点,轻松的懂得了课文内容,达到预期效果。这样注重读法指导,能让学生成为课堂的主人,学得踏实、学得轻松,久而久之学生对理解课文,就有了自己的操作的水平,最后达到预期的效果。

  二.多媒体课件的'巧妙应用

  多媒体的巧妙应用,可以使学生讲抽象、难懂的内容理解清楚,给学生直观感受,提高学生学习兴趣,同时还有助于学生们理解课文内容。教学这篇课文时,学生对“楷体”“草体”这两种笔体并不了解,因此教学时我出示这两种笔体,学生通过观察,知道草体比楷体更难书写,感受到了小伙子的技术更比张石匠高超一筹。当学到“石链”“石算盘”时,出示文章插图,让学生通过观察插图,让学生更知道石算盘比石链更精细、更美观,从而感受小伙子的技艺之高。在教学中我合理的运用多媒体课件,使学生在感受直观的同时,掌握了文章的内容及中心,以达到很好的教学效果。

  三、在教学过程中,还存在不足之处

  在讲解重点句子时,学生朗读感悟不够充分。比如:在感悟小伙子的刻字内容:龙飞凤舞、惊涛骇浪、飞白学生读了,好像理解了,但有些抽象、空泛,但没有形象、具体感知,体味他们的实际意义。今后在教学中我会继续努力,让我的教学手段更加精彩。

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