《阿房宫赋》教案第二课时
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《阿房宫赋》教案第二课时

时间:2021-08-08 17:05:46 高二 我要投稿

《阿房宫赋》教案第二课时

  教学目的:

《阿房宫赋》教案第二课时

  1.感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。

  2.学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。

  3.了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。

  教学方法:

  讨论法,研习法。

  教学步骤:

  1. 赋的文体特点是什么?

  问:

  明确:铺采摛文,体物写志。

  2. 本文所体何物?

  问:

  明确:阿房宫

  3. 本文如何体物?即从哪几个方面写“阿房宫”,找出相关句段。

  自由讨论

  问:

  明确:

  建造(六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。)

  宫室建筑(覆压三百余里……而气候不齐。)

  宫廷生活(妃嫔媵嫱……有不见者,三十六年。)

  财宝收藏(燕赵之收藏……亦不甚惜。)

  被焚毁的.原因(嗟乎!一人之心……日益骄固。)

  焚毁(戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!)

  4. 从作者用墨(或曰详略安排)来看,写建造只用了两句12个字,写焚毁只用了一句14个字,写被焚毁的原因也只数句而已,大量笔墨花在写宫室建筑,宫廷生活和财宝收藏上,为什么这样安排。

  讨论

  问:

  明确:极写纷奢。铺陈为议论蓄势;议论使描写有深度。

  5. 语言与手法上有何特点?

  问:

  明确:比喻、夸张、排比、对偶、押韵(铺采摛文的体现)

  6. 总结前三段。

  前三段体物。阿房宫是一种象征。作者从阿房宫的建造直至毁灭,看出的是天下治乱、家国兴衰的道理。

  7. 写何志?

  问:

  明确:不爱人者必爱国。(正反两反面)

  毋使后人复哀后人(借古讽今,写作目的)

  8. 总结

  9. 全班齐声朗读课文。

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