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语文S版二年级语文上册教案 清清的溪水
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的语文S版二年级语文上册教案 清清的溪水，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学课题
义务教育课程标准实验教科书(S版)二年级上册语文第五单元第18课《清清的溪水》。
二、教材分析
这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事，课文里有11个自然段落，分为“溪水变黄---变黄的原因---溪水变清”三部分，这个故事告诉我们，毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水受到污染，变浑，要使水变清，就要多栽树。
三、教学目标
1、认识“比、赛、负”等14个生字，积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。
3、自己观察图画，理解图意，能从图中找出溪水的特点。
4、懂得保护环境的重要性，增强环保意识。
四、教学重、难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从溪水由清变浑，想到保护环境的重要性，从而树立环保意识。
五、教具准备
大象、棕熊和白兔的头饰、图片，生字词语卡片，教学挂图及奖品。
六、教学过程
（一）导入新课
1、昨天，我们认识了几位好朋友，今天，他们来找我们了。（出示大屏幕，播放歌曲）
2、他们是谁呀？
3、导入新课，板书课题。
4、学生读题，（二）初读课文，复习生字词语。
1、师范读课文，思考:这篇课文可以分多少个自然段？
2、学生反馈。
3、学生认读生字、词语（师出示卡片）
4、学生自由读课文，思考:这篇课文主要讲了一件什么事？
5、学生反馈。
（三）以读为主，综合学习
1、指名读课文1—3自然段，想想：小兔在上游看见了什么？
2、看图反馈问题（师出示挂图）
3、下了一场雨后，清清的溪水突然变成浑浑的（师板书：清清的-→浑浑的）在“突然”下面点圆点。
4、指导读课文1—3自然段，“突然”读重些。
5、看到这情景后，小兔与大象、棕熊之间有一段精彩的对话，请学生小组合作分角色朗读课文4-8自然段，想想：小兔的心情怎么样？
6、读完学生反馈（生气）
7、从哪些词看出小兔很生气？找到后在字的下面点圆点。
8、（出示小兔、大象、棕熊图）小兔说“你们毁掉了树林，也毁掉了小溪！”这和小溪有什么关系？
9、学生反馈，师小结。
10、指导分角色朗读4-8自然段。老师读旁白，女生读小兔的话，男生读大象、棕熊的话。
11、大象和棕熊相信了没有？它们是怎么做的？指名读第9自然段。
12、读完学生反馈。
13、齐读第9自然段。
14、现在，它们知道自己错了、该怎么表现来弥补自己的过错呢？谁愿意读第10自然段。
15、学生看图说出它们是怎么表现的。
16、齐读最后一自然段、在“又”字下点圆点，思考：溪水为什么又变清了呢？
17、学生反馈（师板书：清清的）
（四）表演课本剧
（五）总结全文、拓展延伸
1、小动物们重新栽好了树，我们小学生该如何保护小树呢？
2、学生自由发言
3、学完了课文，你最喜欢课文中哪个小动物，为什么？
4、学生自由发言
5、师总结：是啊，我们应该自觉行动、保护环境，保护我们的家园，见到有人破坏环境，要及时制止，人人争当环保小卫士。使天空更蓝，大地更绿，河水更清，使我们家园更加美丽！下课之后，同学们可以画一幅环保的图画。
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