《充气雨衣》教学设计第一课时
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《充气雨衣》教学设计第一课时

时间:2021-08-11 17:17:55 二年级 我要投稿

《充气雨衣》教学设计第一课时

  一、 教材分析

《充气雨衣》教学设计第一课时

  人教版小学语文第四册第16课《充气雨衣》是一篇科普性较强的略读课文,情节清晰,但识字任务较重,共要认识14个生字,有些字存在识记难点,如“旋”、“囊”等。文中的小林因为生活中的一次经历:雨衣刚过膝盖,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上,小林淋湿感冒了。为此,他就积极开动脑筋,想把雨衣改一改。他从张开的裙子和塑料救生圈上得到启事,将可充气的塑料气囊粘在雨衣的下摆,发明了实用的充气雨衣。课文4、5自然段中长句较多,朗读是个难点。

  二、 学习目标

  1、会认“膝”“囊”等14个生字。

  2、能正确、流利地朗读课文,了解课文的大意。

  3、朗读感悟1、2 自然段,了解发明充气雨衣的原因。

  4、学习思考,学会提出问题 ,并主动探究问题。

  三、 教学重点、难点

  重点:会认14个汉字,朗读课文,了解大意。

  难点:朗读课文,联系实际,学会观察、思考。

  四、 教学准备

  教师制作课件;学生预习课文。

  五、 教学设计

  (一) 接题质疑,激发兴趣

  1、这一单元的学习主题是做生活的有心人,多观察,多思考,并学会动手做一做。今天,我们要学习的课文也是关于这一主题的。

  出示课题:16充chōng气雨衣 课题中有一个生字,你能读准它的字音吗?

  你知道生活中哪些物品是需要充气的?

  教师出示充气蹦床、充气攀岩、充气水池等图片。

  2、再读课题,读了课题,你有什么疑问吗?

  学生质疑,教师归纳整理并板书出示。

  问题预设:

  充气雨衣是谁发明的?是什么时候发明的?

  为什么要发明充气雨衣?

  充气雨衣有什么特点?

  充气雨衣是怎样发明的?要用到什么材料?

  ……

  (二)初读课文,交流预习情况,学习生字词

  1、交流预习情况,展示预习成果。

  课前,大家都已预习过,能向大家汇报你是怎样预习的吗?

  随机展示预习成果。

  2、检查学习生字词语

  (1) 出示生字词语。你觉得认读字词要注意什么?

  (2)自由拼读;开火车领读,随机正音;找出前后鼻音、翘舌音的字读一读。

  (3)交流识记字形。

  (4)出示课文中的词组,指名读。

  (5)开火车认读。

  3、完成练习:课堂作业本1、3两题。

  (1)学生独立完成。

  (2)反馈:你有什么困难吗?师生交流解决难题。

  预设:学生可能无法判断第3题中提到的“指南针是我国古代四大发明。”这句话是否正确。可随机引导了解我国古代四大发明。

  (三)学习课文1、2自然段

  1、轻声朗读课文,思考黑板上的问题。相关语句可做记号。

  2、交流:说说自己解决了什么问题,是从哪儿发现的,教师随机引导。

  预设:读了课文,学生最易解决的问题就是“充气雨衣是谁发明的?和“为什么要发明充气雨衣?”这两个问题。见此机会引导学习1、2自然段。

  (1)这是一个真实的故事,充气雨衣的发明者就是小林。他的真名叫林恒韬,我们可亲切地叫他小林。随机出示关于林恒韬的文字资料:

  充气雨衣发明者:北京市打钟庙小学四年级林恒韬(男,11 岁)

  发明作品:

  充气雨衣,又名吹气衣。

  该作品在第一届全国青少年发明创造比赛中获一等奖。林恒韬被授予“小小发明家”的`称号。同时充气雨衣已在工厂正式投产。

  这是全国第一届科技创新大赛,在全国参赛作品中,总共评出了22个一等奖,林恒韬的充气雨衣是其中的一个获奖作品。

  真能干,你们已经解决了一个问题,你还解决了哪个问题?

  (2)林恒韬怎么会想到发明充气雨衣的呢?你是从那写文字中了解到的?学生读相关文字。

  出示第1自然段,再读。

  什么叫“顶着大雨回家”?

  小林顶着大雨回家,他遇到了什么问题?(随机朗读:小林的雨衣刚过膝盖,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上,被风一吹,冷极了。)

  你知道这是什么季节吗?你是怎么知道的?(下午放学的时候,随着一声春雷,下起了大雨。)就像这几天,冷冷的,这样的天气,被雨淋湿, 确实冷极了。想象一下,穿着刚过膝盖的雨衣,冒着大雨回家的小林也许还会碰到什么问题?

  朗读这一段。

  教师补充:因为这次遭遇,小林感冒了。当天晚上就发高烧,还为此请了三天假。假如你是小林会怎么想?

  (3)出示第2自然段。

  晚上,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上了。

  朗读。

  (4)连读1、2两自然段。

  3、小林因为生活中的一件事,他去思考,并动手做了做,发明了充气雨衣。这节课我们学会了14个汉字,了解了关于充气雨衣的故事,尝试自己提出问题并通过阅读去解决问题,你们也是很棒的。

  还有几个问题,我们下节课再一起解决。

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