《识字四·和尚挑水》教学设计
教学要求：
1、知识与技能
(1)认识5个生字，会写8个生字
(2)正确、流利、有感情的朗读课文
2、过程与方法
综合多种识字方法识字
3、情感、态度、价值观
理解儿童内容，让学生懂得做事情不要偷懒，不要斤斤计较，不要自私的互相依赖。
教爱重难点：
综合多种识字方法识字
教学过程：
一、导入新课
1、播放《三个和尚》的课件，学生观察
2、说说观看后有什么感想
3、揭示课题，齐读课题
二、初读课文，识字
1、学生自读课文，要求读准字音
2、学生自选小节，读文，其他同学认真听有没有不准的`音开展朗读比赛
3、出示生字卡片，学生读，读准以下生字的读音
(1)前鼻音 嫌
(2)后鼻音 缸
(3)平舌音 燥
(4)翘舌音 愁
(5)其他 溜
4、出示词语大转盘，让学生自己转动大转盘，转到哪个词语就认读哪个词语。
(词语如下：水缸 溜 嫌 愁眉苦脸 口干舌燥)
三、再读课文，理解内容
1、学生互读，比比谁读得准
2、以四人小组为单位，选择你喜欢的小节目说说读了这一个小节你知道了什么。
3、全班交流
(1)第一小节：当学生说出——一个和尚挑水喝时可以出示插图，体会情景。用高兴的语气读第一小节。
(2)第二小节：让学生说说自己的理解
(3)第三小节：创设情境，庙里又来了一个和尚它们有水喝吗?
小组讨论：请你们为这三个和尚想办法，让他们的水缸天天溜溜满。
四、识字写字
1、出示生字卡片，指名认读，读准字音
2、记忆字形
3、教师指导以下几个生字：底、揺、影、能
4、学生观察教师范写，学生独立完成。
五、作业
1、朗读儿歌
2、书写生字
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