《第十二块纱布》精选教学设计
教材分析
《第十二块纱布》这篇课文写的是一位年轻护士协助专家完成一次手术的故事。一个为医学专家做助手的年轻护士,按理说在手术过程中做好协助工作就足够了,可她认为自己负的责任并不比专家小,所以当她发现取出的纱布比用的纱布少时,“严峻”、“抗议”、“毫不示弱”,专家终于欣慰地笑了。课文表现了这位年轻护士对病人生命,对本职工作严肃认真,极端负责任的良好医德。
教学目标
知识与技能:
1、正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。会写田字格中的8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的句段。
3、认识多音字“担”和“大”,会用不同的读音组词。
过程与方法:
1、通过充分的个别朗读和分角色朗读体验情感。
2、通过学习本课,拓展到学生的学习生活中如何面对权威,如何对自己认真负责。
情感、态度与价值观:
理解课文内容,体会年轻护士坚持原则,对工作认真负责的品格。从她出于对病人的健康负责而敢于向权威挑战的行为中受到启迪。
教学过程
一、激趣引入:
这是发生的医院手术室里的一个故事,我们来读一读看看发生了什么事。
二、初读课文:
1、用自己喜欢的方法认读本课生字及两个多音字。遇到困难小组内交流解决。
2、小组内检查认字情况,并奖励认字星。
理解课文内容:
1、指名读课文,同学们边听边想:年轻的护士和有名的专家在争论什么?
他们在争论第十二块纱布到底在哪。
2、同学们,这个护士和专家的地位是怎么样的,读读课文中的句子。(第2段)
年轻的护士第一次担任责任护士。
赫赫有名的外科专家。
3、面对这么有名的`专家,护士还是勇敢地指出了他的错误,让我们来读一读他们的对话,看看护士是怎样坚持原则的。
指名读、分角色朗读。(3~7段)
重点理解:严肃地盯着、高声抗议、记得清清楚楚、毫不示弱
…………
4、面对权威年轻护士却是如此的坚持原则,你觉得护士是个怎样的人?
他是一个对工作认真负责,对病人的健康负责,勇于向权威挑战的人。
5、直到读到最后一段,我们才知道事情的真相。指名读一读。
让学生用自己的语言说一说专家的意图。
三、拓展延伸:
作为一名医务人员,一定要有高度的责任心,容不得半点马虎,那作为一名小学生的你们,应该怎样做呢?(还记得为大教授指出错误的华罗庚吗?)
在学习上也要认真仔细,不马虎,要对自己负责任,并敢于指出别人的错误。
四、指导书写:
1、分析记忆字型,了解间架结构。
2、注意个别的字的写法,注重体现汉字的对称美及错落有致的韵律美。
3、描红写字,小组互评。