人教版二年级下册语文《充气雨衣》教学设计
【教学目标】
1、会认14个生字。
2、学习默读课文，粗知故事大意。
3、想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学重点】
读准字音，流利地读文。
【教学难点】
从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。
【教学准备】
教学课件。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，趣味揭题
1、同学们，下雨时，需要带什么雨具?
2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?
3、雨水总是会顺着雨衣的'下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气?
二、通读全文，整体感知
1、让学生选择自己喜欢的方式读文。
2、初步了解： 小林发明了什么?
三、熟读课文，学习生字
1、自主识字，读中识字。
2、合作交流，检查效果：
⑴ 同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。
⑵ 教师指名领读。(看识字卡片)
⑶ “开火车”全班轮读生字。
⑷ 交流识字方法：
例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪
结构相近：羞、着
翘舌音：充、粘、差
多音字：缝(fénɡ) 假(jià) 得(děi)
易读错字：膝(xī)
⑸ “接力赛”识字：
猜字谜，如：联、差、囊
看实物：膝、棒、胎、膜
动手演示：剪、贴、旋、压
⑹ 出示词语：
表演 舞蹈 优美 旋转 称赞 联欢会 展览台
徐徐张开 渐渐模糊 五颜六色
四、学习课文第一到第三自然段
1、指名读前三个自然段。
2、下雨天，小林遇到了什么问题?他是怎么想的?
3、指导朗读。
4、全班齐读。
作业设计：
一、我会填
( )听讲 ( )工作 ( )游玩
使用( ) 放到( ) 制造( )
二、我会选
旗杆 (gǎn gān ) 一杆秤(gān gǎn )
缝补 (féng fèng ) 石缝 (féng fèng )
放假 (jià jiǎ ) 假如 (jiǎ jià)
第二课时
一、复习巩固，积累字词
1、复习生字：
充满 联欢会 旋转 暑假 塑料气囊 内胎
剪刀 差不多 真棒 膝盖 粘上去 游泳
2、读句子：
朗读写小林发明充气雨衣灵感的句子，达到准确、流利。
4、为“慢慢”找意思相近的词，让它们成为好朋友。(徐徐、渐渐)
5、找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同?再照样各说一句话。
二、细读课文，探究学习
1、默读课文，想：
小林遇到了什么难题?是怎么解决的?
2、小组内交流、探讨。
3、分组汇报，从以下方面引导：
⑴ 小林发明的想法是怎么产生的?
(普通雨衣雨水顺着……用心观察)
⑵ 遇到问题后怎么做的?
(联欢会上旋转起裙子……勤于思考)
游泳中塑料救生圈……
⑶ 有了想法后又是怎样动手实践的?
(弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践)
三、情感升华
1、复述“充气雨衣”发明的过程。
2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?
3、你喜欢小林吗?为什么?
四、品味课文，表达情感
1、画出自己喜欢的句子，反复练读。
2、激发感情，组内赛读。
3、出示课件：
放录音。
(雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既漂亮又实用，一个个可神气了!)
五、激励创新，实践体验
1、在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下(思考、讨论、交流)
2、让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧!
作业设计
三、仿写词语
又细又长 ( ) ( ) ( )
更高更大 ( ) ( ) ( )
四、造句
忽然( )
仍然( )
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