二年级语文教案:小猫刮胡子
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二年级语文教案:小猫刮胡子

时间:2021-02-27 10:02:05 二年级 我要投稿

二年级语文教案:小猫刮胡子

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的二年级语文教案:小猫刮胡子,欢迎阅读与收藏。

二年级语文教案:小猫刮胡子

二年级语文教案:小猫刮胡子1

  一、说教材:

  《小猫刮胡子》是语文S版二年级上册的一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子,把胡子刮得干干净净,结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿,猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂,语言生动形象。使孩子们从读中体会到:做任何事情都要考虑自己的实际情况,三思而后行的道理。

  二、说教学目标、重难点:

  教学目标:

  1.认识“刮”、“肥”等13个生字。会写“血”、“净”等8个生字及以下词语:刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新部首月字旁和石字旁。

  2.正确流利有感情的朗读课文。

  3.了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际情况出发”的道理。

  重点难点:

  1.认识13个生字,会写8个生字。

  2.有感情的朗读课文,通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。

  三、说教学思路:

  本节课进行的是第二课时的教学,我重点以读为主,在理解内容的基础上,通过读来感悟文中所蕴含的道理。同时有意扩展学生的想像思维,在学习积累运用词语中提高语文素养。

  教学过程

  第一课时

  课时目标:

  1.初读课文,大致了解课文内容,理清文章的脉络。

  2.学习生字。理解词义。积累“狡猾、耐心、白花花”等词语。

  一、创设情景,导入新课。

  1、课件出示小猫图,问:小朋友们喜欢猫吗?喜欢它什么呢?你能说一说吗?

  2、大家说的真不错,今天,老师给大家介绍一只爱美的小花猫,竟然学着自己的主人刮起了胡子,结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流,大家想不想去看看这只可爱的小花猫呢?

  3、好!我们就来学习第11课――小猫刮胡子(板书课题,学生读)

  二、初读课文。

  1、自由读课文,画出课后的生字,同桌互相读两遍。

  2、给每个自然段编上序号。

  3、选择自己最爱读的自然段,读给同桌听。

  4、全班齐读课文。

  5、教师范读,学生听,听后说一说课文讲了一个什么故事?

  三、识字。

  1、课件出示会认字,学生自由读。

  2、指名读后,开火车认读。完成摘果子的游戏。

  3、出示词语让学生读:刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流

  四、学写字。

  1、课件出示要书写的8个生字,学生拼读。

  2、给这8个生字口头组词。

  3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。

  4、小组派代表在全班交流讨论。

  5、教师范写,重点注意:血、净、晚、旁、脸

  6、学生在田字格中书写。

  7、教师讲评。

  第二课时

  课时目标:

  1.正确流利有感情的朗读课文,明白猫妈妈所讲的道理。

  2.学习课文,了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际情况出发”的道理。

  教具准备:多媒体课件

  教学过程

  一、复习

  1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。

  2、围绕课题,你有哪些不明白的问题?你们准备用什么方法来解决这些问题。(学生畅所欲言,板书:)

  二、学习课文

  (一)学习课文第一到第二自然段。

  1、看课文插图,主人怎样刮胡子?

  2、指名朗读课文第一自然段。

  3、理解词语:两腮、聚精会神。练习用“聚精会神”说话。

  4、看图,看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的?用自己的话说一说。

  5、课件出示指导朗读课文第二自然段,,小花猫看主人刮胡子的聚精会神。

  6、主人走后,小花猫会想什么?又会做什么?赶快读一读课文第四自然段。指名读。

  7、小花猫是怎样刮胡子的呢?课文没有写出来,你能说一说吗?播放动画短片再现情景。

  8、扩展思维:如果你是那只小猫,此刻你会想些什么?

  9、多种形式读课文第四自然段。

  (二)学习课文第5到8自然段

  1、小花猫没了胡子会怎样?播放动画短片。

  2、自由朗读课文5到6自然段。

  3、理解“鼻青脸肿”,课件演示,练习用词说话。

  4、扩展想象:此时的小猫又会想些什么。指导朗读:加上表情,更能体现小花猫伤心、后悔的感情。

  5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”?猫妈妈是怎样教育小花猫的?

  出示猫妈妈的话(第七自然段)。

  6、自读,体会猫妈妈的心情,指导学生读猫妈妈的话。

  7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。认识比喻句。

  8、如果你是那只淘气的小花猫,听了猫妈妈的话,知道自己错在哪里了吗?这时你的心情怎样?你最想对猫妈妈说什么?

  四、总结全文,谈收获

  1、学了这个故事,你懂得了什么?

  2、联系生活,说说在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。(学生交流,课件再现)

  五:作业

  1、回家吧故事讲给爸爸妈妈听,告诉他们你从中明白了什么道理。

  2、朗读课文,积累词语。

  板书设计:

  11小猫刮胡子

  看刮撞听

  动脑筋

  教学反思:

  《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子,把胡子刮得干干净净,结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿,猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内浅显易懂,语言生动形象。第二课时我重点放在读的训练上,

  学生在读的过程中感悟文中所蕴含的道理。

  在教学时我直接点题复习词语,从启发学生质疑问难入手,让学生交流解决这些问题有什么好办法。让他们带着问题进入课堂,进入积极的学习状态之中。然后围绕问题展开教学。紧扣文中的插图找出相应的段落,引导学生图文对照,边看读课文边看插图,注重读的训练。例如:

  (1)“小猫在一旁仰着脑袋,碧绿碧绿的大眼睛,一眨不眨地看着主人刮胡子。”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读,从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。

  (2)“小花猫觉得自己的胡子老长老长的,太难看了,就学着主人的样子,也把胡子刮得干干净净的。”其中“老长老长的”“也”“干干净净”这三个词在朗读时语调要拉长一些。让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。在猫妈妈耐心教育小花猫时说:“你的胡子好比一把尺子。你能不能从小墙洞里钻进去,先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了,当然会碰得头破血流!”这段话字的行间饱含了猫妈妈对小花猫的关心。这句话不仅借猫妈妈之口告诉了我们“猫的胡子有何作用”,更重要的是展示了一个深刻的道理:不能见到什么学什么,要考虑一下自己的实际情况,然后再作决定。在朗读时语速应放慢一些,读出猫妈妈对孩子的关心和疼爱之情。一节课下来同学们都能声情并茂的读出自己的感受,效果十分理想。

  本节课,我反复对学生进行读的训练和指导,使孩子们从读中体会到:做任何事情都要考虑自己的实际情况,三思而后行的道理。同时两个动画短片为我的'教学起到了画龙点睛的作用,为学生提供了想像扩展的空间,此时的小猫会想些什么,说些什么,突出了重点,还训练了学生的想象思维。对于词语的理解和运用我觉得也达到了较好的效果。

二年级语文教案:小猫刮胡子2

  第一课时

  一、创设情景,导入新课

  1.出示小猫图,问:小朋友们喜欢猫吗?喜欢它什么呢?猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的,你能说一说吗?

  2.大家说的真不错,你们对猫可真了解。可是有一只爱美的小花猫,竟然学着自己的主人刮起了胡子,结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流,大家想不想去看看在只可爱的小花猫呢?

  3.今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子(板书课题,学生读)

  二、初读课文

  1.自由读课文,画出课后的生字,再读两遍。

  2.给每个自然段编上序号。

  3.选择自己最爱读的自然段,读给全班听。

  4.学生评议。

  5.全班齐读课文。

  6.教师范读,学生听,听后说一说课文讲了一个什么故事?

  三、识字

  1.出示识字卡片,学生自由读。

  2.指名读后,开火车认读。

  3.出示词语让学生读:

  刮胡子肥皂干干净净镜子

  狡猾脑袋追捕鼻青脸肿

  耐心头破血流

  四、写字

  1.出示要书写的8个生字,学生认读,拼出拼音。

  2.给这8个生字组词。

  3.和小组同学一起用自己的好办法识记生字。

  4.小组派代表在全班交流讨论。

  5.教师范写,重点注意:干、血、净、脸、旁

  6.学生在田字格中书写。

  7.教师讲评。

  五、作业

  1.朗读课文。

  2.书写生字。

  第二课时

  一、复习

  1.听写词语:干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边

  2.自由朗读课文,把课文读通顺、流利,画出自己喜欢的句子。

  3.交流自己喜欢的句子。

  二、学习课文

  (一)学习课文第一到第二自然段。

  1.看课文插图,图上画了谁和谁?它们在干什么?

  2.指名朗读课文第二自然段。

  3.理解以下词语:两腮、聚精会神、

  4.看图,看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的?用自己的话说一说。

  5.齐读课文第一第二自然段,要读出主人刮胡子的聚精会神,小花猫看主人刮胡子的认真。

  6.主人走后,小花猫会想什么?又会做什么?赶快读一读课文第四自然段。指名读,然后齐读。

  7.小花猫是怎样刮胡子的呢?课文没有写出来,你能说一说吗?

  8.齐读课文第一到第四自然段。

  (二)学习课文第5到8自然段

  1.自由朗读课文。

  2.为什么小花猫会鼻青脸肿呢?

  3.猫的胡子有什么作用呢?请一位同学朗读第7自然段,其他同学边听边找原因。

  4.指名回答。

  三、总结全文

  1.有感情地朗读课文。

  2.小花猫为什么学主人的样子,把胡子刮掉了?它错在哪里呢?

  3.学了这篇课文,你明白了什么道理?

  四、作业

  1.有感情的朗读课文。

  2.试着边表演边讲这个故事,把故事讲得生动、具体。

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