语文二年级上册《我想我能行》教案
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语文二年级上册《我想我能行》教案

时间:2021-05-11 12:01:27 二年级 我要投稿

语文二年级上册《我想我能行》教案

  教学目标:

语文二年级上册《我想我能行》教案

  1、正确流利地朗诵课文。

  2、正确认读14个生字,会写7个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。

  3、学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法,培养自己的自信心。

  教学重点:

  会写7个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。

  教学难点:

  培养自己的自信心。

  教具准备:

  生字卡片

  教学过程:

  一、引入

  小组表演你受过大孩子的欺负吗?你是怎么做的?

  1、 指名朗诵。(教师注意发现,读中问题,及时纠正)

  2、 教师范读。(注意听,看看听后可以解决哪些问题。)

  二、读课文

  1、 板书带有生字的词语

  2、 齐读黑板上的词语

  3、 开火车读

  生字卡片开火车

  三、学生字

  1、 独立再读课文,然后说说读了这篇课文后的感受。

  2、 根据学生谈的感受,进行教学,教学中注意把握,让学生理解下列问题

  ①贝贝为什么不要爸爸帮助?

  ②他是如何解决这个问题的?

  3、在理解中强调读的质量,读出感情。读出文章的起伏,开始的平静,中间的波折,最后回归平静。

  四、再读课文

  指名读课文

  注意学生采访中的一些礼节,文明采访。讲讲自己的经历读课文,不懂的地方,读不通的地方做上记号。

  自己再读课文,还有哪些读不通的地方。

  提问,说说自己不懂,不通的地方,全班解决。

  学生小组学习生字谈感受。

  回答。

  请学生表演课文,同时完成课后练习,我来当记者,采访贝贝和他的爸爸。唤起学生的经历,为调动学生进入课文学习做好铺垫。

  边读边记,学会读书思考。

  帮助学生梳理课文。

  结合词语学生字,降低难度,同时辅以最后的.检测,让学生当堂记住本课的生字。

  及时补充口语交际的话题,锻炼学生口语交际能力,同时深入理解课文。

  五、再读课文

  1、提手旁的字“拍、投、抢”注意提手旁的写法,左小右大。

  2、“观、场”注意左短右长,右边可以适当托住左边的部首。

  3、“并”独立观察,完成书写

  4、“众”引导学生观察每个人的大小位置。

  根据学生中出现的书写问题,及时进行补充讲解示范。提醒学生书写姿势。

  写生字。把生字进行归类指导有助于提高学生的书写水平,掌握汉字结构规律和特点,写出美观的字。

  在指导中注意老师的示范,便于学生模仿,写出好字。

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