小学二年级语文下册语文园地四教学教案
我要投稿 投诉建议

小学二年级语文下册语文园地四教学教案

时间:2021-04-24 17:22:01 二年级 我要投稿

小学二年级语文下册语文园地四教学教案

  人教版小学二年级语文下册语文园地四教案

  教学目标

小学二年级语文下册语文园地四教学教案

  1.引导学生探究发现字、词的学习规律,激发学生自主学习的兴趣,并在学习中积累字、词。

  2.通过阅读训练,增加学生的阅读量,使学生积累知识,表达自己感想。

  3.鼓励学生从不同方面充分展示自己才能,培养学生的思维创新能力,动手操作能力和语言表达能力。

  教学重点、难点

  1.自主识字,积累新词。

  2.指导学生默读短文,并结合小制作进行口语交际。

  教具准备

  1.多媒体课件。

  2.学生课前完成的小制作。

  课时安排

  3课时

  第一课时

  教学过程

  一、激趣导入

  小朋友,你们都是聪明伶俐的好孩子,请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!

  ──我的发现

  1.自读词语(不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音)。

  2.正音(指名读,纠正错音)。

  3.同桌互读(说一说每组字有什么特点)。

  4.归纳小结(归纳每组两个词语的字相同,只是交换位置,组成新的词语,词义不同。)

  5.鼓励学生说出类似词语(教师板书)。如:算盘 盘算到达 达到喜报 报喜喜欢 欢喜

  6.齐读词语,师生小结(让我们牢记规律,去发现更多这样的词语。)

  二、读读认认

  1.课件演示(出示课件:肤问:谁认识这个字?并指名读,再出示拼音。)

  2.你怎么记住这个字?(出示课件:月夫肤(皮肤)说说记忆的方法)。

  3.引导学生归纳识字方法。

  4.鼓励学生用这种方法识记其它汉字。

  5.师检查识字情况(先指名读,再“开火车”读。)

  6.巩固生字,鼓励学生进行扩词练习(出示生字卡片。)

  第二课时

  激趣导入

  小朋友们,词宝宝迷路了,让我们把它们送回家,好吗?

  一、我会读

  1.读一读词语,发现每组词语在意思上联系。

  2.读句子,选词填空(填完后读一读,并说说为什么这样填)。

  3.指导朗读(教师范读,指名读、纠正练习、再指名读)。

  4.拓展练习:用其中的词语说一句话。

  二、我会读

  1.默读短文(画出生字,可借助字典或和同学交流学会)。

  2.指名读(说说你想告诉我们什么)。

  3.指导朗读(抓住重点词、句,了解课文内容,同时采用多种方式、方法朗读,特别是师范读)。

  4.说说从鲁班身上学到什么?

  5.把故事讲给同学听。

  第三课时

  口语交际:我们的小制作

  一、观察小制作引入话题

  (教师出示用易拉罐做成的灯笼,引导学生观察,你认为做得怎么样。)

  二、让学生展示自己的小制作(把小制作放在自己课桌上)。

  三、板书课题《我们的小制作》。

  四、师生口语交际。

  (1)引导学生思考如何把制作过程说清楚,其他同学要认真听,补充纠正。

  (2)分小组交流。

  ①每小组同学轮流介绍,其他同学进行评价,还可以提出问题,讲的同学要及时解答。

  ②比一比小组中哪名同学说得好,推举进行全班交流。

  ③教师巡视,进行个别指导。

  (3)汇报展示(各小组代表分别介绍,评出优秀讲解员和最佳作品)。

  五、办作品展览会,展示优秀作品。

  展示台

  一是学生比一比谁收集的多,选出最有特色的邮票,向同学介绍它的内容。

  二是同学读自己的名言,可以说一说作者和自己为什么会收集?并开展互赠名言活动(小组成员之间)。

  三是学生自愿展示自己近期的优秀作品(如书法或美术作品,小制作或作文等)。

  新人教课标版小学二年级语文下册语文园地四教学设计

  教学目标:

  1.通过朗读识记,能发现相同的两个字调换顺序后组成的词,所表达的意思不一样。

  2.通过“加一加”和游戏识字等方法,能自主根据形声字特点进行识字。多次复现积累运用词语。

  3.通过自主阅读,能自己读懂小故事《鲁班造伞》,明白“留意生活中许多不起眼的小事,勤干思考,会增长许多智慧”的道理。

  4.以“我们的小制作”为主题开展口语交际。初步练习用“先??接着??再??然后??最后”说话

  5.通过展示邮票、名言、书法作品、小制作等,使同学们互相学习,乐于展示。

  教学重点:认字、口语交际、积累词语。

  教学难点:近义词词义的区分,练习用“先  接着  再  最后 ”说话。

  教学准备:相关课件等。

  教学时间:三课时

  第一课时

  一.我的发现

  1.游戏导入。

  我们先来比一比,谁的脑子最灵活,老师说一个词,请同学们把它倒着说出来。如:“好人——人好”,“领带——带领”等。

  书中也有几组类似的词语,大家看看,你发现什么了?【出示词语】

  奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜 水池 池水

  图画 画图 牙刷 刷牙 山上 上山

  2.自读词语,小组交流自己的发现。

  4.全班交流。

  它们的共同特点是每组词语的两个字都相同,只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词,因为颠倒了字的顺序,所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词,交换了字的位置,就变成了表示动作的词。

  5.你还能说出类似的词语吗?以小组竞赛的方式,看哪一组说得多。

  【出示:

  算盘 盘算 到达 达到 展开 开展 网上 上网

  喜报 报喜 喜欢 欢喜上海海上故事事故】

  二.日积月累

  1.读读认认 【出示:读读认认】

  ①学生自读课本,拼读生字,同桌互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。

  ②【出示生字】请学生谈自己的发现。(形声字;用熟字加熟字的方法识记新字。)举出几个从课外学到的类似的字,介绍给大家。【出示:虾、烤、吐、理、湖、蝴、清、松、城、渔、狸、情、描、纺 放、花、箱、 盒、 圆、病、赶、近】

  ③游戏识字。

  扩词练习:给字宝宝找朋友。

  2.我会填【出示:我会填】

  ①学生自读两组词。说说每组的两个词是什么关系。(近义词)

  ②小组讨论,试着把每组的两个词填入句中,看哪个词更准确一些。

  ③教师组织学生交流、订正,并读句子。

  ④结合生活分别用这两个词造句。

  3.我会读【出示:我会读】

  ①学生默读明意,自主识字。

  ②朗读感悟:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?你还有什么问题?(鲁班善于思考,动手创造。)

  ③拓展:再谈谈鲁班的其他发明及趣事。

  《鲁班造锯》相传有一年,鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料,鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。他的徒弟们用斧头砍伐,但效率非常低,工匠们每天起早贪黑拚命去干,也砍伐不了多少树木,远远不能满足工程的需要,眼看着工程期限越来越近,这可急坏了鲁班。为此,他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。上山的时候,由于他不小心,无意中抓了一把山上长的一种野草,却一下子将手划破了。鲁班很奇怪,一根小草为什么这样锋利?于是他摘下了一片叶子来细心观察,发现叶子两边长着许多小细齿,用手轻轻一摸,这些小细齿非常锋利。他明白了,他的手就是被这些小细齿划破的。

  他受到很大启发,陷入了深深的思考。他想,如果把砍伐木头的工具做成锯齿状,不是同样会很锋利吗?砍伐树木也就容易多了。于是他立即下山,请铁匠们帮助制作带有小锯齿的铁片。鲁班和徒弟各拉一端,在一棵树上拉了起来,只见他俩一来一往,不一会儿就把树锯断了,又快又省力,锯就这样发明了。这告诉我们一个道理,留意生活中许多不起眼的小事,勤干思考,会增长许多智慧。 锯发明以后,鲁班又发明了许多木工工具.)

  ④把这个故事讲给小朋友或家长听。

  第二课时 口语交际

  一、激趣导入:

  老师知道,我们班的小朋友个个心灵手巧,不仅学习棒,还有一双双小巧手。听说大家利用课余时间做了很多的小制作,今天都带到了课堂上,请你们举起来老师看看吧!

  大家都用心去做了,真让老师感到高兴。

  二、我来说

  我们有双小巧手,更有能说会道的嘴巴。这么好的小制作,一定要向小伙伴们介绍一下。现在,就请你向组里的小伙伴说说:你做的是什么?是怎么做成的?在说之前,看看电脑博士给我们提了什么要求?

  【出示要求:1、要说得清楚、明白;2、要认真倾听别人的发言。】

  现在,大家就按电脑博士的要求说吧。

  (学生分组练说,教师巡导。)

  刚才大家都在组中介绍了自己的小制作,谁能自告奋勇地说给全班同学听一听?

  【出示示例:我做的是一个不倒翁,我是这样做的:先把一个鸡蛋挖一个小洞,把里面的蛋清和蛋黄倒出来,然后把鸡蛋从中间切开,留下一个半圆形的蛋壳,再把底下灌上沙子,用蜡烛油滴在上面固定,最后给它戴上尖尖的帽子,画上五官,不倒翁就做好了。】

  刚才,有几位同学介绍了自己的小制作,他们说得怎么样,请大家帮他们评一评。 我们在说制作方法的时候,要按顺序一步一步的说,还可以用上一些表示顺序的词。你们知道那些表示顺序的词?【出示:先 然后 接着 最后 】

  只有按顺序说,别人才能听得清楚明白。现在,我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评比,大家都在自己的组里说一次,谁说得好,组长就将手里的小星星奖一个给他。另外,每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍。

  老师欣喜地看到,同学们都在进步,越说越好了,几乎每人都得到了一颗星星。现在,请每组推荐的同学来展示一下。

  三、我来当评委

  同学们做出了这么多精美的小制作,究竟谁的小制作最受欢迎呢?

  现在,我们来开展一个“我是小评委”的活动。现在请每个小朋友都来当一次评委,请大家把自己的小制作放在桌子上,然后在小组长的带领下有序地去其他小组参观一下,你认为谁的小制作做的好,就把你手里的小星星送给这个小制作的主人。

  看哪个小组遵守纪律,看得仔细,评得认真。

  参观完了请上位。《小制作周刊》的小记者听说我们当了一回小评委,可感兴趣了,特意来采访我们呢!大家欢迎我们的小记者。

  【出示小记者:大家好,我是《小制作周刊》的小记者,听说大家进行了“最受欢迎的小制作”的评选,现在我想对大家进行一下采访。】

  小记者:×××同学,你好!请问你刚才评的是哪件小制作?

  小记者:你为什么要评这件小制作?

  小记者:你觉得他哪方面做得很精美?

  你们觉得小记者的表现怎么样?

  师问小记者:你觉得刚才你采访的`几位小评委的表现怎么样?

  小记者:我觉得×××的表现很好,因为他答得声音洪亮,而且理由也讲得很好。

  是的,无论是小记者还是小评委,在采访的过程中,都要做到热情,大方,有礼貌,而且要做到声音洪亮,这样才显得有自信。

  大家想不想玩小记者采访的游戏?

  现在我们就分小组来进行小记者采访,由小组长来当小记者,采访一下你组里的同学,看看谁的表现好。

  四、我想问

  采访结束,大家的表现都十分出色。刚才,我们评选的结果是怎样的呢?我们来看看谁的得票最多。

  你们真了不起啊,同学们一定很羡慕他们吧?做出了这么多精致的作品,大家一定有好多问题想请教他们,抓住机会,赶紧提问吧!

  大家谦虚地请教了这么多问题,都做到了热情,有礼貌。现在我们给这些小巧手们颁发奖章。

  这些同学的了奖,我们应该怎样对他们表示祝贺?

  五、送给你

  同学们,互送礼物是我们表达情义的一种方式,你们想不想用自己的小制作来表达祝福呢?

  你想把你的小制作送给谁?

  给大家演一演,你打算说些什么?

  们在送的过程中很有礼貌,还表达了自己对对方的祝福。现在就请大家行动起来吧,如果你要送的人就在这里,请你就去送吧。如果你要送的人不在这里,就请你把要对他们说的话写在卡片上。开始行动吧!

  第三课时 展示台

  一、导语

  小朋友们,在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样?

  二、展示邮票

  1. 老师简介邮票的种类

  邮票有很多种。只是因为自其诞生之日起,邮票被赋予越来越多的用途,可分类归纳为:

  【出示:普通邮票——发行量大,图案比较固定。往往多次印刷,有多种版别。 纪念邮票——是为某一事件或场合特别发行的邮票。

  特种邮票——为宣传特定事物而发行的邮票,基本上只要不是普通邮票和纪念邮票的邮票都属于此类,范围比纪念邮票更加广泛。

  福利邮票——又称附捐邮票,是为福利、健康、赈灾、慈善等事业而发行的邮票。 公务邮票——是政府机关单位用于支付公务邮件所使用的邮票。

  航空邮票——航空邮票适用于空运邮件,因此也被称作“空运邮票”。】

  2.小组展示自己收集的邮票,介绍其内容。

  3.小组推荐新颖的邮票在班上展示,并做有关介绍。

  二.展示名言

  1. 同学读自己收集的名言,可以说一说作者和自己为什么会收集它?

  2.老师出示收集的一些名言。【出示:

  有存在,便有希望,有希望,便是光明。—— 鲁迅

  冬天已经到来,春天还会远吗?—— 雪莱

  辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。—— 布莱克

  志当存高远。—— 诸葛亮

  一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。—— 巴尔扎克生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。——马克思

  成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦

  合理安排时间,就等于节约时间。——培根

  不经巨大的困难,不会有伟大的事业。——伏尔泰。

  坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿

  故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。 —— 阳明

  今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐科学的每一项巨大成就,都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威】

  3.开展互赠名言活动(小组成员之间)。

  三. 展示自我

  近期的优秀作品(如书法或美术作品,小制作或作文等)。

  四.展示其他作品

  1.通过出示条幅、书法作品、雕刻作品、搜集到的其他图片与材料等展示,并说明喜欢它们的原因。

  2..教师与学生一起介绍其他有意义的课外学习内容,鼓励学生拓宽展示内容,从多方面展示自己的学习成果。全班交流自己的搜集途径。

  五.总结

  每个人交流一个苹果,得到的还是一个苹果;每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想,愿同学们时时处处不忘留心美的事物,不忘将美与他人分享。

  板书设计:

  语文园地四

  (先 再 接着 最后 )

  留心美的事物

  人教版小学二年级语文下册语文园地四教案

  教学目标

  1.引导学生探究发现字、词.句的学习规律,激学生自主学习的兴趣,并在学习中积累字、词 .句。

  2.通过阅读训练,增加学生的阅读量,使学生积累知识,表达自己感想。

  3.鼓励学生从不同方面充分展示自己才能,培养学生的思维创新能力,语言表达能力。

  教学重点、难点

  1.自主识字,积累新词。

  2.指导学生默读短文,古文,并结合口语交际。

  课时安排

  3课时

  第一课时

  教学过程

  一、激趣导入

  小朋友,你们都是聪明伶俐的好孩子,请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!──我的发现

  1.自读词语(不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音)。

  2.正音(指名读,纠正错音)。

  3.同桌互读(说一说每组字有什么特点)。

  4.归纳小结(有什么相同的地方,有什么不同的地方,)

  5.鼓励学生说出来(教师板书)。

  二、填填读读

  1.鼓励学生用这种方法识记其它汉字,区分词语。

  2.巩固生字,鼓励学生进行扩词练习

  三.读读记记

  1.鼓励学生发现问题.在比较词语

  2. 列举相同的词语.学生自由回答

  四.读读说说

  1.预习课文的生词,让学生说出来,表达出来,注重学生的口语练习

  第二课时

  日积月累

  《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。

  从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 规则:根据意思说出相应的《三字经》中的句子。

  ①人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。

  ②如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

  ④玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。

  ⑤仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。

  ⑥小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?

  二、我的发现

  1.让学生自己朗读,自己发现了什么?学生回答

  第三课时

  一 展示台

  1、你见过这些话语吗?学生回答,老师补充

  2.想一想这些标语是干什么的.

  3,你见过我们校园里有没有这样的标语呢,

  4,学生尝试说一说

  二、我爱阅读。

  (1)老师范读,学生认真听

  (2)老师提问提,学生带着问题阅读,

  3让学生找出他们干什么去了,什么时间.什么地点,发生了什么 学生回答,老师做指导

【小学二年级语文下册语文园地四教学教案】相关文章:

小学语文二年级下册《语文园地四》教案02-27

小学语文下册《语文园地二》教学建议12-21

小学语文二年级下册语文园地四的精品教案05-14

小学语文二年级下册语文园地四优秀教案04-29

人教版小学二年级语文下册教学设计:语文园地四06-27

《语文园地五》小学语文二年级下册教案04-28

小学二年级语文下册语文园地五教案05-11

二年级下册《语文园地四》教案05-13

小学语文二年级下册《语文园地四》的优秀教案设计05-15