童话作文合集九篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的童话作文9篇，希望对大家有所帮助。
童话作文 篇1
在广阔的大森林里有，一只可爱的小猪名叫“罗罗”，他不喜欢上学，因为上学每天要写作业，还得背书，没有玩的时间了，实在太累了。他想：直接挣钱不好吗？他决定开一家森林超市，这样既可以挣钱，又有吃不完的零食，多好呀！
几天后，小猪罗罗的'森林超市开业了，他请来啄木鸟帮他送货。不一会儿，就有客人们走进了他的超市，小猴子买了他最爱吃的桃子，小兔子买了胡萝卜……刚开业的时候人很多，很红火。后来，因为小猪学习不好，总是算错账，有时候钱找得多，有时候钱找得少，渐渐地，来超市的人慢慢减少了。只有小兔子依然喜欢来，因为小兔子觉得小猪卖给自己的胡萝卜太便宜了，这时小猪才发现，自己数学不好，把钱又算错了，把胡萝卜都卖赔了。
不久，小猪的超市倒闭了。小猪难过极了，叹气道：“唉！看来不好好学习，生意也做不好啊！”这时，小猪才意识到学习的重要性，又老老实实地回学校上学去了。
童话作文 篇2
森林里住着五种我喜欢的小动物，有小鸭、小马、小兔、小狗和小猫。
有一天，它们却为了一件小事闹别扭：
小鸭说：“看，我会游泳，你能吗？”
小兔说：“瞧！我比你们跑的快，你能追上我吗？”
小猫说：“我厉害，我的胡子能测量老鼠洞，还能捉老鼠呢！”
小狗说：“我能帮主人看门，你们能吗？我最讨主人喜爱。”
只有小马一吭声。
小猫问：“你怎么不说话呀？”
小马低着头，小声说到：“我没有你们那么多优点。”小马的话招来一阵嘲笑。
这一天，他们举行了一次跑步比赛，每个小动物的父母和小伙伴都在为它们加油！小鸭子会游泳，但跑起步来一歪一歪的，远远的'甩在了后面。只见小马一溜烟儿似的不见了影子。虽然小兔、小狗、小猫努力跑了，但还是落在了小马的后面。
到达终点了，小猫、小兔、小狗、小鸭惭愧的低下了头，说：“对不起，我们真是有眼不识泰山。”小马说：“没关系，我们都是好朋友嘛！”
这故事告诉我们要相互尊重，取长补短、和睦相处！
童话作文 篇3
一个晴朗的星期天，小鸭子到小河边游泳。回家的路上，它一边唱小曲，一边东张西望，一不小心掉进了一个又窄又深的土坑里。它怎么也跳不出坑，只得大声呼救。
一只小鸟飞过土坑上空，听到小鸭子的求救声，它想：“我和小鸭子是好朋友，我不能见死不救吧！可是，我的力气太小，拉不动它，干脆我去叫一群好伙伴一起来救吧！”于是，它飞到森林上空，大叫：“小鸭子掉进了河边的土坑里啦！快点去救它??”
正在门口跳绳的小猴听见了，想：“小鸭子是我的朋友，我一定可以救它，因为我有绳子，可以把它拉上来。想着，便走出了家门，向土坑奔去。”在家门口浇花的小熊听见了，自言自语地说：“救小鸭子，没问题，我用水桶一倒水，小鸭子不就浮上来了吗？这样我可以一展‘熊’风了。”正在看电视的长颈鹿听见了，说：“可以救呀！我只要长长的'头颈一伸进坑，小鸭子抱住我的头，我再把头颈伸回来，小鸭子不是得救了吗？”说着，离开了家，向土坑奔去。
小猴第一个到土坑边，对小鸭子说：“我把绳子放下来，你拿好绳子，我拉你上来。”说着放下了绳子。可是，绳子太短了，小鸭子怎么跳也够不着。小熊过来了，笑着说：“呆瓜，你不会带长一点的绳子吗？看我的吧！”边说边干，小熊用自己的水桶，一桶一桶的往下倒水，倒到第3桶，它往下一看，真惨！倒下的水不见了，小鸭子不但没有浮上来反而成子一个名符其实的“落汤鸭”。一阵大笑传来，原来是长颈鹿来了，它讥讽道：“你连土会吸水也不知道，真无知！看我的。”长颈鹿一下子把头颈伸到坑里，可是三分之一也没有伸下去，它就不能往下再伸了，被窄的坑口卡住了。
小鸟看见了大声叫：“伙伴们，你们联合起来一起救就行了！”
“对呀！”大家齐声说。小鸟让小猴子的绳子一头系在小桶上，再让长颈鹿咬住绳子另一头，放下土坑，再让长颈鹿头颈往下伸一点，绳子上的水桶正好碰到坑底。长颈鹿用力一拉，小鸭子终于被救出了土坑。
大家意味深长地说：“小鸭子啊！你以后走路不要东张西望了。”小鸭子听了伙伴对它说的话惭愧的低下了头。
童话作文 篇4
教学提示：
教材说明：本习作教材共分为三部分：引言、例文、和作业。其中例文条理清楚，详略得当，想象丰富，语言具有儿童化特点，非常适合学生仿写。
表达特点：引言简洁明了；例文形象生动，充满童趣；图片素材贴近学生。
教学目标：
1．指导学生读懂例文，了解童话创作目的。
2．指导学生打开思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。
3．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。
4．在习作的过程中，教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。
教学流程：
教学流程一：启发谈话，导入新课
师：在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的奇葩，她五彩缤纷、神奇瑰丽。我们每个人都在她的面前逗留过、赏玩过。《安徒生童话》、《格林童话》（出示）中的许多故事，如《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同学都耳熟能详。
课件出示：
师：同学们，我们每个人都会有自己喜欢的童话故事。下面，我们就以小组为单位讲一讲你们还知道哪些有趣的童话故事。
（插入FLASH，内容为：说一说）
师：刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点吗？先自己想一想，再和同座位的同学一起交流交流。
课件出示：
师：童话这一文体，与其他文体的确不同，她有着自己独特的个性（出示）。 课件出示：
教学流程二：学习例文，了解写法
师：童话故事凭借着以上特点拉近了我们之间的距离。它影响了一代又一代的人。有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他也编了一个非常有趣的童话故事。我们一起来看一下——（教师范读）
课件出示：
师：请同学们都来读读例文《肚子再也不疼了》，想一想：这个童话故事主要讲了一件什么事小作者耿新华同学编写这个童话的目的是什么，他想告诉我们什么呢边读边思考，现在开始。
课件出示：
师：同学们，那些不讲卫生的小朋友读了这个童话故事后会改正吗，为什么？
（插入FLASH，内容为：说出你的理由）
师：这小小的童话故事竟然能够帮助他人改正不良习惯。看来，童话故事的作用还真不小呢！同学们，你们想不想也来试着编一个童话故事，帮帮那些身上存在不良习惯的人啊？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德无量的大好事噢！
教学流程三：挑选素材 打开思路
师：我们自己身上或我们身边的人身上都存在哪些不良习惯呢？或许这几幅图画能给你一些启发。请看（课件出示）——请同学们仔细观察，看这几幅图上画了哪几种动物？它
们身上都存在哪些不良习惯？说一说。
课件出示：
师：我们一起来看一下：小猴子——写字姿势不正确，三个一抛到脑后去了；小猪——吃多了糖果牙疼得厉害，牙疼不是病，疼起来还真要命；小白兔——不想吃萝卜，太挑食。久而久之，只怕营养不良；小狗——吃饭要妈妈追着喂，对健康不利，会引起消化不良。）
师：同学们，这四幅图生动地向我们展示了四种不良习惯。“金无足赤，人无完人”其实啊，只要留心，你们一定会发现自己、同学、朋友、家人们的身上也会存在着这样那样的一些不良习惯。想一想，大家身上还存在哪些不良习惯？请同学们针对其中某一种不良习惯具体谈一谈，如果久而不改，后产生怎样的后果？说给本小组的同学听。
（插入FLASH，内容为：想一想 说一说）
教学流程四：大胆想象，编写童话
师：下面就请同学们选择一种“不良的习惯”， 编写一个童话故事。这种习惯可能是我们身边某些人身上存在的.，也可以是书上的插图给我们指出的。在编写故事的时候，同学们一定要展开合理而大胆的想象，编出一个充满情趣且有教育意义的故事来。一定要交代清故事发生的起因、经过和结果。如果仍不知从何下笔，还可以再读读书上的那篇例文。准备好了吗？开始编写故事吧！争取一气呵成！遇到不会写的字，可以用拼音代，也可以画个圆圈放在那儿，等到修改的时候，再查字典或向其他的同学请教。开始吧！
（插入FLASH，内容为：快速成文）
教学流程五：当堂评议，修改完善
师：同学们，你们的故事创编完成了吗？写完的同学请放声读读自己的习作，直到读得自然流畅为止。可以自己修改，也可以和其他同学互相交换着修改修改。
（插入FLASH，内容为：好文章是改出来的）
师：改文章就像给人看病一样，一定要找准病因，这样才好对症下药。下面，我们一起来看一篇文章，看哪位同学能最先找出病因来。
课件出示：
师：同学们发现了吗？这位同学的故事编得倒挺完整，只是故事还显得不够生动。例如，
第一自然段说小猪喜欢吃糖，到他喜欢到了什么程度就没有说清楚；第二自然段中菲菲到医院就诊这一部分应该是最有戏的，可是读来却显得没有内容。你能帮助本文的小作者修改一下吗？想一想，说给同学们听。
师：听了老师的建议后，这位同学做出了修改。下面，就让我们一起来看看他改后的文章。
课件出示：（可以分屏）
师：同学们看，这样一改是不是就生动传神多了。你的习作中是不是也有这样或那样的问题？还等什么，赶快修改吧！改好后，誊抄在大作文本上。
童话作文 篇5
一个充满幻想的实干家，一个生活在童话里的人物，一个集智慧、机变与笨拙、愚顽于一身的好人。
——题记
一阵喧闹声中，他走进了教室。目光四处扫描了一番后，他开始了自我介绍。听完他这段令我似懂非懂的话后，我将一颗名叫希望的种子埋在了心底。这是我不曾有过的感觉。
一颗尘封了许久的心，孤零零地蜷缩在角落里。因为他的出现，我这颗沉睡的心苏醒，让包裹心灵的层层外衣褪去。或许他并不知道自己有这么大的力量。但我要说，他有！当他告诉我们“每个人都可以得第一，只要你愿意另起一行”时，他便拥有了这神奇的力量，仿佛一个生活在童话里的人物。
但我们毕竟生活在现实里，呼吸着现实的空气，沐浴着现实的阳光，承受着现实的风雨。然而他并没有沉浸在童话里流连忘返，现实世界里他同样以自信而乐观的心态、骄傲而倔强的精神潇洒地散发着他的光辉。一个年近五十的人，说他饱经风霜应该不为过吧？可在他的脸上，丝毫看不出他所经历的波折。难道他的过去真的那么一帆风顺吗？不，不是这样的。从他的言谈中可以隐约感觉到他的阅历有多丰富。那么，是什么样的力量促使他的.内心与外表有如此大的差别呢？我想是他游离于现实与梦的边缘时内心的真实吧！生活中他懂得从梦里回到现实，然后从现实辗转回到梦里，在这种亦真亦幻的境界中，他收获了人生。
一个没有对美的追求的人，注定是一个低俗的、没有趣味的人。一个能够将生活赋予诗一般的语言的人，绝对是一个追求美好的人。而他则是一个追求美好的人。他曾经在高楼林立的城市里徜徉，而他并没有万贯家产、名车别墅来填补空虚的心，因为他明白那样隔离了空虚却换来了寂寞。于是，他毅然选择了用文学诠释美、用生活体验美。月圆了又缺，缺了又圆。飘飘扬扬、清清幽幽、点点滴滴中，他感受到了纯真的童话其实就是现实生活。所以他的脸上，不曾有过沧桑。
在他不曾沧桑的脸上，最让我难忘的是他那散发着智慧光芒的眼睛。他的眼睛并不漂亮，却吸引着我细细地去品味、去深思。那淡定的眼神后面隐藏着的，是怎样的文化积淀？何等的文学修养？我想这就是他的智慧所在吧：用沉默的方式张扬了自己的个性——追求精神的美好胜过追求物质的富裕。
但我更喜欢他给我们介绍的每一首悠扬缠绵、意味深长的诗，尤其是那首《沙扬拉娜》。我不敢去窥探他年轻时是否也有过那样一个美丽、娇羞的女子与他经历过别离，但我想在诗中他是真的感动了，因为他的感动在我看来是一种感受浪漫的过程，眼神里却透露出羡慕。有些人或许不理解，但我知道那是从诗中得到的幸福。
我也曾多次在心里批评自己，他不就是个长得不怎么帅，又不可爱的“老人”吗，为什么要如此崇敬他呢？但我每次都被他幽默风趣的语言、偏执顽固的举止所折服。我想是曾经埋在我心里的种子发芽了，在他的培育下，一天天长大，慢慢地便会生根发芽吧！
面对城市的纷扰，忘却曾经遗失的美好，将漠然留在过去，而他依然倔强的面带微笑。
或许你不曾注意或许你不会在意但生活赋予你壮美你就认真地去品味你用知识教会我们体会你用生活教会我们去飞如果我要赞美你，我也只能用这平实的文字。但我们永远记住你，因为你的梦灌溉了我们的心，你的知识充实了我们的人生。在童话里，你可以做你想做的事，但在现实中，继续给我们灌输你的快乐吧！
童话作文 篇6
森林里住着小兔、小熊、小马和小猴。小兔爱书法，小熊爱吹喇叭，小马爱运动，小猴却什么也不会，于是，他决定学一样本领。
他来到小熊家，向小熊学习吹喇叭，刚开始小猴还觉得很好玩儿，可是到后来，小猴觉得吹喇叭两腮很疼，后来就不去了。过了几天，小猴开始跟小兔学习书法。因为小猴是个活泼好动的孩子，他觉得学书法既单调又枯燥无味，并且要学习很长时间才能成功。所以他又打起了退堂鼓。又过了几天，小猴又开始跟小马学运动。可是学运动很累，每天要跑步、跳高、跳远、游泳等，并且每次都练的大汗淋漓、筋疲力尽，他又开起了小差。开始迟到、旷课，后来就不去了。
不久，小兔成了书法家，小熊成了音乐家，小马成了运动冠军。而小猴还是什么也不会，他非常惭愧，他改掉以前懒惰又怕吃苦的习惯，从此以后勤学苦练，成了一个爬树高手。其他小动物都纷纷向他祝贺。以后，森林里的.小动物相互学习，日子过得更加红火了。
童话作文 篇7
一户人家养了一只聪明的猎狗和一匹马。
骄傲的马常常看不起猎狗，有一天，它傲慢地对猎狗说：“你敢和我比赛跑步吗，小狗？”
马哥，我不敢和你比赛，因为你比我高大，比我强壮。”猎狗谦虚地回答。
“我就知道你不敢，娇弱的小狗。”马骄傲地说。
“马哥，我确实不敢和你赛跑，但并不是娇弱，我的腿短，跑得慢。”
马说：“你跑得慢又怎么样，就是不敢和我比赛。”
猎狗说：“我们还是一起玩吧，不要再比谁跑得快了。”马哼了一声，转身骄傲地跑开了。
过了几天，这户人家的小孩走丢了，猎狗靠着它灵敏的.嗅觉，帮主人找回了孩子。马也意识到猎狗也有特别的本领，想想几天前自己同猎狗说的话，觉得非常惭愧。它走到猎狗面前不好意思地说：“猎狗，我不应该把我的特长同你的弱点比，对不起。我们一起去玩吧！”
后来，猎狗和马成了非常要好的朋友，常常在一起开心地玩耍。
童话作文 篇8
老狼开了一家蛋糕店，生意总是很差。望着对面猪老板的蛋糕生意总是耿耿于怀，便眼珠子一转……
第二天，老狼大摇大摆地走进猪老板的店，大声喝道：“死猪，快过来!我现在要9块蛋糕放在4个盒子里，每盒至少三块!要是今天晚上不交出来，我就砸了你的店!”
这可如何是好，9块蛋糕放在4个盒子里，每盒至少三块，这怎么可能呢!猪老板都要急哭了。
这一切被小熊看在眼里。小熊只是个打杂的，平时猪老板待他并不好。不是那天少给工钱，就是这天没给他吃饱饭。
可小熊无怨无悔，一声不吭，干了好久。这时，细心聪明的.他分析了老狼的话后：每盒至少三块……每盒至少三块……，找到了这句话的破绽。
小熊高兴极了，立刻去告诉猪老板。其他员工都不相信：“就你?”猪老板一时也没有办法，就只好让他试了。
小熊先拿出三个盒子，里面分别装着三块蛋糕。接着，他拿出一个大盒子，把三个小盒子放了进去。
大家一看，欣喜若狂，欢呼一片。老狼大叫：“高兴什么!”“货拿出来了没有?”猪老板双手捧上盒子。老狼一看，脸上青一片紫一片，夹着尾巴逃跑了。
童话作文 篇9
在一个安静的城市里，住着一只小老鼠和一个机器猫。小老鼠住在一个打工的人家里，机器，猫住在一个小孩子的'家里。
有一次，小老鼠去外地开会，刚好就是机器猫住的家。到了机器猫的家，小老鼠偷偷摸摸地来到老鼠洞，一大群老鼠正坐在“椅子”（其实就是面包渣）上。 小老鼠也迫不及待地坐在“椅子”上，“现在开始开会，我们今天要讨论的是如何收拾外面那只猫，并且占领这个地盘，每一个小老鼠都要发言！”（这些老鼠不知 道外面的那只猫，其实是一个机器猫）。
话音一落，大家就七嘴八舌的讨论开了。到小老鼠发言了，它说：“在那只笨猫身上挂个铃铛吧，只要它一动我们就能听到声音。”都所有的老鼠都发言完 毕，大家还是觉得小老鼠的建议最好。但是，小老鼠说：“那谁把铃铛戴在那个猫身上呢？”这话把其它老鼠吓到了，鸦雀无声！这时，小老鼠说：“我来，还是我 来吧，我一定能做到，要是做不到就杀了我吧！”（很勇敢的小老鼠啊！）
小老鼠小心翼翼地靠近机器猫，才发现它是一个机器人。小老鼠偷笑了，它正想把铃铛挂上去的时候，这一只机器猫动了起来。小老鼠发了一个暗号，这个暗 号是让其它了、小老鼠帮忙的意思。其它老鼠冲了出来，机器猫不知如何是好，它手忙脚乱的，小老鼠戴上了铃铛，逃跑了。但是没有逃成功，被机器猫捉到了。
眼看大战一触即发了，机器猫忽然没电了，而且被小老鼠吐了一口口水，机器猫爆炸了，还好这次小老鼠跑了。（这小老鼠果然聪明！）
从此，老鼠们过上了幸福的生活。
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