读林格教育是没有用的回归教育的本质的观后感
寒假就要结束了，在这个寒假里，主要看了两本书一本是《不跪着教书》，另一本就是《教育是没有用的》，前者是作者的教育随笔，更多的是真实的事例描述，让我从中借鉴了许多好老师的品德与言行，后者则更注重对现实教学的理性分析，引领我改变教育观念，朝不教而教努力。两本书给我启发最大的还是后者，在看到题目的时候，我就在想：教育是没有用的？作者是要批判现行的教育吗？批判之后又有怎样新的有效的改进方法呢？封面上还有这样一句话：“你还在用错误的方式‘教育’孩子吗？”那么，这本书中一定会指出一些错误的方式了，我是否也在运用其中一些呢？
看其中某些章节，作者有理有据地阐述自己的观点不断更新着我的观念，及至读完，我都意犹未尽，再次翻阅，理解了些许。对以下两点特别有想法，书中有这样一段：“社会流行这样一个观点‘不要让孩子输在起跑线上，’这个观点误导了很多人。其实终点成功才是真正的成功，道理很简单，孩子的成长是一个漫长的过程，起跑快一点还是慢一点，其实不重要，比如，没能在幼儿时期进行最有效的智力开发，难道孩子将来就一定没出息吗？小学升初中升不到好学校，就一定失败吗？”看看时下的孩子的课外补课情况，据我家访中了解的情况，就我们四年级的孩子，课余时间在老师那里补课的就不在少数。有的是文化课，诸如作文、英语、数学等；有的是技能课器乐类、棋类、书画类。有些孩子学得乐在其中倒也罢了，但是很多孩子还是心有抱怨，只是在父母的“人家都在学，你不学就跟不上了”的“激励”中勉为其难地学，这样真正能学到多少呢。事实上，假期中，较多的家长没有时间陪孩子，又不放心孩子一个在家，看看身边其他的孩子都在上这上那的课，就也将孩子放到各类补习班中。其实这样的学习孩子是被动的，所以效果就可想而知。盲目的跟风只会减灭孩子的主动性，得不偿失。是啊，正如林格所说孩子成长是一个漫长的过程，家长和孩子间保持亲密的关系，胜过花许多时间和精力去教育，作为家长我要谨记，作为老师，我要向家长宣传。
另一段是“当鞋合脚时，脚就被忘记了。对教育的启迪是给不同的孩子提供适合其个性的'教育，让孩子不至于感受到硌脚的痛苦，甚至感受不到自己在接受教育，那么教育就是很自然的了。”一直都很佩服我婆婆的妈妈，八十多岁的老人，干净利落，小辈们有什么事情必定是要和老太太商量的，对她的意见非常重视。原因之一是老人从心底里疼爱着小辈，之二是小辈们也在老人的影响下，懂得了孝道。她从来不会因为什么事情而责备自己的小辈，只是会在说起其他事情的时候不禁意间让你觉得这样做不大好，那样做会更好。村里有些人做的事，好的，不好的，老人也会在适当的时候与我们说起，在她的客观的评论中，我们对是非善恶似乎有了更明晰的认识。很多时候，我都在想，老人对自己严格要求，对子孙疼爱有加，所以过年过节，大家都爱围着老人在厨房间说说自己的打算，听听老人的意见。我想这就是最淳朴的不教而教吧，这样的教育能够达到人的内心深处。
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