班主任工作研讨会发言稿
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班主任工作研讨会发言稿

时间:2020-11-28 10:28:55 发言稿 我要投稿

班主任工作研讨会发言稿

  在日常生活和工作中,需要使用发言稿的场合越来越多,使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。那么你有了解过发言稿吗?以下是小编为大家收集的班主任工作研讨会发言稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

班主任工作研讨会发言稿

班主任工作研讨会发言稿1

各位领导,各位老师:

  大家好!

  感谢领导给我们这次交流学习的机会,今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为我从事班主任工作不到一年的时间,在这之前一直从事英语教学工作,所以班主任工作经验欠缺不足,我的发言谈不上什么经验交流,更多的是粗浅地谈一谈自己在平时工作中的一些做法和感受。不当之处敬请大家批评指正。

  班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我个人认为作为一名班主任要做到以下几个方面:

  1、要有一颗爱心。

  "没有爱就没有教育"在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,天冷了,提醒学生增添衣服,天凉了提醒学生加床厚被子,学学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,取得了一些学生的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生(包括xx)。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。

  2、为人师表,以身作则,对学生进行思想品德教育。

  班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。三是学习要认真,我让学生

  说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。

  3、完善班级管理。

  班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。如果所有的事情班主任都跟着学生,那么何谈管理?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长和副班长负责,班主任不在时班长全权负责,但各项具体工作分工到各个班委。楼上卫生由室内卫生委员方天林负责,副班长闫倩监督,巡查。环境卫生由生活委员余宝银负责,班长崔刘旺监督,巡查。大扫除把任务分工到人,张贴上墙,生活委员负责检查。大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。

  4、以"严"管理班级

  经过和学生近一年的相处,在班级管理方面我改变了我之前的观念,之前我没有任何当班主任的经验,总是认为学生学习很辛苦,总是站在学生的角度去一次次的理解,一次次的包容学生的种种做法,这种理解和包容不但没有起到正面作用,反而负面影响越来越大,从而影响了整个班级的管理。"吃一堑,长一智"。所以从现在开始我一定要做到严格要求自己,严格对待我的学生,相信"严师出高徒","严是爱,松是害"。

  首先要严于律已。作为班主任的我,深知其中的重要性,自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则,严于律已,才能达到"言传身教"的目的,才能令学生信服。

  其次要严格要求学生。严格要求学生要从班长,副班长等各个班委会成员,社长,组长做起,让他们也起到模范带头作用,从而去影响班集体的每一个成员。

  5、"细"是班主任工作的关键。

  要想管理好班级与教育好学生,我认为就必须把工作做细做实,这样才能搞好班级工作。

  首先,做学生思想工作必须细心,才能使其动心,从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作,才能使学生明理,才会达到教育的目的。

  其次,面对一些问题,学生常会犯,自己要不断反复地思考:为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后,促使自己想出一些较好的解决方法,从而根本上改变了学生再犯的现象。我的做法是:一般来说,有的孩子吃软,有的孩子吃硬,那我们就从了解学生的脾气秉性入手,尤其他们的弱点,然后对症下药,先发制人。

  总之,班主任工作是平凡辛苦而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一些做法和体会,有不妥之处,请各位领导,各位同事提出宝贵意见,加以改正!

班主任工作研讨会发言稿2

  班主任工作的目的是塑造人,所以班主任必须首先塑造自己。苏霍姆林斯基所说:“智慧要靠智慧来培养,良心要靠良心来熏陶。”结合自己从事班主任工作的体会,下面我把自己做班主任工作的一些做法和感触和大家分享一下。

  一、 爱心是班级管理的基石

  俗话说:亲其师才能信其道,你爱孩子,孩子就会爱你,并且爱你所教的学科。爱主要体现在关心学生、爱护学生、帮助学生解决学习和生活中的困难、消除学习心理障碍、为学生创造一个舒适的学习环境上,孩子们是非常聪明的,他们善于观察的眼睛和敏感心灵能感受到老师的爱,自然就懂得爱老师,那么师生之间的互动就是良好的,否则就会是恶劣的。列如:有位同学在日记上这样写到“我认为班主任对我们每一位同学都很照顾,有一次我的脖子不知道为什么肿了起来,家人不予理睬,说没什么大事,直到我来到学校痛的哭了起来,没想到被班主任发现了,急忙联系家长,可是家长的电话怎么也打不通,最后他开车送我回家,联系到家长后还一再嘱咐家长一定要带我去县医院做检查,我心里真的很感激他,家长能忽略的,班主任却能重视,所以我决定一定要好好学习报答老师。”还有同学写到“记得我初入学校的时候,晚上着凉了,不小心感冒发烧,班主任换给我药,还叮嘱我按时吃药,问我好点了没有?”同学都很羡慕我,我也很自豪,因为我遇到了一个贴心的班主任。回去告诉父母,他们也很高兴。所以如果心中有爱,即使在你批评他们的时候,他们也能感受的到。二、对学生应该严加管理,严加约束。

  俗语说:“严师出高徒。”但严要有尺度,要讲求方法,严要充分体现教师对学生的爱。列如:我们班的闫倩同学刚入校时自认为学习成绩好,不服从班长的管理,甚至在考试时用玩具蜘蛛来恐吓他人,简直无法无天,对于这类学生必须通过严格的批评教育,使她真正认识到自己的错误,才能达到“惩前毖后,治病救人”的目的。现在她担任我班的副班长,在学习方面认真踏实,在班级管理方面认真负责。

  三、要言而有信,要信任学生。

  班主任要言而有信,说到做到,而且要率先垂范,身体力行。另一方面,班主任要相信学生,相信每个学生都有一颗金子般的心。即使对“差生”“落后生”也要相信他们,理解他们,鼓励他们,给予他们勇气和信心。列如我班的王杰同学,学习成绩差,形象又不好,许多同学都看不起他,甚至歧视他,大扫除时,最脏最累的活都让他干,如果这样长期下去,打破了他的心灵底线,他也许就会辍学,针对这个问题,在开班会时我就告诫其他学生“不允许任何人欺负王杰,他能安安稳稳的坐在这里听课,不捣乱,不破坏,已经实属不易,在学习上有能力的学生都应该去帮助他。”对于受到挫折的学生,勇气和信心显得尤为重要。

  四、用爱去理解,去包容学生所犯的一些小错误,给学生纠正错误的机会。在这里我和大家分享一个班级管理中的小故事。

  记得上学期快放学的时候,学校为了迎接上机领导的检查,经过学生和家长的同意,几乎给每一位学生定制了一套漂亮的校服,本学期开学的每一周的升旗仪式上,要求每一个学生都需要穿上崭新的校服来迎接升旗仪式。没有穿校服的学生要扣除其所在班级的周评比分数,期中被扣分的学生就有我班的李同学,在课间,我将他叫到我的办公室问其为什么不穿校服,“老师,我校服丢了。”他的回答让我十分惊讶,刚买的校服怎么就丢了呢?我接着询问校服是什么时间丢的?他回答道“上周”,听到他的回答真的让我有点不知所措。此时我有意识的压抑住自己那种无奈的心情,继续心平气和的`询问:“那你上周什么时间发现校服不见的吗”?他轻声的回应到“上周五放学时我在柜子里翻遍了都没找到校服,我当时不敢告诉你”。听到这里我并没有谴责他,而是告诉他“下去之后不要在同学面前说你校服丢了,你就说校服找不到了,明白吗?”接着课间十分钟的时间,给学生开了一个简短的小会,小会的内容是“我们班的某位同学的校服找不到了,我们的校服都是新发的,没有任何标记,很容易混淆的,我上学的时候都穿错过临床学生的校服,当时觉得很尴尬,想在回想起来也没有什么不好意思的,记得在我上大学期间,同宿舍的学生内裤都有穿存的,霎那间教室里的学生哈哈大笑起来,等待笑声结束后,我严肃的说了一句话“如果有哪位学生拿错了校服,请将其放回原处。”结果令我欣慰的事情发生了,在第周三的升旗仪式上,李同学穿上了自己崭新的校服。

  以上这个小故事是我在班级管理中所发生的一件小事情,但是从这个小故事中我可以得到以下一些启示。1.遇事要冷静处理,不能急也不能慌。2.注意语言的技巧性和艺术性。(在处理校服丢失这件事情上,如果说校服丢了,而不是拿错了,这件校服可能真的找不回来了。)即使通过自己的判断,例如:学生的身高,体型,校服丢失者所在宿舍的位置,以及对值日生进行各个排查,也会无济于事。3.充分了解学生的心理,掌握学生拿校服的动机。(班内没有定制校服的只有三人,其中两人分别穿自己哥哥和姐姐的旧校服,另外一人是女生没有定制校服,而丢校服的是一名男生。)对拿别人校服的同学进行心理和动机进行分析:他做这件事的动机是自己忘带校服,学校对没有穿校服的学生要进行班级扣分,被扣分的学生班主任要罚其清洁厕所,迫于这种压力之下,他穿了别人的校服。

  但是当他穿了别人的校服之后却坎坷不安,将校服给正真的主人让他参加大课间,而自己主动提出当值日生。他这样做的目的一是心怀内疚,二是维护班级利益。

  五、完善班级管理制度,班级管理要灵活

  明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。班主任工作对象是一群富有生气、思路敏捷而又情绪不很稳定的学生,学生个性各异,随时都可能出现各种各样的矛盾。班主任应因事、因时、因人采取灵活多样的方法,对症下药,达到“药到病除”的效果。

  六、培养集体荣誉感

  培养班里的每位学生要有强烈的“班集体荣誉感”,要求学生树立:为班争光,从我做起。让学生从中感受到集体的荣誉必须靠大家,当中某个人不注意自己的行为,就有可能损坏集体荣誉。同时,也加强对班干部的培养,使他们在班里起到表率、模范、先锋作用。

  然而在班级管理中也存在着一些困惑和问题:

  1.学生的作业虽然能够按时完成,但是抄袭现象比较严重。

  2.和学生谈心的时间和次数太少。

  3.如何才能让家长做到真正的关心自己孩子的学习,做好家校互动。

  在做到以上六点的基础上,后半学期还必须做到以下几点:

  一、“细心”

  要想管理好班级与教育好学生,我认为就必须把工作做细做实,这样才能搞好班级工作。

  首先,做学生思想工作必须细心,才能使其动心,从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作,才能使学生明理,才会达到教育的目的。

  其次,面对一些问题,学生常会犯,自己要不断反复地思考:为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后,促使自己想出一些较好的解决方法,从而根本上改变了学生再犯的现象。我的做法是:一般来说,有的孩子吃软,有的孩子吃硬,那我们就从了解学生的脾气秉性入手,尤其他们的弱点,然后对症下药,先发制人。

  二、为人师表,以身作则,对学生进行思想品德教育。

  规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要培养好学生的思想品德。三是学习要认真,我常常给学生说一句话“不要让爱我的人失望”,以此来鼓励学生要努力拼搏,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。

  三、找机会和学生谈心并且督促学生按时完成作业,提高学习效率。

  总之,班主任工作是平凡辛苦而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。用爱去理解,用爱去包容学生所犯的一些小错误;遇到小事不要斤斤计较,要记住“水至清则无鱼,人至察则无友”,把学生当成自己的朋友,以诚相待,用心对待。以上九点是我对班主任工作的一些做法和体会,有不妥之处,请各位领导,各位同事提出宝贵意见,加以改正!

班主任工作研讨会发言稿3

  本学期我担任七(1)班班主任,为了更好的管理好班级,查找自己的不足之处,寻找与兄弟班级的差距,汲取同仁们在班级管理方面的成功做法,我将本班情况做如下概括:

  一、本班基本情况及优点

  本班共有32名学生,男生17人,女生15人,经过前半学期的努力,学生在生活习惯、学习习惯、文明礼貌、上都有了很大的变化,涌现出了以刘洋洋、王小念、张家熙、王武洲等这样的尖子生,为后进生的学习树立了榜样,在良好学风养成上起到了带头模范作用。

  二、存在问题

  1、作为刚入校不久的七年级学生,作息时间不规律、良好习惯还未养成、认知理解能力有限、卫生习惯差,经常迟到,上课注意力不集中,课间喜欢大吵大闹,课间操不认真,排面不整齐,步子乱等现象,更有甚者,喜欢乱翻别人的东西,生活自理能力太差,不论大小事宜,班主任必须亲力亲为。

  2、由于种种原因,学生基础知识薄弱,两级分化严重,学习内容欠账太多,有个别学生10以内的加减法还不能脱口而出,抄作业现象时有发生。

  3、由于部分学生是单亲、离异、留守儿童,家庭监管不力,缺乏关爱,自信心不足,性格孤僻,沉默寡言,学习积极性不高,不求上进,受社会不良习气影响,攀比心理强,沉溺于手机上网聊天,早恋、打架斗殴时有发生。

  4、个别后进生自由散漫,破罐子破摔,没有集体意识,还有顶撞老师现象,态度及其蛮横,喜欢用不上学、辍学、玩失踪来威胁老师,老师迫于压力,只好好言相劝。

  三、整改措施

  1、培养学生良好的行为习惯和学习习惯,完善班级各项管理制度,制度要走在事情的前面,防患于未然,召开安全教育主题班会,保管好自己的财物、相互监督,鼓励举报坏人坏事,自己能做的事情,不必劳烦家人、同学及老师,养成良好的作息就寝习惯,早睡早起,劳逸结合。利用大课间充分发挥文体委员及班干部的作用,增强集体荣誉感以及班级凝聚力。

  2、对学生实行分层教育教学,让优等生讲题,学生自己动手做,充分发挥小组长的带头模范作用,将课堂还给学生,教师针对学生存在的共性问题集中讲授,学会换位思考,多站在学生的角度思考问题,充分利用课余时间给学生补课,在确保合格率的前提下,使处于及格边缘的学生能尽快步入到合格的行列。

  3、多深入学生中间,课堂是学生的好老师,下课后是学生的好朋友,多关心后进生,上课经常提问,多鼓励,使后进生能感受到班级的温暖,经常与家长保持联系,家校共建,争取获得家长的理解与认可,密切关注学生的学生生活动态,对于能避免的冲突(学生之间、学生与家长),尽快将矛盾消灭在萌芽状态,处理好师生关系,多找学生谈心,了解学生内心深处的真实想法,“晓之以理,动之以情”,让学生形成正确的是非观和人生观。

班主任工作研讨会发言稿4

各位同事:

  今天我们在这里召开的会议叫“班主任工作研讨会”。为什么要专门开这样一个会议呢?因为班主任工作中存在着许多的难点,面对学生时我们经常有困惑。因此,我们有必要坐在一起,交流、分享我们的经验和教训,探寻育人这个大课题的普遍规律。

  春夏秋冬,周而复始;春华秋实,亘古不变。这就是大自然的规律。自然有规律,世间万物也有规律。同理,班主任工作也有其规律可循。在此,我想跟大家分享本人在班主任工作中的几点感悟。

  首先,班主任要摆正自己的位置,行使权力不能走极端。班主任是一个班的统帅,是班里的最高领导者。好的班主任,是学生成长的灯塔,指引学生前进的方向。套用一句话来说,我们班主任别拿自己不当干部。作为最高的领导者,如果在行使自己的权力的时候走极端,就会误人子弟。一个极端是不想管,不愿管,不敢管,放任自流,听之任之。这样的班级肯定是一般散沙。另一个极端是走专制路线,高压路线。这样的班级短期内有效,但长此以往,跟学生没有更多的感情上的沟通,学生敢怒不敢言,矛盾积累到一定程度就会爆发。那么,班主任应该如何行使自己的权力呢?我想,管理班级与治理国家有相通之处,治理国家要讲究民主与法制,管理班级也需要民主与法制。班里的民主与法制体现在班规的制定上,班规要全体同学参与制定,并投票通过,否则这样的班规就缺乏“法律效力”。班级的民主和法制还体现在班规的执行上。绝大部事情,应该按照班规办,如果遇到新问题,班规没有的,最起码要班委通过决定。班主任切不可以心情好时,再严重的违纪也不处理,心情不好时,再轻微的违纪却“重重法办”,处理没有标准,没有尺度,或者因人而异,刑不上大夫、礼不下庶民。不公平不公道,这样的班主任是不可能得到学生的拥护的。

  其次,执行制度讲原则性,也要讲灵活性,因材施教。我以前做班主任时,有一种做法值得我反思:比如制定好班规,不按时背出课文的抄课文10次,再背不出,抄20次。有些学生在老师的淫威下,确实能背出来。但是,有几个智力有点问题的,确实背不出来,怎么办?以前我都是跟学生说,法律面前人人平等,按照规定做。其实,现在想想,为什么不能区别对待这样的学生呢?人还分高矮胖瘦,为什么就不允许人的接受能力有大有小呢?推而广之,有些学生本来就形成了多讲多动的毛病,如果我们不能在对待他们的时候有所松动,会不会造成他们跳再高也摘不到桃子呢?既然都是摘不到的,我干脆破罐子破摔,这样的学生终于成了双差生。所以,我建议,我们在整体应该平等对待,在班规面前一视同仁,但是在私底下,我们也许需要对某些特殊的学生“放一马”,用自己对他的宽容来感化他,而不是不依不饶,非把他逼到反面不可。

  最后,永远坚持表扬为主,批评为辅的教育原则。表扬就是赏识,赏识就是肯定,肯定就是激励。我们自问一下,我们平时表扬得多,还是批评的多?有些老师说,有些学生根本上找不出优点来表扬。著名教育局陶行知有个四个糖果的故事,故事是这样的:育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生,当即斥止了他,并令他放学时到校长室里去。放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口准备挨训了。可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之,陶行知又掏出一块糖果放到他手里,说:“这块糖也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我,我应该奖你。”王友更惊疑了,他眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生;你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人作斗争的勇气,应该奖励你啊!”王友感动极了,他流着眼泪后悔地说道:“陶……陶校长,你……你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!……”

  陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖果递过去,说:“为你正确地认识错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖了,我的糖完了,我看我们的谈话也该完了吧!”说完,就走出了校长室。你看,一个用泥块打人的事情,在陶行知的赏识下,没有一句批评,学生心服口服。从这个故事中,也许我们确实应该反思自己的处理方式了。

  班主任工作是一项艺术,班主任对一个人今后的成长影响巨大,他可能忘记了谁做校长,谁做级长,但不会忘记谁做过他的班主任。希望各位班主任谨言慎行、注重细节、讲究方法,把班主任工作做得更好。我的发言到此结束,谢谢大家。

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