立志成才主题班会

　　一、教学目标：1、了解人才的本质
　　
　　2、学会正确处理健全人格与成才的关系
　　
　　二、教学重难点：充分认识到人格的健全对成才的重要性
　　
　　三、课时安排：1课时
　　
　　四、教学过程：
　　
　　1、主持人发言：什么是人才？我国人才理论学界有如下的看法：人才是指：“德、识、才、学”四项兼而有之的统一体，是对社会真正做出贡献的人，简单的说，德指道德品质；识指见识；才指才能；学指知识学问。
　　
　　我们从入学开始，都希望自己成为人才，对什么是人才都有了自己的见解，下面让我们先来看一段小品，再发表自己的见解。
　　
　　2、小品表演：《应聘》
　　
　　小品讲述在一次应聘过程中，各种各样的应聘者表现，有的自持才初，全不把主考放在眼里；有的只顾自己，不顾他人，为达目的不择手段；有的畏畏缩缩，不敢上前；有的经验丰富，却没有文凭；有的刚刚走出校门，全无经验等。
　　
　　3、各人发表自己的看法：
　　
　　（1）一个人，只要才能杰出，就能算是人才；
　　
　　（2）只要他有技术和丰富的经验，他同样是人才；
　　
　　（3）有才还必须能奉献才能称人才；
　　
　　（4）要成为人才还必须有德，“有德而无才的人是愚蠢的，有才而无德的人是危险的。”希特勒能统领德意志，所向披靡，是有才的，但奴役别国劳动人民，掠夺财物，却是无德的，这种人是危险的。
　　
　　4、主持人过渡：以上各位同学的看法最终归纳为一点，要成为人才，除了有才，还必须有德。也就是说，要成为人才，还必须不断健全我们人格，那么，如何健全我们的人格呢？
　　
　　5、健全人格的含义：
　　
　　第一，人格健全者，内部心理能和谐发展。
　　
　　第二，人格健全者，能够正确处理人际关系，发展友谊。
　　
　　第三，人格健全者，能把自己的智慧和能力有效地运用到工作和事业上。
　　
　　6、观看录像：世界杯短道速滑比赛中，叶乔波的优异表现，以及1994年叶乔波从挪威冬奥会坐着轮椅回国时的采访。
　　
　　7、背后的故事：介绍1997年，国际数学奥林匹克竞赛的4位金牌得主背后鲜为人知的故事。