一个成功的班会，成功在什么地方？形式？气氛？参与度？我认为最主要的是能够在学生心灵的最深处激起涟漪。
“团结协作，互助前行！”能够针对学生现在所面临的最主要的问题——沟通与协作，通过设计一个系列的体验式的团体辅导活动，让学生在活动中沟通与协作，在活动中感受其重要性，也在活动中学习沟通与协助，在游戏中学，在游戏中用，达到了预设的目标。下面就几个方面谈谈本次班会的设计思路。
一、 选题要贴近班级需要。
主题班会的目的在于解决班级中存在的问题，所以在拿到班会设计方案的时候，我就方案中的各个主题与同学们进行了探讨，但他们也一致认为方案中的主题与他们现在的存在的问题不是很贴切。然后班干部就结合合唱节排练中遇到的情况，例如个别同学内向，不积极参与到排练中，不敢开声歌唱等，就此提高要举办一个团结、沟通、合作方面的班会。很庆幸的是，由于主题是他们自己定的，所以在活动过程中，积极性极高，令效果增强了不少。
二、 体验式的活动形式。
区别于传统的主题班会，这是一个比较新颖的班会，就如学生周记中所写：“有互动、有游戏、有奖励的班会课，你听过吗？不用做笔记、不用一本正经地上课，你上过吗？如果这节班会课以游戏为主，道理为辅，是不是让你眼前一亮呢？这真是一节perfect的班会课：师生互动；没有紧张的气氛，也不会有尴尬的对话。不死板、不无聊，一定会给你留下一个完美的印象。”所以在班会课的活动形式方面，不必拘泥于“形式多样”，可以大胆地用透一种形式，重点是给予学生足够的、持久的新鲜刺激，让他们以高度的热情投入其中。
三、 强调学生深度思考。
任何教育与教学活动，必须有学生真正的思考，内化成学生的内部需要才是真正有效的。虽然是一个游戏，但在游戏的每一个环节均需要他们从游戏中去总结提升，从而获得一些智慧。从而令他们懂得不是纯粹为了玩而玩，应该在游戏中寻找人生的道理。如学生周记所说：“从这次班会中我们有学到了什么，得到了什么呢？这仅仅是一场游戏吗？不。在游戏中我们的感悟才是最重要的！从单凭一个人无法站起来中我们体会到了一个人的力量是远远不够的；从需要依靠两个人的支撑才能成功中我们感受到了配合、互助的重要性；从小组内讨论时出现分歧到意见统一中我们感悟到了要善于倾听和领袖的重要性；从整个小组最终获得成功的喜悦中我们总结出了两个字——团结。”
四、 举一反三，点题提升。
一堂主题班会在设计时是针对班级中存在的问题，所以在最后也需要点题。在本节课最后的部分，我抓住“敢于超越，闪亮一班”这个班训，让学生懂得一个班集体要想“闪亮”，起来，除了每一个学生都要亮起来之外，更重要的是这些“光”必须得“聚在一起”，才能够真正“闪亮”！而要想“聚”起来，就需要本这节课所讲的“团结，协作”！正如学生在周记中写道：“这些经验，虽然只是点点滴滴，但是我相信积少成多，聚沙成塔的道理。生活中的经验，不是泛泛而谈，而是在每一次活动中，每一次课堂上，每时每刻所积累的。非同一般的主题班会课，是那样地闪亮，那样地让人喜欢。”