师德师风征文

时间：2024-05-30 10:56:29 征文我要投稿

(必备)师德师风征文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过征文吧，借助征文人们可以实现文化交流的目的。那么一般征文是怎么写的呢？以下是小编整理的师德师风征文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(必备)师德师风征文

师德师风征文1

　　教师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。法国作家罗曼.罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”而教育的全部真谛就是对学生的爱。爱心与责任心，就是师德的阳光。

　　每个学生都有自己的光芒，需要我们教师去点亮。在课堂上，面对睡觉的学生，面对低头族，面对玩手机的学生，这些学生更需要我们的关爱，我们要从现象看到本质，去了解学生的内心，我不喜欢采取严厉的批评，我更喜欢采取春风化雨的方式，和学生促膝谈心，唤醒学生沉睡的心灵，激起学生的学习热情和斗志，使他们迷途知返，改变他们的人生轨迹，作为学生的心灵导师，亲眼看到学生的成长和成才，我也会感到欣慰。麻醉专业的刁凤利在我上课的时候经常睡觉，引起了我的注意，我和他约了一个时间，聊了他睡觉的原因，聊了聊严峻的就业形势，聊了聊做爸妈的不容易……。只要我有时间，我们就经常聊聊学习和生活，在大三的时候，他顺利考入了潍坊医学院，也许他就是传说中的黑马，而做为黑马的老师，我也为他感到自豪和骄傲！

　　教师的天职是教书育人，教书，我们不仅要教专业知识，更要教给学生做人的道理，良好的职业道德。而良好职业道德的养成，并不是简单的说教就能形成的，它需要教师的示范和引领。所以我时时规范自己的言行和品德，给学生起一个榜样作用，因为榜样的力量是无穷的。虽然我已经从教快二十年了，对教材已经滚瓜烂熟，但是每次上课之前，我还会有些小紧张，我还要重新备课，所以只要有课，我都会提前一个小时到学校，进行上课前的准备。在上课中，我有时给学生讲往届学生的励志故事，讲名医大家的操守与奉献，讲我的优秀的大学校友的奋斗史，我希望我的学生能从这些正能量的事例中汲取到营养。

　　“铁打的学校，流水的学生”,目送着一届又一届的毕业生离去，我竟有些不舍，每到一个地方，我首先想到的是我的学生。心灵手巧的任洪杰在莱州市人民医院成为了医学骨干，邹城的牛永慧已经是小有名气的麻醉师，德州的王菲考上了福建医科大，聊城的谭永昶正在上海交大攻读博士后，蒙阴的刁凤利已经通过了县医院的笔试，还有更多的学生在基层默默奉献……，看到学生们取得的骄人的成绩，逢年过节收到他们的祝福，总是令我感动！多少年过去了，那份师生情，依然那么浓！

　　也许教育理念在转变，教育方法要与时俱进，但是有些东西经得起时空的考验，那就是教师对学生的`爱与责任。

　　北师大林崇德教授曾经说过：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。我深爱着我的学生，学生就像我的兄弟姐妹，我们会敞开心扉，无话不谈，通过交谈，我可以了解学生的心路历程，给他们以启发和鼓励，给他们以正能量。曾记得有个叫王泽森的学生，在我上课的时候，他在专心的玩手机，我从座位表上查到了他的名字，让他回答问题，他回答不上来。然后，我经常的提问他，到后来，他回答不上来问题，自己都不好意思了，用他自己的话来说，就是要“洗心革面，脱胎换骨”。

　　韩愈说，“师者，传道、授业、解惑也”。我感觉自己作为一名教师，有责任、有义务帮助学生。学生陈金龙深受鼻窦炎的困扰，经常性的头疼，我便给他联系了耳鼻喉的陶春蕾老师，祛除了他多年的痛苦；每刻，我耳边、眼前、心里都被他们聪明的行为充斥着、感动着！年轻教师精力充沛，积极向上，她们的青春让我感动。年长教师精神矍铄，阅历丰富，教学功底深厚，让我充满敬意。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。

　　我身边的优秀教师很多，而我最想说的就是生活在我身边，朝夕相处的，有四十年教龄的老教师——我的父亲。

　　我的父亲，是xx第二十一中学的语文老师，他身材魁梧，格外精神，睿智的目光显得尤为宽厚。在教育管理中一如他的为人，数年如一日，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏实实，卓有成效。时间、精力的奉献和牺牲在他身上体现的尤为突出，学校对于他的概念如同自己的家，他的许多准备性事务几乎都是在晚上、周末或节假日进行的，还会经常把工作带到家中，工作到深夜。尽管他有疲劳，但只要他站在大家面前的时候就总是表现出精神振奋的感觉、充满力量的感觉，让大家从他的身上看到一种积极向上的精神、一种克服困难的态度和为了大家而奉献牺牲的行动……这种对工作高度负责的态度让我深深感动。

　　年过六十的他，在教育这片土地上摸爬滚打已经历了四十个春秋。由于是语文老师和班主任，不仅需要辅导晨读，还需检查学生纪律，因此每天披星戴月的上班。每天清晨，他戴着眼镜，在办公室里认真的备课，对于课程中琐碎的知识，他达到了夸张的细致。教参书一遍遍的翻，知识点一丝丝的写，整个课本写的批注，如同群蚁排衙，密密麻麻，但清晰明了。他根据学生的实际情况，结合自己多年的教学经验，创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。他用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全年级政治期末考试中总是排在前列。上课时，对学生给予了春天般的关怀。工作中，他严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，他总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离，工作之余，细心的他主动和同年级同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题，他常不耻下问，和我讨论一些问题，并且会幽默的说，现在你是我的老师喽！疲惫的他不顾劳累，每次放学的铃声敲响之后，在办公室里，仍然能够看到他为学生辅导的忙碌而快乐的身影。就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。用牺牲般的敬业精神来形容杜老师丝毫不过分。他就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。真可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！“正气、大气、雅气”在他身上彰显得淋漓尽致，他在竭尽全力做最好的自己，用行动诠释着教师这个光荣的称号！

　　他经常说，踏踏实实的工作，快快乐乐的生活。在他身上没有丝毫暮气，有的是充满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是我们学校全体老师敬业进取精神的一个缩影。

　　曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。正如父亲所喜欢的那句话，他是绿叶，默默无闻的奉献着自己。我要说，你是春雨，育人无声；

　　你是园丁，无私坦诚；

　　他是寒梅，暗放幽香；

　　你是阳光，传播光明。你用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。你是我的启蒙老师，我的中学教师，更是祖国教育的栋梁！

师德师风征文2

　　从事教育教学工作很多年了，一直很喜欢这个故事：一位苦修的禅师,到林中散步,在皎洁的月光下,他突然开悟了自性的般若,于是，欣喜地走回住处。此刻，他看见有个小偷光顾他的茅屋，怕惊动了小偷,就在门外等候。他知道小偷找不到任何东西，便把自己的外衣脱下来拿在手上。小偷遇见禅师，颇感惊愕。禅师说:＂你走了老远的山路来看我，总不能让你空手而归。天凉了，你带上这件衣服走吧。＂说着，把衣服披在了小偷的身上，小偷不知所措，低下头溜了。禅师看着小偷的背影消失在山林中，感慨地说：＂可怜的人啊，但愿我能送你一轮明月。＂禅师回到茅屋打坐，进入定境。第二天，他从禅定中睁开双眼，看到他披在小偷身上的外衣，整齐地叠放在门口。他高兴地喃喃自语：＂我终于送给了他一轮明月。＂

　　这个故事给我很深的感悟：教育就是爱，爱就是教育，爱的教育往往能创造奇迹。我知道世界上有千千万万种教育方法，但爱的教育永远是最强大最伟大的一种。世界上，优秀的教师各有各的优秀，但是有一点一定是共同的，这就是爱心。现代教师的职业道德，可以归结和提炼为一个字--爱。有了＂爱＂，教师的职业道德就有了；有了爱，教师的心头就有了永远的明月。

　　教师的职业道德有具体的表现方式。读书修身，认真地钻研教材，精心地备好每一堂课，生动活泼地上好每一堂课，耐心细致地批改每一份作业，自我反思并积累，这都是教师爱的表达；积极了解每一位学生，大胆相信每一位学生，友爱并尊重每一位学生，用心教好每一位学生，更是教师爱的表达。教师就是通过这些具体的爱的表达方式，不断地建立和丰富着与教育和学生的关系，体现出高尚的职业道德。

　　教好每一位学生，是教师职业道德的最高境界。而要教好每一位学生，最重要的金科玉律是教师的爱心和智慧。

　　本人这几年来一直担任六年级两个班的英语教学，每一学年伊始，我都会深深地打量所任教的班上那四十多张娇嫩的脸庞，心中默念着这一个个花蕾般的生命，要么在我的手心濡染绽放，要么在我的手中枯萎凋零，这一年的教育教学真的是一件如履薄冰的事啊，搞不好，是一份多大的罪过！对生命的敬畏，对自身责任的清醒认识，让我把＂教好每一位学生＂当成了自己工作的终极追求．

　　一天上午第四节课快要下课时，二班男同学袁杰和前桌的罗昊熙同学你推我一下，我搡你一下，我的眼神怎么也制止不住，眼看着就要打了起来。下课时，袁杰眼眶里已有了眼泪，罗昊熙的脸也胀得通红。看到他们如此激动，我把他俩留了下来，细心地询问事情的起因，原来是罗昊熙因为自己有鼻炎，每天都在自己的桌旁挂个垃圾袋放用过的纸巾，袁杰眼看快要放午学了，忙把自己一上午下来产生的垃圾往那个垃圾袋里塞，看着袁杰这么自作主张图方便，罗昊熙自然不乐意，抓起那些垃圾就往回扔，一来一往，手的力度就升了级，逐渐演变成了推搡。问清原委后，我对罗昊熙温和地一笑：＂老师很理解你，自己产生的垃圾不觉得脏，但总觉得别人的垃圾挺脏的，所以不允许他放进来，是吧？＂小男孩点了点头，我又对袁杰说：＂人家的垃圾袋装了那么多用过的纸巾，多脏啊，亏得你有那么大勇气去碰！下课后把垃圾扔到教室后的桶里不就行了吗？＂袁杰不好意思地点了点头，眼看着他们都把各自的垃圾扔到桶里了后，我再问他们：＂还生气吗？＂他们两个都摇了摇头，我接说：＂这么小的事，我想你们肯定都不会生气了，都是小小男子汉，以后要注意上课不要妨碍他人，更不要妨碍老师上课！＂两个男孩向我鞠了一躬，相跟着走出了教室。我知道，我送给了他们一轮明月。

　　第二天在二班教学完beautiful的比较级more beautiful，最高级most beautiful后，我让学生们用这些词和词组造句，以达到操练的目的，袁杰（Jack）站起来造句了：＂Kitty is beautiful, Sophia is more beautiful, but Miss Li is the most beautiful.＂Kitty和Sophia都是班上的漂亮女生，她们俩、其他同学和我听完后都甜甜地笑了。我知道，袁杰已回赠了我一轮明月。

　　要教好每一个学生，还要学会欣赏，善于鼓励，激发每一个学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣是教师最大的本领，是真正的道德教育。但在平时的教育教学中我发现，课堂上我们要同时面对全班好几十个学生，这几十个学生都同时有着强烈的情感需求，都有着十分敏感脆弱的稚嫩心灵，课堂教学情境的千变万化，学生个体差异的千姿百态，最好的教师也不可能面面俱到，尽如人意，最好的教师也会让有些学生觉得受到了老师的忽视。那么，怎样弥补课堂教学的遗漏，让每一个学生都能感受到老师的欣赏和鼓励？我觉得，老师们都应该用心地搭建一个平台，让这个平台成为一个能让学生展现才华、能让老师表达关注与爱意的平台。在这几年的实践中，我觉得作文与作文批改是实现师生情感交流的极好平台。

　　六年级的英语作文两周才有一次，有足够的时间和空间来让老师展示自己的爱心和智慧，对学生的个性、情感、人格进行熏陶和影响，从而架起师生情感交流的桥梁。言为心声，批改学生的作文时，教师要摒弃一切杂念，用心倾听他们的心声，此时此刻，你要觉得，面前这篇作文的作者是你唯一的学生，是你的所有学生，你得静静地走进他的心灵，倾听他向你说出的话语，说得不对的，委婉地予以纠正，说得不好的，给予热情的鼓励，说得灵动优美的，给予衷心的赞美，不愿意表达或表达不清的'，给予耐心的等待和教诲。给学生的作文写总评真的是教师爱心与智慧的考量，老师缓缓写下的短短的几句话具有十分神奇的力量，那些温润、理性而又充满智慧的句子，能平息学生身上所有的浮躁，让他们回复心灵的安静。没有哪一块冰不会被太阳融化，当学生们翻开作文本后看到老师细致的修改，读到老师入耳入心的点评，他们自然会感受到老师的欣赏与鼓励、尊重与关注，他们会觉得：老师是我的天使，老师是爱我的，我是老师唯一的学生，是老师最心爱的学生。

　　搭建这样一个平台是要费很多心血的，往往一个班的作文批改下来，老师的身心都有一种被掏空的感觉，但报偿也是无比丰厚的，并且往往就在当下。老师的这一付出，得到的是学生们读完评语后亮晶晶的眼睛、红红的发光的脸蛋，是他们英语作文水平的突飞猛进，是他们对英语学科的日益喜爱，英语成绩的大幅提升，是他们对英语老师的日益认同，与英语老师在课堂上无数次的情感交融！

　　我在班上用CD光盘教学单词fairy（童话的，优美的，似仙女的）时，光盘出示的画面是一个光彩照人的女孩穿着长长的纱裙微笑着站在一个童话世界里，fairy，fairy，同学们跟着读了几遍，突然，有的同学就叫了起来：＂这人好像老师啊！＂马上就有其他同学附和：＂对啊，老师笑起来的时候更像！＂

　　这样的教学情景，相信任何哪一位老师都会心醉神迷！我在送给学生一轮明月时，学生们也无私地回赠了我一轮明月。谁送谁的明月，谁是谁的明月？究竟是老师成就了学生，还是学生成就了老师？我宁愿相信：师生互为对方的明月，各自在对方的人生中发散着无限清辉！

师德师风征文3

　　罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。学高为师，身正为范。作为教师的我们要在日常教学中发挥规范、表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌，以高尚的人格感染人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。西科中学有许多这样严格要求自己的教师，田亚路老师便是其中一位。

　　过去一年，有幸与这样优秀的同事同在一个办公室，X老师身上的值得我学习的地方很多。最让我敬佩的是X老师超乎常人的勤奋与自律。X老师一直以来都坚持严格的作息时间，坚持每天早晨七点之前到校，7：15准时开始早读工作，在X老师的影响下，学生们早读秩序井然，学生状态投入早，早读任务完成高效，良好的阅读习惯在潜移默化中养成了。每天只是早了15分钟，但长期积累的时间效益是非常可观的'。所以X老师所带的班级，学生的语文成绩都非常不错。

　　X老师经常说：“一个不学习的老师，怎么可能教出爱学习的学生呢？”他说只有不断更新知识、方法、思想，才会获得学生的认可和喜爱。因此，X老师平时非常注重自身学习，不断充实自己，他努力拓宽思想的广度和深度。X老师每天都会保持阅读的习惯，不只是他自己读，还会带动学生读书，潜移默化地影响着身边的人。他因此荣获西科中学“书香典范”称号。有多名X老师的学生，作文在《新中学生》和《西科人》上发表。

　　我们经常说X老师总是闷声干大事。他总是有条不紊地进行着教学工作，同样每天也要处理很多事情，但从未见他慌乱过，作业批改细致，学生抽查背诵也逐一落实，考试、阅卷、批改作文、周记……一项工作他都没有落下。反思自己为什么经常忙得焦头烂额，而X老师却总是那么轻松自如，百思不得其解。向X老师请教之后，才恍然大悟，原来时间真的是海绵里的水，挤一挤总会有的。X老师经常利用碎片时间做很多我们看不到的事情，例如：阅读、写作、打羽毛球等等。所以他才能一年至少保证输出一篇优质成果，X老师做的课题，写的论文经常会获得国家级、省级或市级奖励，让人佩服不已。

　　X老师无论是教学工作上的精益求精，还是课余时间的严于律己，都是值得我学习的楷模！

师德师风征文4

　　因为爱，我们选择了尊重、宽容、理解、感激。因为爱，我们的生命更加丰富、高贵。

　　--题记

　　每每谈及教育和教育的幸福时，很多时候我们都会听到＂因为爱＂之类的话，就好像是挂在嘴边一样，来得自然，吐得随意。可是我们是不是真的懂得了爱的涵义？因为爱，我们该怎样爱？

　　有这样一个小故事：爱情使者丘比特问爱神阿弗洛狄忒：＂LOVE的含义是什么？爱神回答：＂＂I’代表Listen（倾听），爱就是要无条件无偏见地倾听对方的需求，并且予以协助。＂O’代表Oilgate（感恩），爱需要不断地感恩与慰问，付出更多的爱，浇灌爱苗。＂V’代表Valued（尊重），爱就是展现你的尊重，表达体贴，真诚的鼓励，悦耳的赞美。＂E’代表Excuse（宽恕），爱就是仁慈地对待，宽恕对方的缺点与错误，维持优点与长处。＂这是英语里的LOVE，而中文里的＂爱＂（繁体字）字，爱的中间，是＂心＂，说明爱发于心，才是真爱。

　　因为爱，我们学会尊重。

　　静是个乖巧的女孩，可成绩不好。前一任的老师直接告诉我她是班上成绩最差的，家长也对我说孩子的成绩很差，同学也无意中流露出对她的不屑。一次读词语，我问孩子们会不会？静也和同学一起举手说：＂会！＂。于是，我请她来读，一个很简单的＂名片＂她却读成了＂卡片＂，显然是不认识＂名＂字，由＂片＂字猜想读成了＂卡片＂。孩子们发出一阵哄笑，在大家的哄笑中静显得很尴尬，脸上红一片，白一片。我知道，这个时候我不帮她不行。于是，我示意孩子们停下来，说：＂谢谢你，静。要不是你的提醒，老师还不知道哪些词是同学们不会的呢。＂说着，我走到她身边，摸了摸她的脑袋，并请她坐下。接下来，再也没有孩子嘲笑她了。而她，下了课也和其他孩子一样围到我身边，和我说这说那。我知道，正是那简简单单的一次感谢，让她获得了鼓励，获得了信心。我也知道正因为孩子成绩差，更需要老师的尊重。有了老师的尊重，孩子才不会背上学生的包袱，才能有快乐的童年和人生。

　　因为爱，我们选择了宽容。

　　刚从六年级下到二年级的我，眼中的孩子们个个都是那么活泼可爱。排队，孩子们会边走边跳，活像快乐的小鸟；上课，听到动情处，孩子们会情不自禁地叫出声；讨论，说到高兴处，同桌的两个小孩就互相拥抱起来了。多么天真活泼啊！看到这样的情景，你忍心批评他们吗？反过来，我们还应该感谢他们，因为他们我们才看到那么多美好而纯真的画面。

　　不过，就是因为天真活泼，他们常常会忘记纪律的约束，淘气惹事。但那都是无心之过，你若真的和他们较真，就无法看到孩子们天真漫烂了。

　　翔是这学期新转来的同学，有点聪明也有点调皮。别看他刚转来，可他和同学混得熟得很，课间不少同学追着他一起玩。因为教室门前的走廊窄，为了安全，我总是提醒他们不要追跑，可他们一玩起来就把我的提醒放到了脑后。也不能怪他们，谁让玩就是他们的天性呢？这不，翔和同学玩起了＂踩脚＂，一不小心就撞到了另一位女同学。还没等我开口，翔就耷拉着脑袋走过来了，他低着头，小声地对我说：＂老师，对不起，我撞到同学了。＂看着他那可怜的样儿，你哪里还有什么怒火呢？＂你说，怎么办？＂＂嗯，我下次不玩危险的游戏了。＂＂那你去和同学道歉吧。＂翔走开了，很快走廊外又传来他和同学的笑声。

　　因为爱，我们享受着幸福。

　　又到教师节。很自然地就想起去年的教师节。那是一个让我刻骨铭心的日子。那一天早上，我和往常一样走进教室，准备检查孩子们的早读情况。刚走进教室，突然全班同学一齐站了起来，齐声喊道：＂老师，祝您教师节快乐！＂这突如其来的祝福，让我热泪盈眶。教了上十年的书，当了十年的班主任，也没少收到孩子们的教师节祝福。可一大早就收到如此隆重的祝福，真的还是头一次！孩子们告诉我，办公室还会有惊喜。我激动地来到办公室桌上摆放着一束芬芳的百合，桌上还有一盒巧克力、一张贺卡，贺卡的署名是六（1）班全体同学。好奇的我，又查看了班级其他老师的桌子，居然都是一模一样的礼物！我这才想起这段时间孩子们的`怪异行为来：下课时，总有人围在一起，像在商量什么。开学逃生演练，班长还不忘背着一个袋子，问他装的是啥？还拼命地说保密，问其他人，也都缄口不言，神秘得很。我这才明白过来，这就是他们的秘密行动。后来，孩子们告诉我，他们自己凑钱，自己坐公共汽车去商场买礼物，为了在教室黑板上写上祝福语忙到天黑，为了保管送给老师的鲜花一夜未眠，为了给老师惊喜又是如何地小心翼翼……亲爱的孩子，老师何德何能，能得到你们如此的厚爱！

　　今年的教师节，已经毕业了的孩子们一拔一拔的回到学校来看我，送来贺卡和鲜花，发来短信、打来电话，三天的假期，我一直和孩子们在一起，被他们的爱包裹着，享受着为人师者的幸福。

　　因为爱，我们懂得了如何去爱我们的孩子，也在爱孩子中被孩子爱。因为爱，我们的生命更加丰富、高贵。

　　冰心老人说＂有了爱，便有了一切。＂孩子是希望，是力量，是光明，是未来。爱孩子，不仅使世界更美好，自己也成为最幸福的人。让我们爱我们的孩子吧！用我们的关爱和宽容，去珍藏孩子们的天真、淘气、快乐和艰辛……给孩子一片自由广阔的天地，让他们在万花筒世界中快乐成长。

师德师风征文5

　　学生是祖国的花朵，是新生的太阳，是我们未来社会的建设者，正处于知识学习和心理养成期，而教师的一言一行、一举一动，甚至一颦一笑都会给他们未来的成长带来不可预知的影响。

　　我，非常荣幸，能够加入到教师这个光荣的行列中，成为学生学习和生活的引路人。最喜欢听到同学们稚嫩的童音“老师好”，像是孩子叫“妈妈”那样亲切，于是我每节课都早早地走进教室；最喜欢看到同学们一双双渴求知识的眼睛或是心中仍有疑惑皱起的小眉头，于是我精心备课，绞尽脑汁地想着如何把知识形象地传达给学生，让他们易于接受；最喜欢学生拽着我的.衣服，撒娇地说“老师，你陪我们玩会儿吧！”，于是，我不顾上课的疲惫，加入学生的队伍，和他们一起做游戏……

　　当然，毕竟是孩子，也有犯点小错误的时候。魏钰童是我们班活泼开朗的一个小姑娘，掌握知识非常快，喜欢展示自己，也乐于帮助同学。但是她上课坐不住，一会看不见，她可能就离开了自己的座位。对此，我很生气，心想：上课时间没有纪律的约束怎么行呢？其他同学要学她的样子，那课堂不就乱成一锅粥了吗？刚想点名批评她，忽然我想到了一个更好的办法：“魏钰童，你的拼音学得真不错，读得非常清晰，你愿意当小老师，每天早晨来到领着大家读吗？”魏钰童立马来了精神，“愿意啊！”“那小老师上课的时候应该怎么做呢？”只见“刷”地一下，她马上坐端正了，整个一节课她都认真听讲，坚持的很好。为了巩固这节课的成效，课后我又找她谈话，她表态说：“老师，我以后一定好好表现，当个称职的小老师。”

　　我们班有对双胞胎，是兄弟二人，长得很可爱，大大的眼睛，长长的睫毛，不仔细看还真分辨不出来。但是我发现，他俩上课的时候经常注意力不集中，不是侧着脑袋就是趴在桌子上。我试着让他俩回答问题，他们连说话都表达不清楚，这不太符合学前班孩子的情况啊。带着疑惑，放学的时候我见了他俩的家长。出乎我的意料，是奶奶来接孩子，我想：可能是他们的爸爸妈妈在外地找工，不方便来接孩子吧！但是，在和他奶奶的对话中我了解到，孩子由于出生时缺氧导致话说不清，爸爸妈妈常年在外打工，孩子平时日常起居生活都是奶奶照顾，学习上奶奶就力不从心了。听到这儿，我心里很不是滋味，于是和奶奶商定：俩孩子学习的事，我和其他老师共同帮助，利用课余时间辅导，让他们尽快适应，不能掉队。

　　跟孩子们相处的每一天，我都是快乐的，但我也惶恐着，生怕自己某个地方做的不好，会触碰到孩子幼小的心灵。但我坚信“学生事，无小事”。只有我尽心尽力去做好每一件事，做好沟通学生与学校之间的桥梁，才能为建设和谐校园贡献自己的一份绵薄之力。

师德师风征文6

　　做人都有最起码的道德操守，做老师也是同样的道理，必须有师德。师德，不再只是一个词，不再只是一个空泛的道德说教，师德是有着最为充实内涵的，最为鲜活生动的对事业的忠诚以至奉献，对学生的呵护以至关爱，对业务的钻研以至精通。如果把师德比作一棵大树，那么对事业的忠诚就是它的树根。如果把师德比作一棵大树，那么对学生的关爱就是它的枝干.这关爱蕴含着母爱的温和，父爱的严厉，春风般的亲切，太阳一样的宽容。

　　教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

　　教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。

　　我是一名教研员，是教师队伍中的.一员。我常被感动着，因为在我的周围有许多工作一丝不苟、任劳任怨，办事踏实细致的教研员。他们是辛勤的园丁，在为提升崇明的教学质量默默无闻地耕耘着。

　　我们既然选择了这个职业，就应该无愧于教师这个光荣的称号。每位教研员应成为师德风范的示范者，因为我们的言行举止直接影响着基层学校的老师。

　　从我做起，从现在做起，让我们进修学校的每位老师都能成为具有良好师德的先行者。

师德师风征文7

　　我们在教育学生的同时，也在进行自我教育。

　　从前我们总说，要通过课堂让学生变得怎样怎样，但课堂的作用，绝不仅仅只是作用于学生身上，也会作用于我们教师身上，“学画先学做人，做人先学立德”这句话同样适用于我们这些教师。

　　作为一名美术教师，美术课程除了肩负着美育的重要任务，还肩负着德育的重要任务。美术课就是通过美术教学有机渗透德育，让学生在随风潜入夜式的德育氛围中，收到润物细无声的良好效果，让德育潜移默化地占领学生的思想阵地，也让我们教师在教学过程中，思考并成长着。

　　现行的美术教材内容丰富多彩，其实质均蕴含着丰富的德育因素。这些因素或明显或含蓄，需要我们教师牢固树立德育意识，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都要有德育的侧重点。这首先就要求我们自身要有高尚的情操，才能在多因素多层次、多变化的教学过程中，见缝插针，联系实际渗透德育。

　　在这个疫情时代，我们见到、听到了太多在党和国家领导关怀下与这场疫情的抗争。戴口罩，勤洗手，少聚集成了每个人的日常。身为教师的我真的在这场没有硝烟的战争中体会到了中国精神和中国力量。对我来说，每个学年总会思考在校园文化艺术节的画展中去呈现什么样的内容，有时候也会苦恼我们的中学生欠缺绘画表达能力，不知道该画些什么。其实就画我们的国家发生的事情，就足以去打动观众，在这个记录过程中也打动着自己。这些鲜活的事迹，难道不值得被我们歌颂描绘吗？于是这个学期，正值建党一百周年之际，我让学生画了很多表现党和国家，歌颂医护人员的画。画面当中除了这些内容，也会选择适合的构图形式以及色彩去增加美感。当然了，如果我们在课堂中不去提及这些美好的品质其实学生也会在别处产生出这些感受来，但是我们在课堂中渗透进了爱国爱党爱家这些情怀，学生的这些感受会更加的强烈，也会更加的坚定。

　　2021年，正值我们所在的城市西安迎来了全运会，开在家门口的`体育盛事没有不去参与的道理，我也去现场看了体操比赛的决赛，除了感慨全运会组织严谨现场很有秩序之外，也深深地被运动员一路成长的艰辛所感动。我拍了很多现场的视频，也在网上找了很多全运会有关的素材图片，在课堂上分享给学生，让学生创作了和全运会有关的绘画作品。学生的画面上，有的表现全运会三大主题场馆的恢宏景象，有的表现体操，赛跑等运动场面，都非常的精彩。我们在这样的主题课程中，都渗透着德育教育。让学生通过绘画，去感受美育和德育的结合，让德育之苗遍地开花，使学生身心得到协调发展。

　　学生是变化发展中的人，教师也应顺应不断变化发展的时代，不断地通过世界上正在发生的事情去唤醒学生内心深处懵懂的知觉，有步骤，有重点地将这些正在发生的事情与课堂教学结合起来，创造美育与德育内涵的落脚点。教师作为课堂的组织者，要创设一种和谐轻松自由愉快的课堂氛围，组织学生在作画过程中，激发学生们的主体性与创造性。

　　艺术教育，是点点滴滴渗透，积累，发酵的过程，这是一个美妙的过程，含蓄又充满力道。

师德师风征文8

　　现代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教化。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教化，必先有优秀的老师。

　　有位古人告知我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名老师，我们教化学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。老师的品德和素养是能否培育好学生和老师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的相识，对老师这一职业有崇高的责任感，才能培育出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。

　　言传身教，为人师表是师德师风的详细体现。老师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。在我们的四周或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“其次职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些老师缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位老师的忧患意识。我们说高校是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，高校老师是学生健康成长过程中的关键因素。

　　孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师对政治的关切和了解，对职业的酷爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的'敬重和爱惜，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系到学生素养的培育。学高为师，身正为范，只有老师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

　　教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任。老师的爱别出心裁，它是严与爱的有机体现，是理智与热忱的奇妙结合。陶行知先生曾对老师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下状况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是嘉奖你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是嘉奖你的，我不让你打人，你立即住手了，说明你很敬重我。”男生半信半疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺压女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应当实行这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思索问题，缺少爱心不能说不是一个缘由。

　　为一名教化工作者，通过学习我决心以“开县优秀老师群体”为榜样，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，主动进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务实力和水平，以饱满的热忱和亲善的工作看法对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！

师德师风征文9

　　我们与XX老师约好了周五见面，因为我们知道她周五下午还要赶来奉贤教授辅修的课程，所以特地选在了相对清闲的周五中午，而直到采访结束时，我们才知道她其实马上又要去上课了，XX老师是放弃了她的用餐时间来接受我们的采访，看到我们的愧疚神色后反而安慰我们说没关系，因为与我们交谈她很开心。XX老师穿着朴素，脸上一直洋溢着慈祥的笑容，百忙之中抽空出来的她依然不急不躁，对于有些紧张的采访同学，她耐心地倾听着并提出建议，在她娓娓道来的故事中，在她对我们的谆谆教导中，我们度过了甚是充实的一个下午。

　　水善利万物

　　有人说春风犹如一双轻柔的手，轻轻抚摸着每一处寒冷。而XX老师的课堂就犹如那一缕春风，是温柔的，细腻的。她脸上时常带着温暖的笑容，用着非常和善的语气，来为我们讲解微观经济学的专业知识。她总是能用通俗易懂贴近生活的例子，让我们更好地理解吸收抽象晦涩的概念，就像用牛奶和豆浆的例子让我们很快地清晰地了解了“所考察的消费者调节需求量的时间”的意思。她时常会在课堂上穿插一些生动有趣却又涵盖专业知识的问题来让我们互相讨论，做一些小演讲来发表自己的观点。记得有次讨论提升最低工资的利弊，最开始发表观点的同学回答的纰漏较多，但她总是认真倾听每一位同学的发言，时而做好记录，总结他们观点中的精华，不断地深入发问，循循善诱，让其他同学自己思考，从而让我们能够表达出更为完善的观点。

　　真诚如XX老师，我曾经悄悄问她：“罗老师，你都不会对学生发脾气，他们听你的话吗？”罗老师想了想，我看到她眼中闪动着光芒，她对我说：“真诚是我能行使的最大权利。”XX老师说她想要成为一名老师的想法就是用自己的真诚去塑造每一个孩子。她认为世上没有教不好的孩子，只有老师不愿意教的孩子，教不好的原因是什么呢？她说是“老师的架子”。上课时只有与孩子们平等交谈，才会使每一个孩子感受到自己的真诚，而此时，才是教学的.最好机会。只有真心去对待每一个孩子，孩子们才会真心回报，进而认真去对待自己的课业，真诚是XX老师最大的武器。

　　近听水无声

　　罗老师的细腻和温暖不仅仅是体现在她的课上。我还记得那一天中午，因为要借用校园网上传作业，没空吃饭留在了教室里，边打字边吃着一个橙子填肚。教室里也还有零星的三五个同学。抬头望见罗老师收拾完材料提着包走下讲台，正当我以为她要从前门离开时，她却径直走向我，眼睛里充满着关怀，露出了那熟悉的笑容，用最亲和的声音问道：“你怎么不去吃饭呀？就…吃个橙子能管饱吗….？待会忙完记得要吃午饭哈！”我赶紧点点头，有些惊讶，说了句谢谢老师，原本以为她只是心血来潮地发问，没想到罗老师选择绕路从后门出去，穿过整个教室，就是为了能够停留在每一个同学身边，询问着每个人留在教室的原因，提醒着每个人记得吃午饭。每一次发问都是如此地温柔，声音都是如此地恬适。我看见所有同学都被突如其来的温暖所感动，不约而同地会心一笑。从这个小细节我看出，XX老师对我们的关心绝对不止于课堂上，她课后对每个学生的生活与健康的关心才真正是点点滴滴，无微不至，似春雨般温润着每一个人。

　　细腻如XX老师，一提起她，她那可爱温暖的笑容就呈现在脑海。每当在路上遇见罗老师，她总是笑容满面，穿着简单朴素，身上虽没有太多颜色，但让人觉得干净舒服。每次上课，罗老师走进教室, 脸上总会带着一种轻柔的微笑，脸颊上还有淡淡的粉红，亲切温柔。因为坐在第一排，我总会看见冬天罗老师穿着的一件黑色大衣口袋上绣着一颗深蓝色小行星的贴布，让我觉得这就像在她较小的身躯之下，似乎蕴藏着一个浩瀚的小宇宙。

　　天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜

　　XX老师在学校中是为同学们尊重的好老师，更是被同学们喜爱的XX妈妈。我们总能看到她在课堂中对某个知识点缓缓道来，也能看到她出于真心地关心每一位她的学生，仿佛是在关心自己的孩子一般温柔和缓。

　　而这样细腻的XX老师是怎么练就的呢？虽有一些天生的因素包含其中，但大部分温柔的品格却是在罗老师的教育生涯中慢慢摸索出来的。她说：“现在的孩子更有个性也更会思考了，从一定程度上老师的工作是引导而非灌输，我有我的理念，他有他的主张，如果能两相结合一定会很好，所以我要怎么去让学生接受我的观点呢？”在采访中我能看出来XX老师说话轻声细气且十分随和，但是遇到原则性问题的时候又变得不容置疑，令人信服也令人安心。XX老师如水一般细腻柔弱，看似十分好说话的性格下潜藏的却是对规则的重视，无论是对学生还是对自己，罗老师认为，只有在严格要求并且真正努力过后，才会对自己有一个新的认知，而后方能追寻一个更好的自我。这便是最大限度地尊重规则后，以温柔的姿态教育每一个她所爱护的学生吧。她温柔但不屈服，始终想为自己的学生找到一条最好的道路并积极引导，培养个性的同时不忘鼓励学生，所以XX老师在学生们的心中一直都是那个可爱的罗妈妈，是那个永远都会把学生放在第一位的无私的罗妈妈。

　　寄语新生，真挚祝福

　　XX老师作为中法经济的专业负责人，平时还有许多上课的日程，这都令她非常繁忙。在两年的接触中，她是真的做到了“上善若水，厚德载物”，她的美德像水一样无形,但又无处不在，容载万物。同时，她也深切地意识到，教育工作的意义一部分也在于学生，平时她也很关心学生，对于新生们，她也留下了最真挚的祝福：

　　同学们，进入大学后，首先对这四年做好规划，对于过去该关上的阀门要关上，该打开的要打开，懂事得越早越好。也要敢于说，互相进行及时的沟通与交流。无论怎样，最终的目的，无论从哪个角度来看，都是让我们每一位同学能够学有所长，在未来发挥出更大的作用，对国家、对社会、对自己的家庭能够有更好的贡献。

师德师风征文10

　　泰戈尔曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。而作为“传道、授业、解惑”的师者，良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！

　　在我们身边，就有一位这样平凡而伟大的师者——张毅老师。他把满腔真挚的爱，慷慨无私地奉献给了他所关心的学生和事业。

　　谆谆如父语，殷殷似友亲。这是大多数同学对于张毅老师的印象，他在大家的心目中，不仅仅是老师，更是亦父亦友的存在。张毅老师作为我们的老师，不仅仅在专业学习向我们传道授业，更在学习之外的方方面面给我们带来了很多的帮助。老师和善可亲，像一位父亲一样关怀着我们的学习以外的事情，为我们的人生指引方向；又如同一位朋友一般，可以与我们畅所欲言地谈心沟通，无论是私下还是各种社交平台。

　　用耐心与实践丰富教学。张毅老师主要研究的领域是证券投资、风险投资，并且在从事教师这一职业之前有着丰富的从业经验，这段经历也使得他对于证券市场有着很深的了解，对于金融市场也有着极高的敏感度。在采访中与老师谈到选择教师这一职业原因时，老师说自己选择这一职业的很大原因是受到家庭环境的影响同时也是因为喜欢高校的氛围，于是选择离开了原来的职业投身于教育。正是由于他丰富的从业经历，在课程教授方面，张老师一直都不是局限于书本上的东西，课程上所使用的课件都是他浓缩后的核心理论知识，但在课堂上，他更吸引大家的是他将专业知识结合实际案例或是市场现状，更加直观且通俗易懂地让我们理解专业知识。在教师生涯当中，最令他记忆深刻的不是荣誉，而是对于他的认同。张老师曾在老年大学任教，每次看着年纪很大但依然对于知识有着渴望的学生们，深受感动，因此也暗暗下定决心要给学生们带来新鲜的知识，而不是局限于理论与课件，这样的教学方法也同样运用到了我本科教学当中。记得在《证券投资分析》这一课程当中，他几乎是一对一地教授大家如何识别K线组合，通过指标来判断股市行情走势等一系列技术分析方法，为了确保每一位同学都能够掌握这些知识及方法，他不辞辛劳地对大家进行一一考核。而在批改作业这一环节，每个小组厚厚的报告书上，几乎是每一页都留下了他批改的痕迹，不仅仅是专业知识的运用，还包括大家行文的逻辑，报告的框架合理程度，论文的格式以及要求，他都一一看在眼里，用朱红色的笔留下了他认真审阅的痕迹。他是我们进入大学以来较早接触到的专业课老师之一，正是张老师认真严谨的态度，大学的作业形式更多的是论文，与我们之前多年的学习中的作业形式有着很大的不同，初初接触，大家都有许多的不适应，正是因为老师的耐心指导与严格要求，我们才能够在这一方面打下良好的基础。

　　用热忱与专业指导科研。张毅老师阅历丰富，学识渊博，专业素养极高，对各行各业发展、国家政策导向等都有自己独到的见解，对市场变化有极强的洞悉力，有着前沿和应用的'眼光。因其对教学、科研工作认真负责，执着探索，不断从经验与感悟走向理性与科学，因材施教，注重育人过程，着力提高学生综合素质，深受学生尊敬和爱戴。因此，在大学生创业大赛、大学生挑战杯等科研项目立项中，成为最受学生欢迎的指导教师之一。在科研立项过程中，张老师对于学生提出的困惑，不分难易，都耐心、细心解答，而且用科学的、专业的、综合的角度进行分析，旁征博引，使学生受益匪浅。在解答过程中，他会更注重能力与思维方法的训练，培养对事物本质的理解与解决问题的能力。他引导学生独立思考，培养学生的发散性思维和运用课内外知识解决实际问题，他曾说“要让学生自己‘悟道’，而不是灌输某种‘正确’的观点或结论。”张老师欢迎学生提出不同意见和质疑，更欢迎学生在事实与逻辑的基础上共同探讨，这一点更赢得了学生的尊重，拉近了师生之间的距离。老师在采访中也提到，同学们很喜欢与他探讨一些实务、科研方面的问题，他也十分乐于去与同学一同探讨。不仅仅是他，每位老师都在这方面付出了很多心血。我们是他眼中的一颗颗幼苗，他用自己的精力与心血灌溉我们，希望我们茁壮成长。他不仅是一名普通的大学教师，更是一位珍贵的人生导师，他点亮了学生学习、科研之路，鼓励我们在厚德、博学、求是、笃行的道路上扬帆远航，并陪伴我们一起成长。

　　以阅历教诲和指点人生。张毅老师经常和学生们真诚沟通。在课间时分或者答疑时间，不时有同学向张老师请教问题，他总是知无不言，耐心地为同学们答疑解惑。当遇到同学对自己今后的发展方向感到迷茫时，张毅老师总会结合自身经历和当前市场对人才的需求情况，为即将毕业的同学们今后的发展提出自己的建议。“想要保研，那现在学习再加把劲，把绩点再提高一些。”“以后如果想当老师，教师资格证是不是应该准备起来啦？”“现在有很多的创业机会，以后有机会也可以试试自己创业。”老师对于专业建设同样有着独特的见解，他认为我们的专业是应用型的，应该更多贴近市场、了解实务，并且与院里的老师一同修改课程，为同学的未来不断铺设扎实的道路。他建议我们在学习过程中不断培养对专业的兴趣，用兴趣来推动学习，更好地了解市场；同时也要为自己的目标设置计划来更好的实现自己升学、出国深造或是就业等等。张老师利用自身对职场的了解、对市场的了解，同时也与已经毕业的学长学姐们不断保持联系，了解最新的就业情况，从而给出同学们十分具有参考性的建议。张老师甚至贴心地记着很多同学提到过的就业意向，当看到与之相关的岗位与信息也会特意转给我们。他的激励、赏识、参与、期盼和理解，激励着每一位同学积极向上、勤奋努力。

　　经师易遇，人师难求。非常庆幸能够在大学中遇到这么一位优秀的老师，他如温和的春雨灌溉着初生的幼苗，让同学们无论是从知识还是品德上都得到了成长。教师是人类灵魂的工程师，这份职业不仅仅是光荣也是一种职责。正是有了像张毅老师这样优秀的教师们同心同德的努力，才培养出了一届又一届的优秀学子。

师德师风征文11

　　从参加工作到现在，我一直在体验教师这个职业的意义和价值。踏上三尺讲台的日子，意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。其实，我打算去教师这个神圣的职场的时候，我在问自己，怎样才能成为好的教师。在现在的新环境下，作为教师，我认为应该在以下几个方面完善自己，热爱教育事业，师德高尚，业务能力强，反省好，自主发展，追求卓越，有活力，适应时代要求的创新教师。

　　做好教师，首先要热爱教育事业。

　　要把教师的职业当做神圣的事业，树立良好的教师形象。人们常说，振兴民族的期望是教育，振兴教育的期望是教师。教师团队是决定学校教学的关键。某学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义意识的有文化的工人，关键在于教师。名师出高徒，师资质量的高低决定了教学水平的高低，决定了学生素质的高低，只有建立现代化的教师队伍，才能培养现代化的人才，只有政治和业务素质优良的教师，才能建立高质量的学生。所以，打造一支高素质的师资团队，是实现我国教育发展目标，实现教育现代化的根本大计。特别是进入21世纪后，中国经济融入全球化潮流，教育也必须与国际接轨，教师必须成为国际职业，参加国际竞争。随之，社会对教师职业愈来愈高度重视，人们对教师的要求也愈来愈高。

　　实际上，古今中外，教师的职业被视为神圣而崇高的事业，被寄予了很高的期待和无限的崇敬。古代大教育家荀情况有云:国将兴，贵师重师，贵师重师，法律存在。别林斯基在《新年礼物》中写道:教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都在他手里。在日本，教师这个职业一直被称为圣职。圣职和中文诗圣圣手圣一样，不仅在学问方面，在人方面也有最高的智慧和道德。

　　要成为一名好老师，必须有高尚的情操和良好的师德。

　　古人云:学高为人师，正经。范”。其实我觉得应当将“身正为人范”放在“学高为人师”的前面。一位哲人说过：“知识不足，能够用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿”。人类最大的“残疾”是心灵的缺损。还有一句话，也是人们常说的，要做事，先做人。所以，我认为，作为一个教师，要教书，必须先做人。试想，一个品德恶劣的教师如何去教导学生去成为一个高尚的人近朱者赤、近墨者黑，品德恶劣的教师对学生的危害是不容忽视的;相反，一个思想高尚的教师对学生的人格的影响是深远的。正如乌申斯基所言：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为仅有人格才能影响人格，仅有性格才能构成性格”。所以，作为“人之模范”的教师，你的一言一行带有强烈的示范性。要教育好学生，教师就必须处处严格规范自我的言行。尤其是新教师，过去在大学里的`穿着打扮、外形设计(异常是发型)和说话的语气都必须做必要的改变，以贴合教师的身份特点。

　　要做一名好教师，必须要有扎实的专业知识。

　　唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是“传道，授业，解惑”，斯言一出，千年不易。传道，就是做思想工作，教师首先是思想者。授业，也不易。马卡连柯说：“学生能够原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，可是不能原谅教师的不学无术”。可见，拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要!“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。何况形势的发展，对教师的要求越来越高。教师是平凡的，但不是平庸的。当今时代，知识在一天天升值，学习一天比一天更重要。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。一个教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，他就必须不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态。教师之学高，靠学习;其品性、操行、风貌、言谈、举止，也都要经过学习和修养予以提升。当然，今日教师的主角已在发生根本的变化，教师将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者转化。基于这样的背景，教师光有知识是不行的。教师不一样于其他职业，他不是简单的教书匠，更应当是一个研究者。教师由经验型向研究型转变，才更贴合时代需要。

　　要做一名好教师，必须敢于实践和善于反思。

　　有人说，仅有下到水里才能学会游泳，教师何尝不是如此，教学实践是一个教师专业成长的必由之路。尤其是在实施二期课改的过程中，寻找理论与实践的结合点显得异常重要。从目前来看，新课程改革存在着一个亟待解决的问题，就是行为滞后于理念。对于新课程的理念，中小学教师大多已经耳熟能详，“以学生发展为本”“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语，可是与这种理念相匹配的行为尚未成型，行为与理念脱节的现象仍然较为严重。所以，我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为。同时，在实践中要不断总结和反思。波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一个公式：”经验+反思=成长”。该公式体现了教师成长的过程应当是一个不断总结经验、反思实践的过程。此刻有不少专家倡导教师课后写反思日记的做法，我认为是很有效的。曾子说：“吾日三省吾身”。韩愈说：“行成于思，毁于随”。笛卡儿说：“我思故我在”。”你去看一些教育家，他们的日常工作也很平凡，他们只可是是比我们多用了一些心而已，只可是比我们多用点时间记录他们的教育生涯而已，只可是比我们多花了点时间读书而已，只可是比我们多思考了一下自我的教育行为而已”(朱永新《我的教育理念》)。如果我们能持之以恒，坚持每日反思，就会在自我的教育实践中始终坚持清醒的头脑，不断提升自我，超越自我，实现自我。

　　要做一名好教师，必须富有创新精神。

　　创新是一个民族提高的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当代的国际竞争，说到底是科技和人才的竞争，一个没有创新人才的民族，就难以屹立于世界民族之林。现代社会已步入信息技术时代，一个普通人能够借助计算机技术十分便捷地获得丰富的信息。例如《二十五史》能够储进一张光盘，要查什么，极为方便;《全唐诗》也是一样，只要你愿意查阅其中的任何一类诗句皆可立即调出来。可是，如果要写一句新诗句，那便是创造。从这个意义上说，怎样创新远比怎样获得信息和怎样管理信息显得更为重要。所以，现代人必须具备创新意识和创新本事，否则会一事无成。教师是实施素质教育的操作者，在教育创新中承担着重要使命。要培养学生的创新精神，教师自我就必须具有创新精神，一个墨守成规的教师，一个故步自封的教师，势必不受学生欢迎，势必被时代淘汰。我认为，一个教师的价值，不在于教了多少年书，而在于他用心教了多少年书，有没有创新精神。教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种善于反思和不断创新的精神。

　　要做一名好教师，最重要的是要有自主发展的意识。

　　著名教育改革人士魏书生曾说：“有作为的人，每一天都在塑造着新我，每一天都从一个新的角度认识世界，认识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音”。教师在自我的教育生涯中首先需要确定奋斗目标，并按照自我的目标制定发展计划。《窦桂梅与主题教学》中有这样一句话：“社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。教师成长固然有良好的环境，但重要的取决于自我的心态和作为”。教师要把发展变成一种自觉的行为，高标准严格要求自我，朝着发展的目标和方向奋力拼搏，咬定青山不放松。仅有这样，才能实现自我的远大梦想，体现自我的人生价值。

　　要做一名好教师，当志存高远，追求卓越。

　　追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目标。教师的工作，从某种意义上说：是运用“眼界”引领学生前进。教师的视野若不开阔，志向若不高远，就难免会影响教学的质量。王国维说：“古今之成大事业，大学问，必经三种境界”。做教师亦是如此，要有三个层次：第一个层次，把教师当作一种职业，就是要在自我的工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。既然选择了教师这个职业，就要耐得住寂寞，受得了清贫，在下海的人大把数钱时不眼红，在歌星影星受到追捧和崇拜时不发烧，也就是如王国维所说的，要做到“独上高楼，望尽天涯路”。第二个层次，把教师当作一种事业，甘于奉献，为学生呕心沥血，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。第三，把教师当作一门科学和一种艺术，像邓稼先研究原子弹一样研究教育，把知识教得深入浅出。这种境界，是要靠经年积累方可到达，而一旦达成，往往会使你享受到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的乐趣。一位外国诗人说过：“伟大的艺术家是简化的大师”。能用最简洁朴实的方法，让人受到最丰富、生动的教诲，这便是伟大的教育家。当然，做一名良师，做一名让学生终身难忘的教师，不但要追求“

　　深入浅出”的教育境界，还应当是胸怀梦想，充满自信、自强和活力，不断挑战自我，具有思维敏捷、宁静致远、严谨踏实、睿智深邃、活力澎湃、风趣幽默等魅力。据说梁启超先生在给清华学生讲课时，讲到紧要处便不觉成为表演者，手舞足蹈，情不自禁。或掩面，或顿足，或狂欢，或叹息。讲到欢乐处则大笑，而声震屋梁，讲到悲伤处则痛苦而涕泗滂沱。如此声情并茂，学生被深深吸引，认为听他的课是一种享受。很难设想，一个没有活力、麻木不仁的人，能够同时又是一位真正的教育家。所以，“理性共活力一色，严谨与热诚同飞”应当成为每一名新时期教师永不松懈的追求和必须具备的品质。

师德师风征文12

　　过去一年，有幸与这样优秀的同事同在一个办公室，田老师身上的值得我学习的地方很多。最让我敬佩的是田老师超乎常人的勤奋与自律。田老师一直以来都坚持严格的作息时间，坚持每天早晨七点之前到校，7：15准时开始早读工作，在田老师的影响下，学生们早读秩序井然，学生状态投入早，早读任务完成高效，良好的阅读习惯在潜移默化中养成了。每天只是早了15分钟，但长期积累的时间效益是非常可观的。所以田老师所带的班级，学生的语文成绩都非常不错。

　　田老师经常说：“一个不学习的老师，怎么可能教出爱学习的学生呢？”他说只有不断更新知识、方法、思想，才会获得学生的认可和喜爱。因此，田老师平时非常注重自身学习，不断充实自己，他努力拓宽思想的广度和深度。田老师每天都会保持阅读的习惯，不只是他自己读，还会带动学生读书，潜移默化地影响着身边的人。他因此荣获西科中学“书香典范”称号。有多名田老师的学生，作文在《新中学生》和《西科人》上发表。

　　我们经常说田老师总是闷声干大事。他总是有条不紊地进行着教学工作，同样每天也要处理很多事情，但从未见他慌乱过，作业批改细致，学生抽查背诵也逐一落实，考试、阅卷、批改作文、周记……一项工作他都没有落下。反思自己为什么经常忙得焦头烂额，而田老师却总是那么轻松自如，百思不得其解。向田老师请教之后，才恍然大悟，原来时间真的是海绵里的.水，挤一挤总会有的。田老师经常利用碎片时间做很多我们看不到的事情，例如：阅读、写作、打羽毛球等等。所以他才能一年至少保证输出一篇优质成果，田老师做的课题，写的论文经常会获得国家级、省级或市级奖励，让人佩服不已。

　　田老师无论是教学工作上的精益求精，还是课余时间的严于律己，都是值得我学习的楷模！

师德师风征文13

　　5年前，带着创造一份激情生活的梦想，带着想成为一名幼儿教师的豪情，我义无反顾地加入到红色的幼教大军中，成为了一名光荣的幼儿教师。

　　真正成为了幼儿教师我才知道，这份工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，所拥有的只是默默无闻的付出。也许我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一个;但同时我又是伟大的，因为我是无私奉献的幼儿教师。既然选择了幼儿教师，就等于选择了不一样的生活，选择成为一名守巢人。

　　也许你会问我：做这样一个不被别人记起的幼儿教师你后悔吗?我会告诉你：不，我永不后悔!因为我看到了一粒粒种子，在爱的呵护下，成长为一株株健康的幼苗，去迎接灿烂的朝阳;因为我看到了一只只小鹰，在我的鼓励下，从嗷嗷待哺到学会飞翔，翱翔在广阔的蓝天;因为我看到了一双双清澈的眼睛，在我们的关爱里，从噙满懵懂泪水到闪动着知识的光芒，用充满自信的微笑，迎接美好的明天。纵然我们的喜悦带着心酸，纵然我们的微笑带着泪水，但是，我们依旧坚定地做一个守巢人，因为这里留下了太多的温暖和感动。

　　我是个怕冷的人。去年的冬天特别地冷。一次户外活动前,我特别嘱咐孩子们穿好衣服系好扣子，外边很冷。早操结束了，才发现一直惦记着要给孩子们穿暖和的我，竟然只穿着毛衣就站到了刺骨的寒风中。手脚冰凉的我下意识地呵着气暖手。阳阳突然跑到我的身边握住我的手：“老师，你不穿棉袄冷不冷啊?我的手可热了，给你暖暖手吧!”“不用了……”话还没说完，一双双暖融融的'小手伸向了我，给了我一股暖流，流向全身的各个部位。多么可爱的孩子啊!这应该是为师者最值得骄傲的时候了，这是你用满腔的爱换取的一份厚礼――一份世俗的天平无法衡量的感情，一份别人无法得到的幸福。

　　我爱这些朝夕相伴的孩子们，他们的一举一动都是那么熟悉，他们的一颦一笑都让我为之牵挂。

　　那是一个下雨的傍晚，孩子们都被父母亲接走了，只有宁宁默默地坐在角落里。我轻轻走过去安慰他妈妈一会就来了，他却瞪着那双噙满泪水的大眼睛，哽咽地说：“妈妈再也不会来了。”在孩子的哭诉中我得知，原来宁宁的妈妈在几天前出车祸中离世。我的心紧紧地揪在了一起，泪水划过了脸庞，一把搂过宁宁在她耳旁说：“还有老师，还有老师妈妈啊。”从那以后，在宁宁的口中，我又多了一个称呼，那就是妈妈。每天我都会关注宁宁的一举一动，饭吃得怎么样，衣穿得暖不暖，情绪好不好，日子就在关注这些细小的事情中一天天过去了。我清楚地记得宁宁在毕业的那一天，哭着不肯离开，她说了一句让我这辈子听过最心酸的的话：“老师，我不走，我不想离开你。离开你，我又没有妈妈了。”我紧紧地抱着孩子，温柔而坚定地告诉她：“无论在哪里，无论什么时候，老师，永远是你的妈妈!”

　　当我看到在毕业典礼上孩子们深情地演唱“再见了，老师”时，我总会心潮澎湃、热泪盈眶。因为我知道：又是雏鸟羽翼丰满，飞向更高的天空;又是轮船即将启航，驶向更深的海洋……虽然离开他们我会有诸多的不舍，但更多的是还是祝福。我要说：飞吧!孩子们!老师愿在这里做你们永远的守巢人!

师德师风征文14

　　时间总在不经意间从我们身边溜走，作为一名新教师，我已经踏入教师这个工作岗位两年多了，回想这两年多的时间，心里总是有很多的感触，当自己真正踏上这个岗位时，才知道做一名合格的教师并不是一件容易的事。

　　20xx年9月份的一天我踏入了xx小学，尽管这是一个乡村学校，但是让感受到浓浓的淳朴气息，我自信满满的看着学校的每一位人，但是踏入班里，学生喧哗的喊声，嘻哈的打闹。这些东西让我头都大了，到底我该怎么办？这需要深思和经验，我想要更好地管理一个班级，树立老师的威信，同时又要跟学生打好朋友般的友好关系，任重而道远，我要好好的努力才行！

　　作为一个没有经验的新教师，本身对教材不熟和专业水平有限，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。因此，对于每一节课我都会认真准备，认真去上。我单纯的以为只要我认真的备课认真的上课，忘我的工作似乎只有体现在孩子们突然明白了这些题的意义而得到快乐！努力就一定会有意想不到的惊喜。的确“惊喜”很大，就是我的'努力并没有换来孩子们的好成绩，这个很大的“惊喜”给了我很大的打击，我发现孩子们上课时似乎都在认真的听老师上课，但是他们的心却跑到了窗外，并且孩子们的作业都是互相抄，孩子们都很聪明，但却从来都不写作业，让我非常的困惑！开始，他们做得不好，我就批评他们，说他们这不好说他们那不对，但最后发现他们一点都没改，而在这个学期，我改变了对他们的态度，其实，就算最差的学生也有他最可爱的一面。我试着发掘他们的优点，他们一有小小的进步，我就表扬他们。结果现在他们明显的改变了，尽管学习成绩没有进步特别大，但是在其他方面进步了很多，原来欣赏和表扬真的很重要。在课堂上，就算是一句表扬的话，或者在课后一句鼓励的话，对学生来说，都会有很大的帮助。

　　对学生来说，即使在教师眼中很差的学生，当初又何尝不是抱着美好的憧憬来到学校，来到教师面前呢？即使是“一无是处”的学生，他们心灵深处，又何尝不闪现着珍贵的道德上的灵光？苏霍姆林斯基说：“请记住，每个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。”惩罚会打破学生仅有的一点点学习的心。比如不当着全班学生的面撕掉作弊学生的试卷；不摔破上课照镜子学生的镜子；不让没有回答对问题的学生总是站着等等。所以我们要对每一位孩子充满着希望！

　　学生坐在教室里是为了学习，而教师的职责是交给他们知识，因此教学不应该因你的心情沦为肤浅的消遣。你的心情好时就通过讲故事、笑话以及娱乐的方式教学；部分教师

师德师风征文15

　　能为学生传授知识、解答疑惑的老师有很多；但为人师表、率马以骥的老师却是千金难求。而XX老师恰恰是这么一位令人如沐春风的“人师”。对教学，他认真负责，秉承“言教身教相结合”的理念；对学生，他温柔细腻宛如谦谦君子，如温温宝玉。他是春风化雨润物无言，也是一见如故促膝长谈。

　　你们吃过的盐我吃过，你们走过的路我也都走过

　　那一天的午后，阳光正好，我来到了和XX老师约好的教室。推开门，一身休闲装的他正坐在椅子上看着新闻。

　　我：“老师，最近临近考试周了，可是我在学生会的事情还是很多。我觉得我根本没有时间复习啊，这样下去，我会不会挂科啊？”

　　XX老师：“其实这些事啊，你要自己协调好的。我以前也是大学生，看到你，我就想起我的大学生活。”

　　我：“你们当时上大学也这么忙啊？”

　　XX老师：“我比你还忙呢。我基本是大一的时候就一直当两个班的班长，而且还在学生会工作，我们的学习任务，比你们还应该重一点。”

　　我：“那老师，你当时都不会累吗？”

　　XX老师：“也还好，因为当时习惯了，每天在图书馆或者自习室学一两个小时，然后锻炼，就不会觉得很奇怪了。我是建议你们平时养成这种习惯，不要全都堆在期末去复习，效果不好。”

　　……

　　这一幕，没有特定的时间，也没有特定的地点。可能是在课堂上，可能是在休息室，也可能是偶遇在食堂。但是无论是课上还是课下，XX老师都是风趣幽默，时常和我们讲起他的大学生涯。从他的上课态度、学习方法，讲到他在班团的任务、在学生会的工作。他知道大学里很多人都懈怠了，所以他会不厌其烦地和我们强调，上课之前要预习，课堂上要认真听讲，做好笔记，课后也要认真完成作业，总结反思。他还讲起他常年放在枕头边上的笔和小本本，睡觉之前躺在床上，想到了问题就赶快写下来，等第二天再整理出来。他就是这样，一点一滴地积累、学习、进步。

　　……

　　仍旧是那个午后，太阳西斜，正午燥热的风也慢慢冷却。

　　我：“老师，你说我能把学习、工作、生活这些事情都处理好吗？这么累的大学和我想象中完全不一样啊。”

　　XX老师：“你看你，还没开始做就先怀疑自己了，规划好你的碎片时间，你会发现大学还是很轻松的。你们这些盐我都吃过，你们这些路我也走过，我不觉得累是因为盐我是一点点吃，路我是一点点走。你们吃盐成袋吃，当然会齁死的。”

　　道理你们都懂，但我还是要说

　　除了与我们分享他的大学经历，XX老师也经常以过来人的身份指导我们。初入大学，很多人都是迷茫的，不知道如何选择，也不知道如何实践。这时，XX老师仿佛看出了我们的苦恼，他找到我们，和我们一一列举了他的心得。

　　他告诫沉迷游戏的同学多去锻炼，“唉，你看看你们每天打游戏有什么意思，浪费那么多时间还不如去操场跑跑步，偶遇一下未来的女朋友呢。”他叮嘱学习上进但成绩进步不明显的学生灵活变通，“你啊，不用总在图书馆闷头学习，换一种方式，探索适合自己的学习方法，不要一直给自己那么大的压力，效果可能会更好。”他还时常问起我们未来的目标，告诉我们要学会抵抗社会的诱惑，坚持自己的初心，在自己的路上一步一步前进。

　　还有一次，一个对考研有无数疑惑的同学找到了XX老师，王老师都一一解答，“第一个，你要准备考研的话，那你平时学习就要注意这方面的知识，为未来打好基础；再一个就是，其实你不用把考研的战线拉得那么长，大三下学期开始准备就差不多了；最后一个就是要去制定一个计划，你要除去做毕业论文、做实习、找工作的时间，然后合理分配剩余的时间，从大计划到每天的小计划，然后文理科交叉学习，循序渐进，一步一步来。”

　　对待问题刨根问底、严谨负责，对待同学因材施教、平易宽厚，这是XX老师为人师表的作风，也是学生们为之感动的人格魅力。

　　有追求才不会变成咸鱼，但有时也要学会怀旧

　　他是一个认真自律的人，也是一个有追求懂奉献的人。

　　研究生毕业后，他走上工作岗位，但是他觉得硕士学位还不是最好的归宿，为了更加充实自己，他辞去工作选择了读博并且成功拿到了管理学博士学位。他可以拿着高薪去很多大企业，但是他仍旧回到了学校工作。他坦言，与我们这些年轻人一起会很轻松，而且在教书育人的过程中，有一种为社会和历史发展做贡献的责任感和使命感。

　　我们经常问他，“从工作，辞职去读博，后来在企业工作，又辞职回到学校，老师，你不后悔吗？”一向善言的他突然变得很感慨，“其实，就是说，在每一个不同的环境中会有不同的人生经历和收获，最后再回到学校，这时再教书，就会有不同的体会和感悟。不是说自豪，就是觉得，这么做没有什么遗憾了。”亲历数十载的校园生活，他有过平稳、辗转、低谷、骄傲……但他不自傲，不后悔，不遗憾。他只是感受青春的同时发挥着自己的价值，默默地与我们分享他一生的经验与财富，而我们得以也从中窥见属于他的认真、追求与情怀。

　　为人师的你最懂温暖，温暖的你最懂浪漫

　　他的`情怀，不仅仅是在我们身边感受和回忆自己的青春。他是我们成长的见证者、护道者，在细微处给我们带来感动。

　　上海的天气多变，他就总提醒我们注意防寒保暖，梅雨季节出门要记得带伞；学业紧张，他就让我们注意休息，多多锻炼，劳逸结合；母亲节父亲节将至时，他会提醒我们出门在外，记得打个电话祝福父母；他还总关心我们的人生大事，让我们和优秀的人在一起，走出课堂，走进校园这个小社会，磨练自我，慢慢改变成为更优秀的自己。

　　印象最深刻，是那一次情人节前夕，他教我们要勤俭节约，和我们讲“给女朋友买花，不要买99朵，买1朵就好，没有一心一意，哪来的长长久久？”，我们揶揄他，“老师，你就是这么小气才会没有女朋友的啊。”他的回答却又一次让我们感动，“我带着你们这么一群长不大的孩子，怎么去找女朋友啊？”我们明白，这是属于他的勤俭，也是属于他的浪漫。同时，我们也感受到了他对我们的感情，他将我们当做真正的朋友，真正的家人，他似父又像母，而我们，也是他永远思念着、爱着的孩子们。

　　他是良师，是益友，但曾经，他也是莘莘学子之一，或也曾梦想仗剑走天涯，也曾同我们一样意气风发。但是为了我们，他将棱角磨平，将锋芒收敛，只安心地守护着我们。他是一位不以成绩论英雄的老师，是一位想方设法帮助我们成长的经师，更是一位为人师表、以身作则，用行动感染学生、影响学生的人师。默默耕耘的老师啊，你所给予的教诲又岂能用言语来表达。你是桃李无言，润物无声，但你曲径有蹊，学子满天。

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