一个优秀教师，首先应该是个医生，医治学生心灵的心理医生，同时又是学生的心灵的导师，在他需要帮助的时候，给予及时地帮扶，在他遇到伤害的时候去抚慰他的心灵，去呵护他的生长。下面是语文迷小编整理的2017先进个人代表发言稿，欢迎大家阅读!
【2017先进个人代表发言稿1】
尊敬的各位领导：
各位老师：
大家好：
我是王村小学的一名普通教师，我非常庆幸这些年能够在王村小学任教，王村小学是一个先进的集体，有着优良的传统，在我身边有着一群爱岗敬业、默默无闻、无私奉献的老师，我代表他们在这里发言，心情无比激动。
今天，我带着四个感谢而来。
第一个感谢，要感谢学校，王村小学这所并不美丽的学校给了我一个美丽的平台，让我能在这样的平台上展现自我。
第二个感谢，要感谢各位领导，特别是杨世才主任和祁德晓校长，是你们的关心与鼓励，给我最大的支持，也给我最大的动力，解决我住宿和就餐的问题，让我能安心工作。
第三个感谢，感谢很多身边的同事，特别是王行传老师和尹相兰老师在专业成长上给了我很多很多无私的帮助，从课堂教学到课间练习题的讨论，到管理班级，给我很多经验，让我能够这么快的成长。
第四个感谢，要感谢我的学生，感谢他们的积极参与和配合，感谢他们对老师工作的理解与支持。在这一过程中，他们成长了、成熟了，与此同时，也从另外的一个侧面帮助了我的成长。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，13年前,当我第一次踏进连云港师专的大门,我就学会了这句话,只是当我踏出连云港师专大门的时候，我还没有理解这句话的含义。而今、每当我身处学生当中,每当我走进孩子们呼吸的空气,我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣,喜怒哀乐,也深深地感受到了教师平凡中的光荣。
曾经有人这样问过我：你在王村小学这么多年你不后悔吗?你在王村小学这么多年你不抱怨吗?我的回答是：我后悔、我也抱怨!我也想来到交通更方便、就餐更方便的中心小学，我也想教一教五年级的大孩子，我也想教一教六年级的大孩子，在脑子里无数次的闪现出我站在高年级课堂中的场景。然而面对着这么一群麻雀大的孩子，这样的教学条件，我也迷茫过，我也破罐子破摔过，反正对不起孩子、对不起家长的也不是我一个人。
曾经有很多家长这样问过我：刁老师，明年许学艳老师带几年级啊?安排她带一年级吧，下学期我家孩子上一年级了，如果是她教，我们就把孩子放在这个学校里上一年级，若不是她教，我们就把孩子转到其他学校上了，中心小学不要，我们就转到青口去，多花点钱，送到私立学校。学生家长的这番话，对我的观念冲击特别大，我经常想，这些家长会如何评价我，会不会像评价许学艳老师那样来评价我，我能不能做一个想许学艳老师那样受家长认可，领导信任的老师?很多时候我也会偷偷的模仿她，模仿她怎么和孩子交流，怎么和孩子之间建立那种相互信任。
记得有这么一位非常“小气”的家长，刁老师：我们家赵仁福的外婆心脏病突发，正在县医院抢救，我要马上赶过去照顾她，今天中午孩子没地方吃饭，你能帮忙给他做顿饭吗?说完就从包里拿出“一包方便面、一个鸡蛋和两根火腿肠”。其实我当时挺郁闷，这个家长怎么这样，也太小气了，多拿几根火腿肠能怎么样?多拿几个鸡蛋又能怎么样?还能被我吃了?后来想想，她既然放心把孩子交给我，让我跟着我吃午饭，是不是对我的一种信任，是不是我又向着许学艳那样类型的老师迈进了一步?
班上还有这样一名学生，名叫王涛，以前每次考试只能得几分。一开始，我一句一句教他背乘法口诀，因为没有任何基础，她好不容易会了上句，又忘了下句，会了下句，又忘了上句。看此情境，有的老师说：“她1~20都数不全，要想她学会背乘法口诀好比铁树开花，哑巴说话!他在这里只读到四年级，别这么认真。”但我觉得：即使学会了一句乘法口诀也是一种进步，作为一名老师，必须尽到自己的责任。终于，通过两个星期每天中午近一个小时的努力，反复几十遍的指导，他终于可以背到6的乘法口诀。为了让她感受到进步的喜悦，进一步树立她对学习的自信，我让李凡在数学课上把这些口诀背给同学们听。当课堂开始，同学们都不敢相信自己的耳朵，王涛同学竟然能把口诀背的如此流利，口诀背完后，教室里响起了热烈的掌声，久久不息……在掌声中王涛的眼里闪烁着泪花。我知道这是王涛激动的泪花，是兴奋的泪花，是自信的泪花。学期结束的期末考试，王涛考了六十多分!有位老师说：你太神了!但我知道，这神奇的力量是源于对学生自始至终和那份持之以恒的耐心!
回顾8年的教学生涯，我感到幸运，也觉得惭愧。幸运的是，王村小学艰苦的环境磨练了我，领导的厚爱、前辈的关心、朋友的帮助、同事们的支持一直伴随着我;惭愧的是，虽然忙忙碌碌，但没有建树。然而，细细想来，平凡的三尺讲台，已成了一种习惯，平凡的人生，更将催发我去感悟其中的乐趣!
谢谢大家!
【2017先进个人代表发言稿2】
各位领导、同仁：
大家晚上好!今天能够上台领奖，又作为学校教科研先进代表在此发言，感到无比激动与自豪，感谢学校给我这个殊荣，感谢一直以来帮助和支持过我的同志。现在，我想把自己的感想与大家做一个交流，特别是我们的年轻同志。
一、教科研需要有明确的目标。
还记得十年前，我还是一个普普通通的教师，经过这个十年的发展，我感谢赞化，感谢赞化给了我一个发展的平台，使我逐渐成长起来，成为扬州市学科带头人。
2006年，刚来赞化学校时，发现自己与身边同仁有巨大的差距时，我感到压力很大。特别是在第二年，学校组织申报高邮市学术骨干时，看看申报条件，一条都不符合要求，而与我同学的老师却已经榜上有名，于是我就暗暗给自己定了一个目标，争取在三年后的评比时，能够顺利成为高邮市中青年教学骨干。结果我如愿以偿，顺利通过了评选，成为高邮市中青年教学骨干。此后，我又给自己定下了下一个更高的目标，扬州市中青年教学骨干，直到今年9月10日正式公布的扬州市初中语文学科带头人。之前，已经评选了五批，十五年，高邮市初中语文是没有扬州市学科带头人的，因此我感到很荣幸，也很自豪。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，因此，教科研需要有明确的目标。
二、教科研需要有顽强的毅力。
教科研其实一个很辛苦的事情，需要自己耐得住寂寞，吃得了苦。记得那是2005年，我为了完成《中考学案》第一稿的编写工作，可以说，春节即使除夕夜，也什么事情都不做，一心就在组织稿件和修改排版稿件上。夜里天气很冷，经常熬夜到凌晨。有时即使开着空调，等到一个任务完成起来时，才发觉两条腿已经冻得很麻木，站不起来。大家都知道，我们赞化学校其实工作很忙，但为了教科研，像这样的带晚，我是经常的。凭着自己对教科研一股血气和干劲积极投身到教育科研之中，完成了一个又一个任务。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，因此，教科研需要顽强的毅力。
三、教科研需要榜样的力量。
在我校，有很多人一直是我的学习榜样，他们就是我们的张育方校长、盛荣湖主任等，可以这么说，他们一直在引导着我前进。
他们在教科研方面的成就颇丰，同时也在极力帮助着我、带着我。作为学校高邮市中青年专家，扬州市学科带头人，他们引领着我共同发展，共同进步。这都是我的肺腑之言。
一支独放不是春，万紫千红春满园。因此，教科研需要榜样的力量。
四、教科研需要积极的参与。
曾经的我，害怕上公开课，不愿参与学校的课题研究，不愿写论文。后来，一旦我认识到教科研的重要性之后，我的思想发生了重要改变，积极参与学校各项与教科研有关的活动，只要参加即可，获奖不获奖再说，因为参与至少可以提升我自己的业务水平和能力。经过多次的参与与实践，我发现自己看问题越来越有自己的理解，不再随波逐流，也逐渐从教科研中尝到了甜头，从而成长了起来。到目前为止，我主编或参编的教辅用书有十几本，发表或获奖的论文有十几篇，主持或参与了多个国家或省市级科研课题。
如今的我不再是为了评比、为了发表而写文章，不再为撰写论文而愁眉苦脸，而是把写文章，搞科研当作自己工作上的一种需要，生活中的一种乐趣，精神上的一种追求和满足。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。因此，教科研需要积极的参与。
五、教科研需要务实的反思。
所有的教育科研的目的是为了能更好的实施教育教学，能起到高质高效成功教育。做了科研后才发现，最珍贵的就是一线教育教学的经验与实践体会。但往往一线的老师不会撰写论文与课题，比较零散，不能很好的组合成科研成果，认为科研就非钻进书堆子里去不可。事事恰恰相反，工作就是科研，思考就是科研方法，教育教学反思的实践就是科研的形式。因此，我不仅自己在教育教学过程中反思，更深入教师中，与教师谈教育教学，课堂教学中存在的问题与思考，这样我无形中积累了别人都没注意的细节。这些教育资源弥足珍贵，给自己的课题与论文提供了强有力的保证，也是课题研究的源泉。
我们要积极关注身边的细节，让身边的寻常事、寻常人都能成为教科研的触发点，积极诱导你去开展教科研。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。因此，教科研需要务实的反思。
我庆幸自己勇敢地走出了教育科研的第一步，是教育科研让我从日复一日、年复一年的学习工作中找到了乐趣，找到自己的立足点、成功点。但我才刚刚起步，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将再接再厉，继续前进，让我在这条幸福大道上一直走下去，走得更高、更远!谢谢大家!