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书香校园活动心得
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编收集整理的书香校园活动心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
书香校园活动心得1
冬天，是一个毫无生气的季节。可今天却有所不同，你们知道为什么吗？嘻嘻，你们不知道吧，今天下午有表演哦——书香校园读书活动。
瞧，台上四个主持人手拿话筒，而台下呢？则是熙熙攘攘。因为这只是一遍彩排。
不一会儿，活动正式开始，台下的人都迅速安静了，整个会议室悄无声息。这次活动共分为三个组，一是老师组，二是家长组，三才是我们学生组呢！
我们在后台隐隐约约听到该我们王老师上场了。我们几个女生都十分惊奇地想听到老师的表演，可由于一块幕布的遮挡，我们只能听，并不能看。
最令我浮想联翩的是孔昕玥的《隐形的翅膀》你们知道这是为什么吗？白色纱裙，心形魔法棒，白色天使光环，还有一双白色的.翅膀，这使你想到了什么？没错，就是天使。
刚刚观众们都还无精打采，有的在窃窃私语，还有的同学竟睡着了。可孔昕玥一上来，有的看得两只眼睛都在发光，有的看的不清楚把脖子都“拉伸”了，还有的两个人小声议论着孔欣玥的服装，就连趴在桌子上睡着的人也抖擞了精神。在后台的我们也情不自禁地向外张望。
现场十分安静，好像时间停滞了一样，仿佛一个动作就能将这平静击破。看！孔昕玥那从容不迫的样子，眼神就像和观众们交流着。她的表演已经结束了，可还有人张着嘴巴，呆若木鸡的看着前方的舞台。
最后一个节目是什么？压轴的肯定就是最好的，你们想知道是什么吗？——辩论赛。也就是我们的节目，可不要小瞧我们哟！我们也有服装，也有准备。表演完后，就迎来了台下的两阵掌声，这掌声震耳欲聋。
今天，我乐以忘忧。
书香校园活动心得2
为全面提高我校教师队伍整体素质和教育教学技能，促进校本教研活动的开展，营造浓厚的阅读氛围，养成良好的阅读习惯，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高，我校本年度开展了全校教师读书活动，现将本项活动情况总结如下：
一、加强领导，营造浓郁读书氛围
1.加强组织领导。
由校领导成立的教师读书活动领导小组，对全校教师读书活动进行组织指导，制定教师读书活动计划和具体实施步骤，统一部署、周密安排，做好读书活动宣传工作。召开全体教师会议，进行动员。
2.明确阅读书目。
我校为全体教师征订了继续教师培训教材《师生心理沟通理念、方法、应用》，动员全体教师进行认真阅读，营造浓郁书香校园氛围。
3.明确阅读方式。
采取了集中学习和分散学习相结合的'形式，以个人学习为主，保证教师每天半小时读书时间。要求教师及时认真做好读书笔记，并将教师读书学习情况纳入学期末考核。
4.明确阅读要求。
要求教师在阅读时，做好批注或读书笔记摘抄工作，写好读书笔记和心得体会。每位教师期末撰写一篇有质量的读后感或结合所教学科的教学反思。(不少于500字);要求教师将坚持读书活动与课堂教学相结合，要用从书中学得的现代的教育理念指导教学工作实践，认真学习师生心理沟通的方法，边学习教育理论，边转变教育观念，边总结教学经验，边进行自我反思。
二、利用网络，创建业务提升平台
充分结合图书馆网络研修，创建教师的读书平台，提升教师的教育教学能力和业务素质。
三、精心组织，开展丰富读书交流活动
定期开展了读书交流活动，交流读书的经验与心得，总结读书活动的成效与不足，在校内创设了良好的读书交流的学习氛围，真正促进了教师读书活动的有序开展，也提高了教师阅读的实效性。
书香校园活动心得3
亲爱的老师：
我是纳粹集中营的一个幸存者。我亲眼看到过别人没有看到过的事实：高级工程师建造了毒气站;医术高超的医生毒死了孩子;受过严格教育和培训的护士残害了婴儿;高中和大学的毕业生们用枪打死或活埋了妇女和儿童。因此，我对教育产生了怀疑。我请求：帮助你的学生成为人吧!再也不要培养出学问渊博的恶魔、技术高超的精神变态者以及受过高等教育的刽子手。读、写、算只有帮助孩子成为一个更完善的人的时候才是重要的。
这封信的撼人心魄之处在于，它尖锐地提出了课堂教学的一个根本问题：“传道、授业、解惑”，其终极目的是什么?显然不是仅仅教授某种专业或技能，“把教育中智力的、体力的、美感的、道德的和社会的组成部分加以分隔，这是人类互相疏远、轻视和支离破碎的一种迹象。”试想，在二战时期，从德国 纳粹奥斯维辛集中营日处理量竟达l000具尸体的高效焚尸炉，到日本法西斯731部 队在中国人身体上试验的细菌武器，哪一样不是出自德、日教育培养出的高级研究人员之手?他们莫非是未及开化的野蛮人?显然不是，他们属于有知识、有技能的`精英阶层，但却没有健康的情感态度与价值观。为此，我国教育家潘光旦先生曾经指出，教育是养成人格的事业，教人做人总是第一位，教人有一种专业还是余事。因此，培养有道德、有人格的公民，才是教育的第一宗旨。
法国哲学家蒙田曾经激烈地抨击了传统的那种满是知识而无心灵的课堂教学的弊端;“草木因太潮湿疯长而郁闷，灯儿因油上得太满而窒塞;心灵的活动也胶滞于过多的智识与钻研，因为受这许多繁杂的事物所占据和羁绊，它必定失掉自由行动的能力。而这些事物的重量也必定使它弯曲佝偻起来……我们只孜孜不倦地去充塞我们的记性，任我们的悟性与良心空虚。正如有些鸟儿间或外出寻觅谷物，未经尝过便用嘴带回去哺喂小鸟儿。同样。我们的学究们到书里去拾取知识。把它带在唇端，只为要吐出来使之散步于空中”。他们然而“至少应该带一颗丰盈的灵魂回来”……
如果说读书的境界最初是为了求知、为己，那么我觉得境界就是为人。成为一个真正的人，也为了身边的人，成为一个有才之人，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
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