让孩子的大脑充满幻想的教育心得
“人类失去想像，世界将会怎样？”几年前联想集团这句经典的广告词至今记忆犹新。是的，如果人类没有了想像，我们赖以生存生活的世界将会一直处于蒙昧状态。
想像、联想、幻想是人类特有的一种潜质，正是因为有了这些潜质，人类才有了创造和发展，一次次劳动工具的改进、一次次工业革命，到现代化的飞速发展，都离不开创新。而创新，就是建立在充分的想象和幻想之上，所以，对于孩子，从小就要培养善于想象、善于幻想的习惯和素养。
幻想并不深奥，创新也不遥远。
孩子们都爱看童话故事。童话故事是什么？说到底，也是作家们根据日常生活中的点点滴滴，结合个人对周围世界的认识，假借动物之身，讲述一个故事，阐述一个道理。精彩的童话故事让孩子们在嬉笑之余，得到了教育，这些教育的因素潜移默化影响到他们的一生。而想象是童话故事中的主要成分。
现在的孩子幸福了，接受教育的渠道和媒介达到了空前，多媒体、动画片、电视剧、小说、游戏等等，每一项具体的媒介中都有不少的想象、幻想成分，“哈利波特”系列、“猴哥”系列、“海绵宝宝”、“成龙”系列，哪一个离得开幻想？
最近，女儿班级的同学们都开始学着自己创编一些幻想故事，不少同学还写成了连续剧，真的非常好，这要感谢她们的“蝴蝶妈妈”的正确引导。这些习作足以让孩子们的脑筋飞速运转，将平日里看过的书籍、电视剧、动画片里的故事情节、精彩片段，甚至是游戏中的某些支离破碎的片段都会快速聚集到一起，用自己的语言将它们串起来，用到自己的故事中。这便是一种创造，是非常值得称道的事情。
仿写也是一种幻想的创造。还记得上初中时，有一次在《少年科学》杂志上看到叶永烈（那时候不知道叶永烈是谁，就知道这个人怎么那么能写科幻小说呀？）写的一篇小说，就自己仿写了一篇以“蜥蜴断尾后为什么能够再续”为线索的科幻文章，用于人类耳朵受损伤之后的治疗。为此还特意找了一些书，查看其中的原理。写成后寄往杂志社，结果当然是石沉大海了，但却让我记忆深刻。近段时间，女儿班级的同学在老师的辅导下，相继写下不少仿写的文章，“四季”、“童年的梦”等等，这些对孩子想象力的发挥有很大的帮助。此外，改写、解读等方式都是充分发挥孩子们想象力的好办法。至今我还记得高中时解读“孔雀东南飞”时的那篇作文是如何得到语文老师的大力称赞的。
当然，任何事物都是不会自主自发形成的，孩子的想象力、幻想能力是需要引导和逐步培养的。那么，如何做好这些呢？个人的体会和感受是这样的：
第一，承认孩子的奇思妙想和胡思乱想：孩子的.思维是高度发散的，忽东忽西没有定规，我们都是这样的体会，很多事情，大人们想都想不到的念头，孩子们脱口而出，令我们瞠目结舌。这是好事，应该爱护。想想看，西瓜为什么不能结在树上？要是小麦长成玉米棒那样该有多好？人为什么不能插上翅膀飞？一个人，常常怀有幻想是难能可贵的，即便是长大成人，拥有一颗童心，那是一件多么令人羡慕的事儿。
第二，鼓励孩子大胆想象，而不是嘲笑和阻止。有一种现象需要警惕，孩子有了奇特的想法，家长便嘲笑他“胡思乱想”、“让人笑话”、“出去可不能乱说”，这个孩子从此再也不“胡思乱想”了，也再也不会幻想了。孩子有了大人们想不出的主意和想法，就应该先肯定和鼓励，进一步的做法是和孩子一起放飞想象，大胆幻想，哪怕是一点都不着边际亦无不可。幻想又有什么呢？就算是我们真的做不到，陶醉在想象的世界里不也是一种享受吗？关键还是我们是否有这个心情和耐心了。
第三，引导孩子艺术+科学想象。孩子有了幻想的欲望和冲动，家长要鼓励，还要掌握一定的引导方法，将艺术性想象和科学性想象结合起来。所谓的艺术性想象，泛指漫无边际地想，无忧无虑地幻想，海阔天空，任由驰骋，如印象派的绘画、科幻魔幻小说的创作。所谓科学性想象，泛指有所据地在一定的思维空间里合理地想象，要运用到掌握的已有学问和科学方法，要遵循一定的规律，如发明、改革。这两者都是必须的，也都是必要的。
想象不可缺乏，想象力需要培养。让孩子们多观察、多思考，多“编”一些童话故事，和孩子多讨论动画片中故事发展、小说中主人公的命运，逐渐逐渐地、一步一步地，孩子就是掌握想象、幻想的技巧和方法。
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