2016年度小学送教下乡活动简报

2016年度小学送教下乡活动简报

发布时间:2017-11-22  编辑:谢友念 手机版

  通过送教下乡活动的开展,促进城乡间教育教学水平的均衡发展。下面小编为大家整理了活动简报,一起来看看吧。

  2016年度小学送教下乡活动简报【1】

  5月19日,我校送教下乡活动在范家卓子小学如期举行。一大早,凉风习习,我校王权盛、张秋霞两位副校带领语文、数学、体育、美术学科四名骨干教师前往范家卓子小学开展交流研讨活动,活动中县教研室教研员王培娟老师、督导室张修成老师全程陪同。

  此次活动共分为三大环节。首先,由我校四名教师上示范课分别为:贾晓芳老师语文课《夸父追日》;张玉红老师数学《同分母分数加减运算》;霍娜老师体育课《健美操》及薛延军老师美术折纸课《鸽子》。课堂上四位老师能充分调动学生的积极性,体现了课改自主、合作、探究的教学理念,赢得了范小听课教室教师的一致好评,起到了示范作用。

  示范课之后,我校教师与范小教师教师进行了积极热烈的互动交流。范小教师大家纷纷就四位老师示范课发表了自己的看法,交流了在教学中的经验体会以及在教师间过程中存在的疑惑问题,也表达了在这次活动中自己所受到的启发和获得的益处。

  随后我校向范小赠送了体育器材。最后,范小肖正宏校长对这次活动进行了总结,肖校长表示通过此次示范引领活动充分带动起了教师参与课改的积极性,从学生出彩的表现上他们看到了希望并坚定了他们课改的决心和信心。同时肖校长也表示希望这样的活动以后多开展常开展。

  这次送教下乡活动搭建起了一个交流共进的平台,起到了示范引领作用,同时也提升了我校教师教师的教学素质,对新课改下我校的课堂教学工作起到了积极的推动作用!

  2016年度小学送教下乡活动简报【2】

  迎着初冬清晨的寒意,我校一行四人于2014年11月21日上午,在卢文君、潘芳林两位校长助理的带领下,来到我校“手拉手”兄弟学校——平山小学,开展送教下乡活动。参加此次活动还有平山小学的领导及该乡镇的全体语文教师。

  本次送教下乡活动是以习作教学为研讨专题,将我校在教学中开展的关于习作教学的课题研究中所摸索出的教学模式及经验,与平山小学的老师们进行交流和分享。由我校六年级覃莉霞老师向平山小学的老师们展示了《习作5 介绍家乡的特产》的指导课和讲评课。这堂课受到孩子们热情地响应,也获得了听课老师们的好评。

  展示课结束后,潘芳林助理结合自己平时所积累的教学经验,深入浅出地针对如何进行小学语文作文教学,做了关于《探究有效的教学模式,提高学生的习作能力》的专题讲座。她从“熟读《课标》,建立目标意识;通读教材,整体把握内容;多种形式,激发写作兴趣;认真研究,形成教学模式”这四个方面与平山小学的教师们进行了交流探讨。他们纷纷表示:此次活动针对性强,帮助他们解决了课堂教学中的一些具体问题,受益匪浅。

  此次活动不仅加强了兄弟学校教师间的交流互助,还增进了校际之间的联系,拉近城乡教师之间的距离,为城乡教育的均衡发展起到了一定地推动作用。

  2016年度小学送教下乡活动简报【3】

  3月31日,浙江省“百人千场”名师送教下乡活动小学数学学科课堂教学展示在舟山第一小学举行。这是舟山市迎来的最大规模的数学专场送教活动,来自全市近200名小学数学教师参与了该次活动。

  为期两天的培训活动采取教学观摩、课堂点评、专题报告形式,力求培训活动贴近实际,生动活泼,具体实效。31日上午柳凌斐(舟山沈家门一小)、金 奎(慈溪市育才小学)、邵陈标(江北区第二实验小学)三位教师分别执教了《重叠问题》、《图形的旋转》、《三角形的特性》,课后由省师训中心陈近等专家作了精彩的点评。下午,义乌市实验小学朱向阳和宁波万里国际学校林良富分别做了观点小报告《教学应发生在关键处》和专题讲座《先学后教以学定教----课堂教学变革的新视点》的精彩报告。4月1日上午朱彩娟(舟山市白泉中心小学)、柴利波(余姚市实验小学)、陈 曦(台州市双语学校)三位教师又分别执教了《厘米和米的认识》、《找规律》、《多位数乘一位数》,随后由舟山教育学院钱金铎等专家进行了精彩的点评。下午,杭州上城区教育学院邵虹和省师训中心吴卫东分别做了精彩的观点小报告《平面图形面积教学的研究》和专题讲座《基于研究学生的有效数学教学》。

  6位名师扎实的专业基础、良好的教学素养、多样的教学方法以及充满机智的课堂驾驭艺术,对小学数学教学特质进行了生动而深入的诠释,使全体参训老师深有感触、受益匪浅。4位专家的专题讲座给与会老师带来了新观念、开阔了新视野,引发了新思考。而课堂上学生的出色表现得到专家老师们的大力表扬和高度赞赏。

  这次“百人千场”名师送教下乡活动充分利用了全省优质数学教师资源,积极传播新理念,推动新课程改革,活动内容丰富,教学实践与理论引领紧密结合,为数学教师提供了交流学习的平台,实现了教师之间的教学互助,共同成长,更为我们今后的教育教学工作指明了方向。


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