《简单电路》说课稿
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《简单电路》说课稿

时间:2022-12-02 08:26:51 说课稿 我要投稿

《简单电路》说课稿

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写说课稿,是说课取得成功的前提。我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编帮大家整理的《简单电路》说课稿,希望对大家有所帮助。

《简单电路》说课稿

  一、说教材:

  今天我说课的内容是小学科学五年级上册第三单元《电和磁》的第一课《简单电路》。本课虽然只是用电池与基本器件连接成简单电路,进行电学的初始研究和学习,却为学生打开了新的领域之门,在这一课中,他们将学会使用新的装置——小灯座和电池盒,用导线连接完整的电路。为以后学习和研究电学打下了基础。

  二、说学生:

  五年级的学生,通过两年的科学学习,大多数学生有了自己的`科学思维方式,对科学探究过程有所了解,已经具备了初步的探究能力,并能运用这一方法解决问题。

  三、说教学目标

  根据新课程理念,结合学生的认知水平和年龄特点,我确定如下教学目标:知识与技能

  1、知道一个基本电路的组成元素。

  2、知道知道开关的作用并能用开关控制电流。

  3、知道不能用交流电做实验。

  四、说过程与方法

  1、能够连接基本电路,并且画出电路图。

  2、观察、描述和记录有关的实验现象。情感态度与价值观激发对电探究的兴趣,体会制作的快乐,感受成功的喜悦,并表现出不怕失败、大胆探究、敢于创新的科学态度。

  根据教材和学生的实际,确定本课教学重点是学习连接一个简单电路。难点是画出简单的电路图。

  五、教学方法:

  为突破教学重难点,我确定以下教学方法:教的方面,采用情景激励法和探究发现法。学的方面1。实验操作的指导:实验时鼓励学生认真观察、勤于思考、不怕失败、勇于实践、善于合作。

  此外我还精心准备了如下材料辅助教学:小灯泡、小灯座、电池,电池盒、开关、导线若干、小电机、小喇叭等教学过程:依据本节教材的编排顺序和学生的认识规律,以上述分析为指导,整个教学过程我设计了三个部分。

  一、激趣导入,创设情境。

  二、探究实验,学习新知。

  (一)学习连接一只小电珠的电路

  1、认识灯泡、干电池的结构

  2、布置分组操作。完成后,组长整理材料准备展示成果、汇报交流。

  3、学生实验,教师巡视指导。

  4、学生实验完成后上台展示自己的连接方法,包括其连接方法和电路图。

  5、最后师生一起归纳小灯泡接亮的正确方法。(学生讨论回答)

  三、引导学生学习控制电路

  1、教师介绍:开关、电池盒、灯座

  2、学会根据问题,设计实验方案。并根据方案进行操作。

  3、实验完成后各小组介绍连接方法并把电路图画在黑板上,由各小组点评。

  4、小结:像这样由电源、用电器、开关、导线组成的电路是最简单的,所以我们把它们叫做简单电路。(本环节体现了以学生为主体、以教师为主导的作用,激发了学生探究的积极性,也训练了学生的发散性思维。)

  四、设疑激趣,拓展延伸。

  本课最后一部分首先学生谈收获。接着教师设疑:如果电路中不仅有一个用电器,就像十字路口的红绿灯一样,又该怎么设计电路呢?课后请大家思考,可以画图研究并试着去连接一下。最后郑重提醒学生:记住我们今天的研究用的是电池,它的电流很小,不会对人造成伤害,千万不能从插座接电。那样做非常危险,甚至会造成火灾和人员死亡。(把学生的探究活动引向了课外,并逐步培养学生自觉的探究习惯。)

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