篇1：2017年英语校本课程教学计划
一、课程概述
1、课程名称 英语语音
2、课程范畴 紫色语言
3、课程内容
音素、音节、音标：元音(20)、辅音(28)的学习
基本了解重音的概念，能用音标拼读出多音节的单词，能认读例词并了解词意;
了解26字母与音标相对应的关系，对符合发音规则的单词能够猜测发音;
能熟练使用英语工具书进行词汇学习;
语音的灵活运用，实现语言的工具性与人文性的统一。
重难点：准确认读48个音标和根据音标熟练拼单词。
二、开发依据
《小学英语课程标准》
语言知识二级目标
语音
1、知道错误的发音会影响交际;
2、知道字母名称的读音;
3、了解简单的拼读规律;
4、了解单词有重音;
5、语音清楚，语调自然
三、课程目标
总体目标：通过该课程的教学，学生可以应用较为正确的语音语调进行朗读和交流，并可以用所学的知识进行辨听，提高听说读的能力。
具体目标：
学以致用，强化语音能力，培养正确的发音习惯，提高英语的交际能力。
四、课程实施
1、学生情况分析
通过该课程的学习，学生可以系统了解语音和语调的知识,并通过学习和练习，掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能,基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达和交际，为英语学习和交流奠定基础。
2、周计划：
时间
周次
学习内容
课型
实施要求
3.2
第二周
国际音标介绍
讲授课
培养和激发学生对英语音标的兴趣，初步认识英语国际音标。
3.9
第三周
Unit1
/æ/ /e/ /p/
/b/ /k/ /g/
讲授课
认识并能书写本节课要求的音标，掌握发音要领，能正确标准地读单词、句子，写出简单单词音标或根据音标写出单词。
3.16
第四周
Unit2
/i:/ /i/ /t/
/d/ /f/ /v/
讲授课
认识并能书写本节课要求的音标，掌握发音要领，能正确标准地读单词、句子，写出简单单词音标或根据音标写出单词。
3.23
第五周
Unit3
/ ɔ:/ / ɒ / /θ/
/ e / / r / / h /
讲授课
认识并能书写本节课要求的音标，掌握发音要领，能正确标准地读单词、句子，写出简单单词音标或根据音标写出单词。
3.30
第六周
Unit4
/a:/ /Λ/ /l/
/m/ /n/ / ŋ /
讲授课
认识并能书写本节课要求的音标，掌握发音要领，能正确标准地读单词、句子，写出简单单词音标或根据音标写出单词。
4.6
第七周
Unit5
/u:/ /u/ /j/
/w/ /s/ /z/
讲授课
认识并能书写本节课要求的音标，掌握发音要领，能正确标准地读单词、句子，写出简单单词音标或根据音标写出单词。
4.13
第八周
Unit6
/ə:/ /ə/
/ts/ /dz/
讲授课
认识并能书写本节课要求的音标，掌握发音要领，能正确标准地读单词、句子，写出简单单词音标或根据音标写出单词。
4.20
第九周
Unit7
/ei/ /ai/ / ɔi /
/tr/ /dr/
讲授课
认识并能书写本节课要求的音标，掌握发音要领，能正确标准地读单词、句子，写出简单单词音标或根据音标写出单词。
4.27
第十周
Unit8
/iə/ /eə/ /uə/
/ ∫/ / ʒ /
讲授课
认识并能书写本节课要求的音标，掌握发音要领，能正确标准地读单词、句子，写出简单单词音标或根据音标写出单词。
5.4
第十一周
Unit9
/əu/ /au/
/ tʃ / / dʒ /
讲授课
认识并能书写本节课要求的音标，掌握发音要领，能正确标准地读单词、句子，写出简单单词音标或根据音标写出单词。
5.11
第十二周
Unit10
国际音标回顾
英语手抄报
制作课
合作制作有关国际音标的手抄报。
5.18
第十三周
Unit11
动词过去式及读法
讲授课
了解动词过去式的规律及正确读法。
5.25
第十四周
名词复数及读法&清辅音浊化
讲授课
了解名词复数及读法，明确清辅音浊化。
6.1
第十五周
单词重音
讲授课
掌握单词重读音节。
6.8
第十六周
重读、弱读、连读
讲授课
掌握单词、句子的重读、弱读、连读。
6.15
第十七周
断句、语调
讲授课
掌握如何断句，规范语音、语调。
6.22
第十八周
英美发音区别
讲授课
了解英式英语与美式英语的差别。
6.29
第十九周
复习评价
口语课、复习课
总结、复习、展示、评价。
三、成果展示形式及效果
成果展示形式
1、英语手抄报制作
2、语音节目表演。
效果：1、激发学生学习英语的兴趣，培养了学生良好的语音、语调、语感;通过多种表演形式的学习活动，为学生提供英语学习与实践的场景和机会，培养学生综合语言应用能力，提高了学习英语的综合素质。
篇2：2017年英语校本课程教学计划
一、指导思想：
依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念，这学期我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。
二、活动目的：
通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感;通过听说读写唱演背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质;加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力;提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。
三、我校英语校本课程的内容：
根据小学生生理和心理特点、我校学生的实际情况以及他们认知发展水平和情感需要，确定校本课程的内容为四项：歌曲，歌谣，字母发音规则，课本剧。教师通过查找资料、问卷调查等形式确定了各项的具体内容。
四、具体实施方案：
(一)歌曲与歌谣教学
1. 在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。
2. 灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪;下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。
3. 唱演结合，培养学生艺术气质。鼓励学生试着用旧谱编新歌唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，有意识地加强对学生学习策略的指导。
(二)字母发音规则
通过口诀等形式使学生熟练掌握每一个字母的基本发音规则，进而进行拼读、拼写单词的训练，最终帮助学生解决单词难背诵的问题。
(三)课本剧
在学生反复观看VCD的基础之上，教师略讲重点词句，学生朗读操练，复述故事，再模仿表演，最后鼓励学生自由组合进行创造性的课本剧表演。
五、教学模式及方法：
倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、合作探究;努力提供选择空间、交流机会;多采用同桌交流、小组交流、小组讨论等活动形式;教师适时点拨，合理评价，服务角色，交流共享;将“目标---策略---评价”过程与“活动---体验---表现”过程有机结合起来。
三年级英语校本课程教学进度安排表
周次
教学内容
教学目标
教学准备
教学
时间
备注
第三周
(2.27-3.4)
The ABC Song. Aa Ee Ii Oo Uu
Learn to sing the ABC Song.
掌握5个元音字母的读音
多媒体，
音标资料。
周二第五、六节
第五周
(3.12-3.18)
Old Macdonald has a zoo.
音标。
Learn to sing English song.
能写出5个元音字母在开音节和闭音节中的音标。
多媒体，
音标资料。
课件。
周二第五、六节
第七周
(3.26—4.1)
Listen and say, chant.
部分双元音音标的读写。
Learn to chant.能读写双元音音标。
多媒体，
音标资料。
课件。
周二第五、六节
第九周
(4.9—4.15)
Listen to the clock.
部分双元音音标的读写。
Learn to chant.能读写双元音音 标。
多媒体，
音标资料。
课件。
周二第五、六节
第十一周
(4.23—4.29)
We like school.部分辅音音标的读写。
Learn to sing English song.
能读写部分辅音音标。
多媒体，
音标资料。
课件。
周二第五、六节
第十三周
(5.7—5.13)
We wish you a Merry Christmas. 部分辅音音标的读写。
Learn to sing English song.
能读写部分辅音音标。
多媒体，
音标资料。
课件。
周二第五、六节
第十五周
(5.21-5.27)
Rain,rain,go away. 部分辅音音标的读写。
Learn to sing English song.
能读写部分辅音音标。
多媒体，
音标资料。
课件。
周二第五、六节
第十七周
(6.4—6.10)
How do you go to school each day?
Learn to chant.
多媒体，
课件。
周二第五、六节
第十九周
(6.18—6.24)
Ten big bananas.复习国际音标。
Learn to sing English song.
多媒体，
音标资料。
课件。
周二第五、六节
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