主题活动设计方案幼儿园
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主题活动设计方案幼儿园

时间:2024-02-17 08:05:37 活动方案 我要投稿

主题活动设计方案幼儿园

  为了确保事情或工作扎实开展,就需要我们事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编整理的主题活动设计方案幼儿园,欢迎阅读与收藏。

主题活动设计方案幼儿园

主题活动设计方案幼儿园1

  活动目标:

  1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。

  2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。

  活动准备:

  1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

  2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。

  活动过程:

  一、寻找名字的秘密

  1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)

  2、你能找到自己的名字在哪里吗?(“我的名字在第几行、第几个,我叫xxx)

  3、这些名字都一样吗?

  4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。

  二、寻找姓的秘密:

  1、名字中的第一个字是什么?

  2、你们的姓是怎么来的?

  3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?

  4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。

  5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣。

  6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书)

  三、说说我的名字:

  1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的.,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?

  2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。

  四、延伸

  1、你喜欢自己的名字吗?

  2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你?

  3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?

  效果记录:

  近阶段我们正在进行“我和别人不一样”的小主题活动,通过活动让幼儿知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐,尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,但对于自己的名字的独特性和含义了解的比较少,所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事,在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达,让他们了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。当幼儿在教师的引导下,他们显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。

主题活动设计方案幼儿园2

  活动一:

  创可贴娃娃

  活动目标:

  1、了解受伤的痛苦。

  2、知道玩游戏时要注意安全。

  3、乐意安静地倾听创可贴娃娃的受伤经历。

  活动准备:

  受伤的娃娃(在娃娃额头、脸颊、手、膝盖等处贴上创可贴)

  活动过程:

  一、教师出示娃娃,以娃娃的口吻讲述自己“受伤”的经历。

  (1)引导幼儿观察娃娃,“咦!娃娃的`身上帖的是什么呀?”

  (2)“为什么娃娃身上会有这么多创可贴呢?”

  二、娃娃讲述“受伤”的经历

  娃娃:都怪我不好,一时的时候总是不注意安全,所以就变成现在这样子了,头上是因为玩滑梯的时候我头朝下滑,结果磕破了头,贴上了这个创可贴;手和脚上是因为我跑的时候眼睛没有看前面的路,结果让一块石头给绊倒了,擦破了皮,贴上了这两个创可贴。现在,我看上去就像一个创可贴娃娃,难看有难受,而且还不能和其他的娃娃一起做游戏,因为我一动,这些创可贴的地方就会痛,(娃娃动一下胳膊)哎哟!好痛!

  三、引导幼儿围绕娃娃受伤的经历谈话

  (1)娃娃的头上为什么要贴创可贴?我们应该怎么玩滑梯?

  (坐在滑梯上,双手扶住两边的扶手)

  (2)娃娃的手上、膝盖上为什么要贴创可贴?我,跑步的时候眼睛要看哪里?

  四、幼儿游戏

  教师手持创可贴娃娃检查幼儿活动情况,提醒幼儿注意安全。

主题活动设计方案幼儿园3

  活动目的:

  1、感受人的不同,知道自己是独一无二的。

  2、敢于大胆的在集体面前表现自己,会自己动脑筋。

  3、对自己的与众不同感到自豪,乐意观察和发现周围生活中的人和事。

  活动过程:

  1、不同的名字。师:我看看是不是所有的人都到我这来了,点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。(教师点名)刘施阳,你怎么知道我在叫你呢?我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢?为什么?原来我们每个人都有不同的名字,如果每个人的名字一样会怎样?

  2、不同的声音。另一位教师在隐蔽处喊:“潘老师,你还没喊我的名字呢?”师:“咦?这是谁呀?”“你们怎么知道是蒋老师呢?”“你们的耳朵这么灵呀,一下就听出了蒋老师的声音,现在我想请一位小朋友到后面躲起来,看你们能否靠声音猜出是谁。”游戏“请你猜猜我是谁”,让幼儿凭声音判断出同伴,并思考为什么能够猜得到?有没有人的声音和自己一样?

  3、不同的喜好。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问:“你为什么要唱这首歌?”除了喜欢唱不同的歌以外,你们还喜欢干什么?请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位?

  4、不同的想法。鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作,当一位幼儿作动作时,启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思考并实践。师:“我们的`身体各部分可以做很多动作,现在,请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)教师深入提出问题:“如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗?”

  教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿,为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,集体练习,享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。

  5、请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师:“我们知道,人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法,你们说说还有哪些地方不一样?”(穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同)

  6、教师小结:我们人虽然都有一样的身体构造,但一样的我们有许多不一样的地方,在我们的生活中也有许多看似一样,其实又不一样的东西,只要你用心去观察你就会发现。

主题活动设计方案幼儿园4

  活动名称:

  离群的小鸡

  活动目标:

  1、乐意安静地观察图片,倾听故事。

  2、了解图片内容,能大胆的地表述自己的想法。

  3、懂得不能随便离开大人或集体。

  活动准备:

  挂图(小班下册16号);鸡妈妈、小鸡头饰若干

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、教师边念儿歌边带领做动作:一只母鸡,许多小鸡,母鸡咯咯咯,小鸡叽叽叽,咯咯叽叽,一起唱歌,一起游戏。

  二、教师分别出示图片。引导幼儿观察。

  图片一:

  (1)这是什么地方?草地上有谁?

  (2)妈妈带着小鸡在做什么?

  (3)鸡妈妈对着小鸡们怎么做?

  (4)小鸡们都跟着鸡妈妈,小黄鸡怎么做了?

  图片二:

  (1)小黄鸡走到了什么地方?谁来了?

  (2)野猫想干什么?

  (3)小黄鸡心里怎么想?它怎么做?

  图片三:

  (1)谁来救小黄鸡?

  (2)鸡妈妈是怎么样救小黄鸡的?

  图片四:

  (1)鸡妈妈对小黄鸡说了什么?小黄鸡怎么说?

  (2)以后,小黄鸡会怎么做呢?

  三、教师把四幅图片连起来讲述一遍

  问:小黄鸡为什么会差点被野猫捉去?离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的'事?

  四、游戏:母鸡和小鸡

  教师当母鸡,幼儿当小鸡,“母鸡”带着“小鸡“到草地上捉虫吃,教师随时变换位置,看幼儿是否会主动跟随,并招呼未及时跟随的幼儿:妈妈在这儿:宝宝过来。

主题活动设计方案幼儿园5

  活动目标:

  1、通过找春天的活动,使幼儿了解春天的主要特征。

  2、通过区域操作活动,培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情,培养幼儿的环保意识,知道爱护环境人人有责,并能为创造更美的自然环境多出一份力。

  3、在综合活动中,培养幼儿的想象创造力、观察能力、动手操作能力、审美塑美能力以及语言表达能力。

  活动重点:

  使幼儿了解掌握春天里动植物及气候的主要特征,了解人们在春天里的活动,培养环保意识和良好的环保行为。

  活动难点:

  引导幼儿正确地进行区域操作活动。

  活动准备:

  1、大卡纸一张,泡沫板一块。

  2、春天贴绒图片若干。

  3、区域操作材料若干,组织幼儿收集废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块、枯树枝等。

  4、预先教会歌曲《春天在哪里》,录像带一盘、手机一只、

  活动过程:

一、以打电话的形式导入课题。

  (听到电话铃声)

  师:谁打来的电话?(接电话)噢……好、好……知道了……谢谢……再见!

  师:小朋友,你们知道是谁打来的电话吗?

  师:是春姑娘的电话,她告诉小朋友们,春天已悄悄来到了人间,大地上发生了许多变化,已经是一派新气象了。

  二、引导幼儿观看《春天》的录像,感知春天的主要特征。

  1、师:小朋友,你知道春天到底是什么样儿的呢?

  2、师:春姑娘给我们带来了一盒录像带,它能告诉你们春天是什么样的,你想看吗?看的时候,小朋友们要保持安静,还要动脑筋,记住春天的特征。

  3、幼儿观看录像,教师从旁做适当的讲解。

  三、游戏:找春天。

  1、师:小朋友们,春天美不美?老师悄悄告诉你,春天也来到了我们大五班。春天到底在那里呢?请小朋友们分组在教室里找一找,将你找到的春天贴到这块泡沫板上来,让苍凉的冬天变成美丽的春天,好不好?

  2、幼儿分组找春天,边找边唱歌曲《春天在哪里》。

  找到春天的图片后贴到相应的位置上,然后回位,换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演《春天在哪里》。

  四、总结春季主要特征,加深孩子的印象,并教育幼儿要热爱大自然,培养幼儿的环保意识,知道爱护环境人人有责,并能为创造更美的自然环境多出一份力。

  师:春天真美啊!我们来当播音员,向大家介绍春天吧。(玩语言接龙游戏。教师指到什么物体,幼儿用语言表达出来,一个孩子接着一个孩子往下讲。)

  1、介绍春天的花园。

  有些什么花?我们应该怎样爱惜花朵?如何使花园更美丽?

  2、春天的小河怎么样?怎样爱护水资源,使小动物们生活得更好?怎样爱护小蝌蚪和小青蛙?

  3、春天的山林又是什么样儿的?树有什么用处?如何使树木更茂盛?

  4、春天的田野都有些什么东西?

  5、春天里的小动物怎么样了?我们怎样爱护它们?

  6、春天里气候是怎样的?

  7、春天里人们都干些什么?教育幼儿要积极参加植树造林活动。

  (幼儿自由讨论)

  五、歌表演:《春天多美丽》。

  全体幼儿一起进行歌表演:《春天多美丽》,要求幼儿边舞边唱,表情丰富。

  六、引导幼儿以多种形式展示春天的美丽。

  1、师:小朋友们将春天说得这么美,春姑娘很开心,可她说,她不能总在大五班,她还要去打扮整个幼儿园呢!春姑娘请能干的小朋友们帮她设计一幅幼儿园内的春景图,你们会吗?

  2、教师介绍预先准备的区域材料,带领幼儿欣赏成品,简要介绍制作方法。

  3、提出操作要求。幼儿自选活动区,进行区域活动。

  区域活动内容:

  1、制作柳树。

  材料准备:枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶若干,固体胶几支,胶带纸一卷。

  能力培养:培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力,教育幼儿热爱自然、为自然环境多添一份绿。

  2、制作迎春花和桃花。

  材料准备:捡拾的`树枝、枝条若干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、胶带纸等若干。

  能力培养:培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力,培养幼儿的环保意识。

  3、自由绘画春天物品。

  材料准备:绘画材料自备。

  能力培养:培养幼儿的绘画能力和想象创造力。

  4、制作插花材料。

  材料准备:废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。

  能力培养:学习用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块进行插花活动,培养幼儿创造自然美的能力。

  活动后序:

  活动一开始,即引孩子入境,使孩子产生探索的欲望。活动中采用孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中接受了知识教育。接着,发动孩子自由寻找春天、介绍春天、设计春天,培养了孩子的成就感和自信心。孩子们在玩中学,学以致用,提高了孩子学习的积极性。整个的区域活动内容还不够丰富,可增加除美术之外的其他形式。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。