精选活动方案汇总6篇
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活动方案

时间:2021-03-23 16:08:13 活动方案 我要投稿

精选活动方案汇总6篇

  为了确保工作或事情顺利进行,我们需要提前开始方案制定工作,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是小编为大家整理的活动方案6篇,希望能够帮助到大家。

精选活动方案汇总6篇

活动方案 篇1

  感恩节,一个虽然不是中国的传统节日,但是却相当有意义。然而在中国它似乎成了感恩父母和老师的专属节日。却疏忽了那些为我们服务的默默无闻的小人物,其实他们也是值得我们尊敬和感激的。而在我们身边就有这样一群人,他们穿梭在东、中、西各个校区。一遍一遍的重复着相同的路程,只为方便我们——校车司机。还有这样一群人,他们每天站在寒风中只是为保障我们的安全,他们全然不顾寒风的凛冽只为服务我们——门卫人员。所以我们也要感激他们。借此历史文化学院外联部感恩节特色活动开始了。

  一、活动时间:

  11月26日(拟定),根据实际情况具体再定。

  二、活动目的:

  向那些在校园里为我们服务的工作人员表达我们的谢意,借此帮助同学们培养一颗感恩他人的心。

  三、活动内容:

  召集全系同学可以在一张用彩色纸片折成的“心形”卡片上写下自己对他们想说的话(最好一人一句),也可以折叠一些千纸鹤(最好用小绳串起来),外加一些气球,最后由各班派些代表慰问他们,并向他们传达同学们的心意。相信他们定会很感动。

  四、经费预算:

  1、气球若干

  2、彩色卡片若干

  3、暖水袋6个

活动方案 篇2

  一、 活动背景:

  可爱的小兔、狡猾的狐狸为小班幼儿所熟识。很多活动都借助于这两种动物角色的穿插表演,小班幼儿都非常投入,活动效果也比较好。所以本活动也以动物间的追与躲的游戏为组织形式,以满足幼儿对动物情境表演的兴趣。

  小班幼儿的自我形体感知能力还有待提高,他们往往不能较为正确地估测自身与周围环境的空间立体关系。譬如撑伞时可能会只罩住自己的头部,而把身体露在伞外;或者撑伞时不能注意与周围环境事物的协调,总要碰到他人或碰倒物品等。

  下雨天幼儿带来了许多雨伞,教师以此为道具,引导幼儿学习两人合撑一把伞,尝试把自己的身体全部躲藏起来,在游戏情景中发展幼儿对自己身体与周围环境的.空间感知能力。

  二、活动目标

  1、通过和兔妈妈做游戏的形式发展身体灵活躲闪能力,使身体动作更加协调。

  2、在游戏中尝试两人合用一把伞,体验与同伴共同游戏的快乐情感。

  三、活动重难点

  1、重点:尝试两至三人合用一把伞,学习灵活地躲藏,不碰撞。

  2、难点:游戏中能够注意把身体全部藏在伞下。

  四、活动准备

  1、场地布置:圈圈作河中的石头,若干小伞作蘑菇(数量为幼儿人数的一半),垫子作草地,长凳子拦开一块场地作小兔家。

  2、狐狸和兔妈妈头饰各一。《兔子舞》音乐+打雷下雨声。简易舞蹈动作。

  3、幼儿听故事《爱心伞》。有在伞下躲雨、藏起身体的经验,尝试学习合撑一把伞。

  五、 活动组织与建议

  1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入,创设游戏情境,帮助幼儿熟悉活动场地。

  师戴兔妈妈头饰:“兔宝宝们,现在天气很好,妈妈带你们去玩,好吗?”

  2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、往后拔物的身体动作练习,发展身体协调能力,为游戏做好准备。

  师:妈妈和你们一起去采蘑菇、吃青草、拔萝卜好吗?

  (1)、以师生双脚跳跃的形式过小河,发展跳跃能力。

  师:前面有条小河挡住了去路,应该怎么办?

  (2)以来到草地吃青草、双手拔萝卜的形式,提高身体平衡能力。

  师:这里有许多萝卜,我们一起来拔萝卜吧!

  (3)以来到蘑菇地大家摘蘑菇的形式,引导幼儿两个人合撑一把伞。初步探索合撑伞的方法。

  3、游戏:“聪明的小兔”。

  (1)、明确游戏规则:初步学习两两合撑伞的技能,知道森林里有敌人狐狸,注意防范。

  (音乐变成了打雷下雨声),师(兔妈妈):“孩子们,下雨了,怎么办呢?”妈妈引导宝宝们两两合用伞。兔妈妈以要回家收衣服为由,叮嘱宝宝们注意防范森林里的敌人:狐狸,如果狐狸来了要赶快找个地方躲起来,把身体全部藏起来,不要漏出屁股、腿脚等,不能动不能有声音。

  (2)、通过游戏,探索在伞中灵活躲闪的最好方法。

  ①以“狐狸来了”的形式创设游戏的情景。(师换上狐狸头饰)

  幼儿立刻躲到蘑菇伞下,配班教师提醒幼儿把全部身体都藏好。

  ②以狐狸来检查、搜寻没有躲藏好的小兔的形式,暗示幼儿要尽量完全躲藏。

  ③交流如何才能更好躲藏,引导幼儿讨论正确的躲藏方法。

  (3)完整游戏两遍,师生互换游戏角色。

  4、以庆祝自己成功躲过狐狸的形式,共同跳“兔子舞”。

  5、以“天晚了,我们要回家了”的形式,师生共同做放松运动,结束活动。

活动方案 篇3

  活动目标

  1、理解绘本内容,能够根据自己的生活经验看画面想象、猜测故事的情节。

  2、积极参与阅读活动,愿意用简单的语言讲述。

  3、在看看、听听、讲讲中,感受朋友间、亲人间的爱意。

  活动准备

  幻灯片《小篮和小黄》;红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干

  活动过程

  一、导入

  出示绘本封面:今天我们一起来看一个故事《小蓝和小黄》,你们猜猜小蓝和小黄会是谁呢?

  小蓝和小黄并不是你们说的动物,也不是小朋友,他们是有颜色的小纸片。

  你们看,这就是小蓝。(出示图片:这是小蓝)

  我们一起和小蓝打个招呼。(小蓝你好)

  二、欣赏幻灯片《小蓝和小黄》,理解画面。

  (一)图片:小蓝家

  这是小蓝的家,你们看,小蓝家一共有几个人呀?

  哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?

  师小结:小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝,他们是相亲相爱的一家人。

  (二)图片:好朋友

  师:小蓝有许多好朋友,你们知道他们叫什么名字吗?(幼儿给各种颜色片片起名字)

  (三)图片:最好的朋友小黄

  师:可是它最好的朋友是谁呢?(小黄)

  (四)图片:小黄家

  小黄就住在街对面,它的家里有几个人?都有谁呢?

  师小结:小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄,他们也是相亲相爱的一家人。

  (五)图片:小蓝和朋友做游戏

  小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏,你们看,猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面,根据自己的经验自由猜想)

  师小结:原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。

  你们玩过藏猫猫的游戏了吗?这个游戏是怎么玩的?请你也来玩一玩藏猫猫的游戏,好不好?

  谁想来玩转呀转圈圈儿的游戏?(幼儿小组合作玩《拉个圆圈走走》的游戏)

  (六)图片:他们排排坐(背景音乐)

  师讲述后面几幅图:在学校里,他们整整齐齐地排排坐,放学了,他们又跑又跳,开开心心的回家了。一天,妈妈要去买东西,她对小蓝说:“你待在家里别出去。” 可是,小蓝没有听妈妈的话,还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看——唉,房子里没有人。他这边找找,那边找找,找呀找呀……突然在拐弯角上,找到了小黄!

  1.想想看,这时候小蓝的心情会是什么样的?(高兴,兴奋,开心)

  2.小蓝和小黄两个好朋友见了面会做些什么,说些什么呢?(鼓励幼儿大胆地表达)

  (七)图片:抱在一起

  他们真的开心地抱在了一起,可是,发生了什么事呢?”(画面定格)

  ① 出示黄色和蓝色的水粉颜料:这里有小黄和小蓝,我们一起来看一看, 他们抱在一起时到底会发生什么事?

  ② 师用颜料示范:小蓝找到了小黄,他们开心地抱在一起,抱呀,抱呀!结果他们变啦!(引导幼儿观察到颜料变成了绿色)

  ③ 请幼儿也用“小蓝”和“小黄”的颜料进行操作:看一看,你们的小蓝和小黄是不是也变了?

  (八)图片:变成绿色

  原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。

  (九)图片:在公园玩

  师连贯讲述后面几幅画面:可是,他们不知道。然后去公园玩,他们穿过一条隧道,追着小橙玩,又爬上一座大山。啊,好累呀,他们回家去了。

  (九)图片:回到家里

  小蓝和小黄回到家,他们的爸爸、妈妈会对他们说些什么呢?

  听录音(蓝爸爸和蓝妈妈的话):“你不是我们的小蓝,你是绿的。”

  听录音(黄爸爸和黄妈妈的话):“你不是我们的小黄,你是绿的。”

  (十)图片:哭泣

  听了爸爸、妈妈的话,小蓝和小黄怎么了?

  (十一)图片:流下眼泪

  师继续讲述:小蓝和小黄好伤心,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊,直到全部都变成了眼泪。最后,他们把自己收拢到了一起,他们说:“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”于是,小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄……但是,快看,发生了什么事?(它们变成原来的样子了)现在,他们知道是怎么回事了。于是,他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。大家高兴地互相拥抱。庆祝找到了自己的孩子。孩子们一直玩到吃晚饭的时间,故事讲完了。

  三、完整欣赏

  引导幼儿看图完整欣赏故事。

  四、延伸活动

  今天我们听了《小蓝和小黄》的故事,那小红和小篮,小黄和小红之间会发生什么有趣的故事呢?在后面老师给你们准备了一些颜料,你们先去玩一玩,然后编一个属于我们自己的颜色故事吧!

活动方案 篇4

  一、指导思想:

  教导幼儿从小酷爱劳动,从本身做起,从小事做起,在本身的事情本身做的同时能为他人、为集体办事,培养幼儿的责任感和社会适应才能。让孩子们在“劳动真愉快”主题中亲身体验到“劳动的愉快、劳动的光荣”,从而萌发烧爱劳动者、珍惜劳动成果的感情。

  二、具体支配

  (一)参加人数:小班全体宝宝

  (二)运动所在:小班课堂

  (三)运动光阴:X月X日XX:XX——XX:XX

  (四)运动目标:

  1、相互学习穿鞋子、折手帕、穿裤子的生活技能, 进步宝宝着手习惯,培养宝宝的着手才能。

  2、能开心的参加集体运动,体验集体运动的富厚和有趣。

  3、让每个宝宝都有展示的机会,得到胜利感。

  三、运动筹备:

  1、部署课堂,感想感染“五一”节的到来

  2、手帕、裤子、鞋子多少、奖状、奖品人手一份

  3、音乐、手机(照相机)

  四、运动历程:

  (一)、 相互认识:

  1、小班的宝宝们相互听音乐找朋友。

  2、先生奉告宝宝:五一节是国际劳动节

  (二)、 宝宝分组比赛:

  1、分组、贴牌。

  2、教师示范运动的历程,宝宝谛听。

  3、宝宝分组进行:穿鞋子、折手帕、穿裤子

  (三)、 发奖:

  1、分组进行奖状的领取和拍照。

  2、领取奖品

活动方案 篇5

  一、活动时间与地点

  1、时间:20xx年4月27日8:50——11:00、14:50——17:00,

  28日14:50——17:00、17:00——19:30

  2、地点:西湖公园规定路线绕园一圈

  3、起点、终点:学校教工之家一楼大厅

  二、参加办法

  1、参加人员:全体教职员工

  2、本次活动在西湖公园指定位置将设置3个签到点,参加活动人员从起点(教工之家一楼大厅)领取签到卡,凑足10人以上集体出发,到3个签到点签到,再回到终点(教工之家一楼大厅)交签到卡,才算完成健步走活动的全程路线,否则无效。三个签到点位置分别是:沙滩茅棚、建筑群大屏幕小桥边、莲花池观莲亭。

  3、本次活动是徒步健身活动,参加活动人员不得乘坐、骑行交通工具;必须自行完成3个签到点的签到,不得请他人代替签到,否则无效。

  4、请工会组长和班组长做好本组教职工参加活动的协调工作,请教职员工选定四个时间段中的一个完成本次活动,不得影响教学及本职工作。

  三、注意事项

  1、本次活动参加人员在健步走前做一些简单的身体活动,特别是踝和膝关节要活动开。

  请穿宽松衣服和运动鞋,自备茶饮。

  2、本活动为健步走健身活动,重在参与,参加过程要注意礼让,安全第一;活动中做文明游客,不乱丢烟头和垃圾,做好环保工作。

  四、奖励办法:

  所有参加活动且完成3个签到点签到的教职员工,均给予一定的奖励。

  五、本方案解释权属校工会。

活动方案 篇6

  一、活动组织

  由教育部基础教育二司负责组织,中央电化教育馆具体实施。各地教育行政部门要负责本地区活动的组织领导工作。云灌县教育局对此项活动高度重视,作为一次考核学校和教师的活动,通过该项活动促进教师把现代教育技术应用到课堂教学中,展示教师教学风采,既是一次任务,也是规格较高的比赛。我校由教务处牵头,信息中心协助。

  二、参加对象

  1.“晒课”对象:

  全校45周岁以下的所有教师,以及省、市、县“名特优”教师必须参加“晒课”。“晒课”的最基本要求只需要满足两条:(1)一节完整课堂教学的教学设计。(2)本节课所用教学课件及相关的资源(或资源链接)。

  2.“赛课”对象和要求

  县局要求原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”参与推荐评选,考虑我校实际情况,每个教研组至少推出一名教师参加赛课。参加赛课的在“晒课”的基础上还要有:(3)本节课课堂实录;(4)评测练习。

  上课要求:(1)课堂教学中教师言谈举止要端庄大方,穿着得体,精神状态要好。男教师一律穿正装,女教师服装要简洁,男女教师不穿亮色条纹服装;(2)学生穿校服或其他统一颜色的服装;(3)课桌凳摆放整齐,摆放方式没有特别要求,桌面要整洁,特别是中学生桌面不能放书架;(4)尽量使用电子白板;(5)要特别重视语、数、英以外的科目,理、化、生科目最好上实验课,这些都是冷门,要将这些课做优。

  三.活动安排

  1.宣传发动:利用年级周末例会(20xx年4月19日)对全体教师宣传活动方案。

  2.确定“晒课”和“赛课”对象:

  (1)各年级根据要求整理好“晒课”人名单,备查。

  (2)各教研组推选一名“赛课”人选,于4月22日前报教务处王广扬处。

  3.活动时间:即日起登陆“江苏省基础教育公共服务平台”实名制注册(已有账号的直接登陆),网址:http:///。4月30日前完成备课,教学内容必须和高一教材进度同步,写好教学设计(参照平台模板)、制作好教学课件。五月份根据要求上传资源(上传要求具体见通知),参加赛课的教师5月5日前把上课时间确定好,由学校信息中心统一安排摄像地点和录制人员。五月底上传结束。

  4.领导小组:

  组长:z 副组长:z

  成员:

  录制组:z

  上传组:z

  四、奖励办法

  县局将对上传的资源进行评比,优秀的上报市、省,并对教学设计、教学课件、录制等设立单项奖。

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