活动策划

时间：2024-09-01 08:47:06 活动策划我要投稿

活动策划（通用3篇）

活动策划篇1

　　一．比赛宗旨

活动策划（通用3篇）

　　友谊第一，比赛第二，我付出，我收获

　　二．比赛目的

　　丰富大学生课余生活，培养大学生道德素养

　　三．比赛主题

　　本次背诵比赛以背诵“弟子规”为主题，通过本次背诵比赛丰富大学生课余生活，培养大学生道德素养。

　　四．比赛时间

　　20xx年10月27日星期三晚上19：00

　　五．活动地点

　　艺术楼一楼演播大厅

　　六．参赛对象

　　艺术学院20xx届所有新生

　　七．比赛承办方

　　主办方：咸阳师范学院艺术学院学生会

　　承办方：艺术学院学习部

　　协办方：主席团，秘书部，文艺部，信息部，外联部，生活部，宣传部，体育部，组织部，社团部

　　八．活动安排流程及要求

　　1. 艺术学院20xx届所有班级每班选6名学生代表班级参赛。

　　2. 各班参赛选手，必须提前将自己的班级，姓名，电话由各班组织委员统一交到学习部部长刘喆（15929627398）手中。（限制时间为10月25日晚自习）

　　3. 参赛选手必须提前30分钟到后台准备，不得乱跑，不得大声喊叫。

　　4. 按照划定的区域，按照班级【艺术设计1~6，美术学1~4，绘画1~2，舞蹈1~2音乐学1~5音乐教育1~2，美术教育1~2】的顺序，先后入场就座。

　　5. 10月25日18：00各班班长在艺术楼329抽选入场顺序。

　　6. 比赛按班级进行，每次上场六名同学，参赛选手先到题箱抽题，做完自我介绍之后，按照所抽的题目，背诵相应的段落文字。等待本班同学背完之后，一起鞠躬；从舞台另外一侧下场。

　　7. 评委在各班背诵完之后，给出打分结果。

　　8. 打完分的表，由指定的人员负责传递，交予汇总小组。

　　9. 由指定的人员负责评分表的汇总工作，要准确无误的`记录各班的成绩。在大会结束前，及时公布比赛成绩。

　　10. 按照成绩，排出名次和奖项。

　　九．参赛事项：

　　1. 所有参赛人员必须能十分熟练地背诵“弟子规”。

　　2. 所有参赛人员必须声音洪亮，吐字清楚。

　　3. 所有参赛人员必须按照抽到的题目进行背诵。

　　4. 所有参赛人员在抽到题后30秒之内，不能熟练背诵出所抽到的题目，视为放弃比赛。

　　5. 比赛期间，不得携带小纸条；否则，视为该选手所在的班级放弃本次比赛。

　　6. 上下场的秩序要安静整齐有序。

　　7. 各班没有参加比赛的人员，必须全部到场，观看此次竞赛。各班班干负责维持好会场的秩序。

　　8. 参赛者的着装大方得体，形象好，气质佳。

　　9. 所有20xx届的班主任必须到场，参与评分。

　　十．评分标准

　　1．声音洪亮，衣着整齐，吐字清楚。3分

　　2．背诵熟练程度。10分

　　3. 班级整体形象好，参赛选手之间配合默契。 3分

　　4. 参赛人员上下场安静且整齐。 2分

　　5．班主任出席比赛。 2分

　　6. 总分20分

　　十一．奖项设置

　　经所有评委评分之后，在指定的人员汇总之后，评出如下奖项：

　　1. 一等奖：1名

　　2. 二等奖：3名

　　3. 三等奖：5名

　　4. 团体奖：4名

　　5. 优秀选手奖：2名

　　共计15个奖项

　　十二．嘉宾和评委

　　艺术学院的领导、辅导员，20xx届各班班主任，艺术学院主席。

　　十三．比赛通讯稿的征集

　　针对本次比赛，征集通讯稿。所有20xx届大一新生都可以参与。

　　十四．主要负责人的联系方式

　　总负责人：张良红

　　分管负责人：杨杰张震杨军王玮肖春香

　　活动总策划：刘喆王燕

　　展板横幅的摆放和悬挂：宣传部

　　礼仪人员给评委和领导发水和纸笔：秘书部

　　进出场秩序的维护：体育部外联部

　　评分纸条的传送：刘慧

　　评分的汇总：秘书部

　　评分条绘制：信息部

　　赛前报告厅卫生：文艺部，组织部，宣传部，学习部

　　赛后报告厅卫生：信息部，生活部，体育部，学习部

　　信息传达：武娜娜

　　活动物资的采购：外联部生活部

　　奖状的派发：校领导

　　调节话筒和架子：夏媛

　　主持人：文艺部负责（一男一女）

　　赛前的开会：学习部所有成员

　　会场座位的安排：学习部所有干事

　　提箱内的题目：刘喆，王燕

　　十五．物资预算

　　矿泉水 4捆

　　中性笔 20根

　　会场横幅一条

　　奖状 15份

　　评分条 200张

　　计算器 7部

　　希望此次比赛圆满成功！

　　咸阳师范学院艺术学院

　　学生会学习部

　　20xx-10-19

活动策划篇2

　　活动时间：x月x日上午

　　活动地点：xxx

　　活动目标：

　　1、享受大自然的风光，亲密接触自己的爷爷奶奶，增进祖孙间感情。

　　2、结合主题，让幼儿了解重阳节的意义，丰富幼儿社会经验。

　　活动准备：

　　1、报纸、垃圾袋若干。

　　2、游戏用小道具，如绳子等。

　　3、家长带一些小零食与周围老人和孩子分享。

　　活动过程：

　　一、驱车前往xxx

　　1、观赏路边的植物变化，了解秋天的季节特征。

　　2、沿途介绍xxx的建筑，观赏新区风貌。

　　二、到达xxx

　　1、老师介绍：

　　重阳节，是一个欢乐的日子。古人将天地万物归为阴阳两类，阴代表黑暗，阳则代表光明、活力。奇数为阳，偶数为阴。九是奇数，因此属阳，九月初九，二阳相重，所以又称“重阳”。

　　这一天，天高气爽，是登高远眺的好日子。中国古代许多文人雅士，每当此时，登上高处，一面饮菊花酒，一面吟诗取乐，留下无数诗篇。

　　重阳节又是“老人节”。老人们在这一天或赏菊以陶冶情操，或登高以锻炼体魄，为晚年增添了无限乐趣。

　　2、幼儿为爷爷奶奶表演节目

　　“在今天这个欢乐的日子里，小朋友特地为爷爷奶奶准备了节日的礼物，就是大家精心排练的'歌舞，下面先请欣赏……”

　　3、爷爷奶奶为大家表演节目

　　4、游戏：两人三脚

　　“别看爷爷奶奶的年纪大了，他们的身体可棒呢！让我们跟爷爷奶奶一起做个有趣的游戏，好不好？”

　　5、共同分享食物

　　“重阳节大家一定要吃一种点心，谁知道是什么点心？对了，就是重阳糕。重阳糕，又叫“菊糕”、“花糕”。今天让我们用“吃糕”代替“登高”，来祝福我们的爷爷奶奶永远健康快乐！”（在音乐声中分享食品。）

活动策划篇3

　　教学对象：初二五班全体学生。

　　教学背景：青少年的异性交往时青少年生理、心理发展及社会适应能力的需要。因此，帮助他们建立健康的信念，促使他们选择正确有益健康的交往行为，帮助青少年摆脱异性交往的心理障碍和困惑，在情感上得到健康发展，这对青少年成长将起到至关重要的作用。

　　教学目的：认识异性之间的正常交往是可以的，并培养与异性正确交往的技能。

　　教学重点：异性可以交往吗的探讨和如何正确交往的讲解。

　　教学难点：对整个讨论的控制和引导，对角色扮演的指导。

　　教学过程：

　　1、异性交往可以吗?

　　教学方法：分小组进行讨论，然后起来发言。

　　偏见一：中学生的主要任务是读书，与异性交往是长大以后的事。

　　这种说法听起来很有道理，事实上并非如此。青少年的主要任务是成长，而不仅仅是读书。

　　问1：成长途径包括很多，有哪些呢?如身体的的发育、个性的成长、智慧的成长、人际交往和道德品质的培养。

　　学习知识只是成长的一个方面，学会交往也是一项重要内容，学会与异性交往更是青少年发展的一个不可缺少的任务。

　　问2：如果真的等到成年以后才开始于异性交往?很可能会因为缺乏经历，而成为这方面的“困难户”。

　　偏见二：与异性交往会分散精力，影响学习。

　　这种说法是不少家长和教师反对青少年异性交往的主要理由之一。他们往往可以举出不少事例来加以证明，诸如，某某人因为“早恋”而没有考上大学等等。

　　问1：有些学生的考试成绩不理想，真正的原因是什么?并不是精力不济，而是精神压力过重，这种压力又往往来自于教师或家长对于异性交往的过敏反应。

　　精力与情绪状态密切有关，人在心情不好时，往往无精打采;心情愉悦时，精神百倍。有关资料表明，一个与异性交往很成功的人，往往情绪饱满、精力充沛，学习和工作效率都能得到提高。插入一个问题，

　　问2：“男女搭配，干活不累”是为什么呢?

　　这是一个很有意思的现象，这种现象在心理学上叫“异性效应”。“异性效应”是社会活动中普遍存在的一种心理现象，表现是男女两性共同参加的活动，比只有同性参加的活动，参与者感到心情愉快，干得也更起劲、更出色。这是因为异性间心理接近的需要和追求异性敬慕的心理能得到满足。与异性交往时，人们会激发起更大的内在积极性和创造力，也会更注意自己的言行举止，变得更积极、更高尚。男性和女性一起做事、处理问题都会显得比较顺利。

　　“异性效应”在中学生中也是存在的，比如：有的男生在女生朗读课文时倾心聆听，表现出愉悦的深情;有的女生在作文中，把一个相貌平平的男生描写得帅气无比、举世无双;女孩子好打扮自己，希望得到男孩子的注意;男孩子爱在女生面前逞能、不服输，用带有冒险的“英雄行为”显示自己的力量，以使异性对自己产生好感。在运动会上，来自异性的加油会给运动员带来更大的鼓舞和力量。

　　但是很多同学并没有意识到这一点，由于各种原因，反而对异性表现出很大的心理矛盾。表面上，很多同学对异性疏远、回避，表现出一种毫不相关、不屑一顾的态度，特别忌讳在同学面前与异性接近。但内心深处对异性有一种非常神秘的新奇感，常常可望并想象自己与异性接近，甚至看到别人接近异性，心里还有些嫉妒，对异性出现的一些细小变化比较敏感，常在心理比较和评价异性同学，关注自己在异性心目中的印象。

　　问3：我们的男生有没有比较过我们班上哪个女生长的最漂亮，哪个最温柔，哪个最可爱，哪个学习最优秀? 我想女生也有评价过班上的男生，长得最帅的是谁，打篮球打得最棒的是谁，都有讨论过吧。

　　所以初中的男女同学是需要互相往来的，是可以相互接触的。异性间正常的交往是健康的，也有很多积极的作用。

　　问4：有哪些积极作用呢?

　　1、取长补短，完善个性。异性个体之间的性格差异是比较明显的，男生和女生交往可以扩大人际交往范围，使性格在不知不觉中得到相互渗透，相互影响。一般说来，男孩子胆大，勇敢，好胜，自信心强，独立性强，情感豪放，不拘泥于细枝末节，易冲动，较粗心马虎。女孩子好幻想，情感细腻，举止文雅，灵活，依赖性强，胆小，对一些局的事情比较认真细心，处理问题往往谨慎周到。通过相互交往，往往易于发现对方的长处和自己的不足，以利于取长补短。

　　2、提高学习与活动效率。男孩子在思维方法上偏重于抽象化，概括能力较强，女孩子思维方法上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力，男女同学在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃。

　　3、提高自我评价的能力。男女同学都很重视异性对自己的评价，从而规范自己一些不好的行为。

　　4、激励自己奋发向上。

　　当然，也不否认，若在于异性交往中遇到挫折，的确会影响学生的情绪和学习。但不能因此而反对少男少女进行交往。这正如，我们不能因为路上出了车祸而不准开汽车的道理一样简单。

　　偏见三：与异性交往容易发展为“早恋”，使中学生犯错误。

　　早恋可能是最容易让家长和老师神经过敏的字眼，有些家长和老师一看到两个男女同学单独在一起，就怀疑他们“早恋”了。一怀疑他们早恋就如临大敌：一方面把他们打入“另册”当作问题学生，另一方面千方百计控制其负面影响，害怕其了坏的带头作用。在这种作风下，不知制造了多少冤假错案，妨碍了多少青少年的身心发展。我就是一个受害者。

　　有关研究表明，异性交往的动机多种多样，

　　问1：你们认为男女生单独在一起，可能是在干什么?

　　讨论学习问题，也可能是在交流对一些事情的看法，甚至可能是在讨论怎么样才能避免“早恋”。虽然青少年还不成熟，容易冲动，但是，他们都有自我保护意识和自制能力，在恋爱问题上一般都会相当慎重，你们说是吗?“早恋”是成人世界制造的一个标签，一些人拿着这些标签到处乱贴。例如：两个男女生关系很密切，经常在一起，那么我们本来应该给他们一个异性友谊的标签，然而，不少教师和家长从来就不相信有异性友谊这么回事，于是不由分说地贴上“早恋”的标签。一旦贴上了这个标签，这两个学生就有口难辩，外界的压力可能迫使他们真的恋爱起来。即使有青少年早恋，我们也大可不必惊慌，既要予以理解，又要给与指导。

　　问：还有没有想要发言的同学，经过我们的讨论，总结起来就是作为初中生我们需要异性间的正常交往。下面我们就来看看应该如何正确的看待异性交往?

　　2、如何正确看待异性交往?

　　一是降低异性交往的“敏感度”，对异性交往应该有一种新的解释，这个解释的含义是：一个人在成长过程中必须学会与各种人进行交往，所以，所谓“异性交往”是一种“求异的交往”，这里的异性可以解释为一切与自己有个种不同特性的人，应包括：性别、年龄、行业、国籍、性格、兴趣、气质、能力、价值观等等的不同。

　　二是好感并不等于爱情。爱情是指经济独立、人格成熟的两个异性经过一段时间交往，彼此有了深入的.了解，从而建立起来的持久地亲密关系。而青春期的少男少女的人格还不成熟，性情尚不稳定;由于生活阅历有限，对人对己的认识还比较肤浅;在加上职业尚未确定，你很可能不了解自己未来的生活方式，当然也就不知道自己未来需要什么样的人坐伴侣。因此，将朦胧的好感当作爱情的萌发，自安在就匆忙的与某个特定的异性建立深厚的个人关系，就好比是冒险的踏进一片虽开着奇花异草，同时也暗藏陷阱的森林。问：你们知道这句话的意思吗?

　　三是青春期你与异性交往的目的，主要不是为了寻找恋爱伴侣，而是为了了解异性，学会与异性相处，并在这个过程中，培养友谊，发展自己，来自异性的认可，会给你作为男性或女性的信心，从而缓解学习压力和青春发育带来的心理不适。就像心灵上突然打开了一扇窗子，我们还会在于异性的交往中感受到学习和生活的乐趣和意义。关于异性交往的积极作用，我们在前面已经讨论过了，这里就不重复了。

　　3、那么，怎样与异性交往才是恰当的呢?

　　一是群体交往。最好多参加由男女生同时参加的群体活动，同时与几个异性交往，你可能不像面对某个异性那么紧张、羞怯，更容易自然的表达自己，这样有助于培养自己以平常心与异性相处，另外，在群体活动中，你更有机会了解不同的异性，因为一个人在群体中的表现比他在某个异性强的表现更为真实，如果经常只和一位异性单独交往，实际上就失去了去了解其他异性的机会。

　　二是浅交。不要一下子与某个异性确定很深的个人关系，青春期少男少女之间的好感很容易变化，你们是否有这样的经验：随着了解的加深，原来颇有好感的男孩或女孩变得不那么可爱了，如果没有经过深入的了解就将两个人的关系确定为恋爱，当感情发生变化时会给双方带来不必要的伤害和麻烦。与多个异性保持平等、广泛的交往会有助于给两个人的关系发展留下一些余地。

　　4、异性友谊等于早恋吗?

　　(1) 谈恋爱一般只是钟情于某个特定的对象，而异性朋友之间的交往往往是由较多的对象。

　　(2) 友爱是公开的，异性间的友爱也不例外，而恋爱有意无意想避开朋友或熟人，总是希望单独和恋人在一起。

　　(3) 友谊是对异性知识、能力、人格的敬慕，是两者内在气质上的吸引，而恋爱更多的是关注异性朋友的长相、表情、服饰、动作等外在表现。

　　(4) 友谊是一种亲近欲，一起学习，一起劳动会感到振奋，但那是建立理解基础上的感情。如果产生了“相见时难别亦难”的体验，说明友谊在向爱情方向倾斜。

　　5、收到情书怎么办?

　　教学方法：角色扮演

　　情景1：女生A同学长得漂亮，学习成绩也很优秀，男生B同学偷偷喜欢上了A 同学，有一天，鼓起勇气写了一张纸条表达了心意，A同学认为不应该谈恋爱，想拒绝B同学但是又不想伤害他，她该怎么办呢?

　　情景2：交换角色，男生B长得英俊潇洒，踢足球打篮球都很棒，女生A偷偷的喜欢上了B同学，写了情书给B同学，那么B同学该怎么办呢?

　　讨论：1、男生B的做法值得赞赏吗?赞成的举手，说看法;不赞成的也说看法。

　　我认为埋藏在心底是最好的办法，你现在喜欢她，那你能给她什么，你能为她做什么，除了要养活她给她吃给她住，那么漂亮的一个女孩子，你总得花钱给她打扮，总不能让她穿得很烂吧。喜欢一个人是要负责任的，不是天天说我爱你那就是喜欢了，谁都可以说，所以在你又能力给她她需要的一切时，埋藏那份朦胧的爱在心底是最好的方法了。

　　2、你们认为女生A的做法恰当吗?赞成的举手，说看法;不赞成的也说看法。

　　3、怎样做才比较恰当?

　　(1)不能公之于众，伤害到对方。给异性写条子表达爱慕之情，这本是向往异性心理驱使下的一种表现，不足为怪。作为表白感情，总是要经过一番内心冲突和苦思冥想，才会鼓足勇气向意中人表露心迹。而如果不负责任的将对方的秘密公之于众，则无疑会伤害他的自尊心，影响同学关系。

　　(2)沉默，使你首选的办法。不予理睬本身就是简单省事地向写信的人发出了一个信息：我对你不感兴趣。

　　(3)明确回绝。最好以书信方式，这样可以从容考虑措辞，告诉对方你不想谈恋爱，你根本不想陷入感情纠葛，请他不要再胡思乱想。注意两点，一是不要有意挖苦打击，二是不要暧昧不明，要坚定。

　　(4)警告。如果前面几招都不行，对方仍然执迷不悟，甚至影响到你的学习和生活了，那就警告对方将把这一问题上报给班主任处理。

　　6、握手游戏——打开异性交流的大门

　　不管你们以前有没有和异性交往过，我希望从今天开始，每位同学都可以大方自然的和异性作朋友，证明给那些家长和老师看，“异性友谊”的存在!

　　虽然同在一个班，

　　但是不了解，

　　从今往后，

　　我们就是好朋友!