小学班主任工作经验

小学班主任工作经验

发布时间:2017-06-28  编辑:admin 手机版
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小学班主任工作经验
  
  记得一个优秀班主任在做经验报告的时说::班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希看自己成为一名聪明爱心型的优秀班主任。下面,我就谈谈具体工作和具体做法。
  
  一、做好开学工作,营造班级“家“的氛围。在新生进校的第一周,我设计了一些活动:
  
  1.自我先容,就是给每个同学一分钟的时间先容自己,姓名,年龄,爱好,特长,愿看。主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话。
  
  2.竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识,挑战意识,领袖意识和参与意识。
  
  3.给每个学生一封公然信,在信中,我首先对学生进进我的班级学习表示欢迎,也先容了我自己的情况,并且对学生提出了具体的要求。
  
  4.图书角:由每个学生志愿捐书,集中起来构建了一个小小的图书角,现在已有躲书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活,也使同学们更加热爱我们的“家”了。
  
  5.写日记。我要求学生每周写三篇日记,有一篇是写给老师的心里话,每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样,即可进步学生的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道,同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方,感情也就有了回属了。
  
  争当文明班级。
  
  二、加强组织纪律性。
  
  1、规范课前、课中、课下的纪律。开始的时候要求要到位,处理要严,等学生养成了好习惯就可以放手让值日生治理了。
  
  2、力争在升旗,做早操和学校的各种大型活动中表现突出。
  
  在升旗的时候,要求同学们站队要快,静,齐,要站的挺,直。要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候,要求同学们每次都要争取第一个站好队,要求动作整洁,标准。
  
  3.狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯
  
  要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守了纪律。要求学生要放得开,收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生天天总结当天的纪律情况,评出天天的先进组。
  
  三、注重能力的培养和锻炼
  
  为了培养同学们的竞争意识,为了给更多的同学锻炼的机会,我们进行了班干部竞选,组成了新的班委会,让他们互相监视,互相学习,轮流执政。在这种氛围下,班干部的工作很尽心,很认真,很负责任。这样,即锻炼了能力,又树立了威信。
  
  四、注重师生的情感交流
  
  没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。走进学生,和每一个学天生为朋友,让他们尊重卧冬喜欢卧冬理解我。日记,是我和学生交流的主要渠道。我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯,并且用自己的行动告诉学生,对工作要投进,认真,负责。(班主任 www.zgyuwen.com/fanwen/)每个星期一我都会在学生的日记上认真的写上评语,现在,学生已经习惯了在日记上和我交流了,而窃冬他们的日记也写的越来越好了。利用课间和学生一起游戏,谈笑,和学生一起沟通思想,了解情况。学生打架了,我会静下心来了解情况,把事情处理好;学生吵架生气了,我会给他们讲故事,读文章来使他们感悟,使他们懂得友谊的珍贵……
  
  无论是在学校组织的各项活动中,还是在平时的学习中,我们都力争做到最好,同学们心里都有一个共同的信念:我要为集体争光,做最好的自己,创最好的集体。
  
  五、和家长成为朋友
  
  和家长的沟通是很重要的,而窃冬家长也需要学习,需要和孩子共同长大。每一个家长都是很爱自己的孩子的,那么,什么是爱呢?爱,就是共同感受,共同分享,共同长大。我要求家长和孩子定一个共同长大的计划。我要求每个家长给班主任老师写一封信,先容孩子长大的经历,谈谈对孩子的教育的期看。以帮助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具体,更到位。
  
  班主任的工作实在就是一颗心与多颗心的碰撞、磨合,互动、对话的不断重组、提升过程。专心教育治理学生,这是一个永不落伍的话题。班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气往感染学生。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,由于,你得到的将是一个美丽的世界!
  
  然而,班主任的专心果真能换来超值的教育效果吗?答案是不确定的。这就涉及到了一个题目:用“心”也要有“度”。
  
  施爱心,控温度。人们常说,爱一个不喜欢的学生才是大爱,可是,班主任假如爱过了头同样对学生也是一种伤害。笔者曾接任过一个班级,其中有一位学生,父亲终日酗酒,母亲智力不健全,他身上劣迹斑斑。为此,我各方面都给他以关爱,时常拿些衣物给他,经常和他唠家常,对他的小过错点到为止。大约经过了一个月后,有科任教师向我抱怨,说这个学生让我宠坏了。真是一语惊醒梦中人,我对这位学生爱的温度是有些过高了,冲昏了他的头脑。从此以后,我又开始对这位学生的爱进行降温:当发现他趾高气扬时,我就及时提醒他还有很多缺点:当他打着我的旗号发号司令时,我马上站出来制止。当班主任调控了爱的温度,就掌控了教育的主动权和方向。
  
  持恒心,增韧度。很多班主任对班级治理大都采取刚性措施,各种量化考核花样翻新,日复一日,年复一年,持之以恒,学生演绎成了分数的奴隶。这种治理墨守成规,故步自封,缺少的是柔度和韧度。如对学生早自习迟到的现象,一定要问明原因,具体题目具体处理,千万不能搞一刀切,使治理游刃有余,为学生欣然接受。
  
  常细心,见精度.有很多班主任的班级治理事无巨细,身体力行,特别细心。这样做的结果是,班主任终日被鸡毛蒜皮小事所累,严重冲击了正常班级治理工作。班主任要变抓“细”为抓“精”,以滴水见太阳之功治理班级,该放手就放手,把学生自我治理的权力交还给学生。班级治理在要“精细”上下功夫才有出路。秉公心,定标准。?班主任都喜欢自诩对学生的教育治理一视同仁,秉以公心,尤其是在评选班干部和优秀学生方面。但有时班主任的公心缺少制度和标准依据,大都是班主任的一已之言,学生只有随声附和。因而,班主任要以制度、标准为公心的代言,班主任无权左右班规和制度。公心尽在班级治理制度中。
  
  对学生的贴心教育,需要的是持之以恒。贴心不是两颗心的简单相加,而是生命的交融和私语,这一过程是漫长的,只有心的反馈和回应才谓之“贴”。贴心要有新意、新鲜感,才会适应变化无常的学生心理。班主任要时时注进心的保鲜液,教育之树才会常青。班主任的心永远是年轻的,她会滋养学生的心不会枯萎。?
  
  多赏心,拨亮度。欣赏是学生前进的不竭动力。班主任多赏心,就是点燃了心灯,照亮了学生进步的征程。班主任的赏心之灯愈亮,学生就会行走得越自信和越宽广。赏心来自于对学生的细微发现,来自于学生的丁点闪光,点点光亮,燃烧着学生一生的追求。多一分赏心就会给学生多一条开拓的路线,多一分赏心就会给学生增加一次创造生命的奇迹。班主任要高高举起心灯,让光亮照耀学生勇往直前。
  
  ?班主任要探索工作经验,在实践中反思自己,向同行学习,提升班级治理水平,学会倾销自己,以“做一个名班主任”鞭策自己不放弃、不抛弃!
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