班主任管理工作是教师在做好日常教学工作的同时一项重要的工作。下面是语文迷小编整理的班主任工作总结范文，欢迎大家阅读!
【班主任工作总结范文1】
作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人!面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的发展。
1、对于学生用心关怀。关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实;同时他们在获取书本知识的同时，还要教他们学会做人。这是我做教师的重点，也是我做班主任的重点。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任，我创造机会接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。当他们遇到困难，我会想办法帮助他们。他们有病时，我一定通知家长，使他们及时得到治疗。
2、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是“班主任的左右手。”
作为班主任，我精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心。我注重学生社会实践能力的培养，积极通过开展一系列的班队活动，培养一批思维活跃，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创建了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力较强的班集体。
3、 培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
4、对于后进生，首先我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一次进步。
5、做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学，多于家长沟通，共同教育孩子。
小学班主任工作是复杂的，任务是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加强理论学习，一定能做好学生的思想教育和教学工作!
【班主任工作总结范文2】
经过两年学年的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致地落实到位，只有这样才能使学生健康全面发展。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。在校广播操比赛中获得一等奖，接力跑比赛中获得二等奖，在博爱校园行活动中获得“最突出贡献奖”。
关于培养行为习惯
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，必须培养良好的行为习惯。但是过分地强调规则，又怕这些孩子产生抵触情绪，我想，能不能让这个痛苦的过程当成是一个“游戏”来“玩”呢?于是，我马上制定了“游戏规则”，利用班会课在班上介绍：“表现好的同学可以立即获得一个笑脸，五个笑脸可以兑换一朵小花，五朵小花可以兑换一片树叶，五片树叶可以兑换……”“兑换什麽呀”孩子们好奇地问，“想知道吗?那就先拿到五片树叶吧!”我故意卖了个关子。由此一来呢，完全调动了孩子的竞争和好奇心。
关于班级常规之写字姿势
在学校严查班级常规的时候，我班孩子的写字姿势时常让我头疼。用了上面的法子也不见“疗效”，我准备拿一些表现差的孩子“开刀”，那天我悄悄带了个相机进班，谁也没有留意，我还偷偷拍下了不少写字姿势不正确的孩子，在随后的夕会课上，我让孩子看自己可怕的姿势，他们都被惊呆了，“看我的腰都弯成什么样了”“我的眼睛都快贴到本子上了”……真是当局者迷啊!经过一星期的公示，被我拍到的孩子越来越少，我还把这方法迁移到倒饭的孩子身上，下课追逐打闹的孩子身上……都收到了不错的效果。其实都是利用孩子本身小小的自尊心做文章罢了。
关于书香班级的建设
我爱好看书，也希望我的学生能静下心来看书，但是这对于一年级的孩子来讲真是比登天还难。我又开始思量着好的办法。刚开始是让每个孩子书包里装本课外书，利用闲暇看，可是效果甚微，“书非借不能读也”，大人是这样，何况是孩子呢?于是我组织班上的孩子捐出自己的图书三到五本，成立了班级的图书馆，当然这个书还是我亲自审核的。孩子们的新鲜感来了，看书的欲望也有了，可是好景不长，我发现有的孩子看书只是随意地翻着插图，根本不求甚解。我又开始支招，每天利用夕会课的时候，个人代表小组上台讲书中的见闻，由老师打分，分数累计。月末颁奖。这下孩子的积极性又回来了……
我不知道这个方法又可以适用多久，但是作为班主任你得有足够的智慧和耐心，还有洞察力。所以同学们都亲切地称呼我为“魔幻老师”。这似乎比的上任何赞美的话。
社会是在不断进步的，孩子的思想也是不断在更新的，所以在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多、更丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。