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《做一名有专业尊严的教师》读后感范文（精选7篇）
细细品味一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要写一篇读后感好好地作记录了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家收集的《做一名有专业尊严的教师》读后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《做一名有专业尊严的教师》读后感 1
《做一名有专业尊严的老师》一书是著名教育家窦桂梅的最新力作，也是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，结合当今社会的发展趋势和当前教育的特色，联系中国教育的实际，提出了很鲜明的观点，值得借鉴！本书全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深入人心：超越教材、超越课堂、超越教师，教师的尊严来自专业功底、人文素养和教育理念，关于“主题教学”，关于阅读，等等。
“教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。”“一个教师能走多远，他的学生就能走多远。”“教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。”
窦桂梅老师坚持“以人为本”和“以创新为生命”，形成了她有理论、有思想、有特色、有个性的教学思想品格。她坚持以科研为教改的动力和方法，注重研究语文教改的新情况、新问题、新经验，注重探索语文教改的特点、规律和发展趋势。点燃了很多青年教师投身新课改的热情。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。
一直以来我就非常喜欢窦桂梅老师，喜欢她大气的课堂，敬佩她深厚的语文功底。最近有幸看了窦桂梅老师撰写的新作《做一名有专业尊严的教师》。这本书给我什么启发呢？理来理去，两个关键词：读书、思考。
做一名有专业尊严的教师，我离理想的差距还有多远？还有多少路程需要我去走？回想自己参加工作这二十年多，我恪守职业操守也算是没有违背职业的尊严，但要做到一个拥有专业的尊严的教师，我真的是逊色得很！参加工作至今，我确实一直在追求做一个专业尊严的教师，但一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简单，更重要的是，一名教师要具备真正的教育的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这的确非一日之功。
一、读书
做一名有专业尊严的教师，就要有专业自信。作为一名语文老师，如何提升自己的专业自信？窦老师说除了读书还是读书。“只有读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。真正的教育家无一不是嗜书如命的人。拥有实践经验的教育者，倘若不通过读书，获得洞察人性的智慧，观点便容易局限于经验，或拘泥于细节，显得肤浅、琐细和平庸。”“爱读书的人，不管怎样，都愿意在忙碌中，找到书这位朋友，并与之对话的。对话中，慢慢地，回到自己，关照自我，关乎内心。这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。”这是书中窦老师谈读书的一段话。读书是一件极其需要坚韧的意志力的事情，把阅读当作一种生活的方式，看似简单的一句话，能做到的人着实不多。
把阅读当作一种生活方式。这样一句简简单单的话，能做到的大概凤毛麟角。也许在我们教师队伍中，真正感同身受的也为数不多吧。我想在很多人看来，读书是一件极其清苦寂寞的事情。读书也是一件需要毅力恒心的脑力活儿。现代社会的飞速发展，休闲娱乐的方式愈来愈多，普通的可以看电视，时髦的可以上网冲浪，昂贵的可以酒吧歌厅——我不想否认它们存在的合理性和必要性。但对于自身心灵的回归，灵魂的感召，我想非静静读书不可了吧！对，把阅读当作一种生活方式！
二、 思考
做一名有专业尊严的教师，还要有专业自我。这就需要思考。窦老师说：“作为一个教师，就要有独立的思想和人格，具有高超的素养，对自己的课堂，能够作明智的判断与抉择。”读了窦桂梅老师的这段话，我想起了曾听专家介绍杜郎口中学教学楼走廊上密密地摆放着一块块白板，老师每天要把自己的收获、成功的做法，需要整改的问题及措施书写在白板上，教师的思考氛围很浓厚。而且每一位老师都写得很真诚，不加保留。思考的深度也可见一斑，只有发现自己存在的`问题并制定解决问题的办法，才能求得日日进步。我思考起了自己的平日工作，由于我对自己的既有知识很少进行独立思考，所以在教育教学中，我往往采取与大家一样的共同立场，主旋律怎么说，我就怎么做。流行什么我就紧跟什么。为什么我会跟着风跑？为什么我会不知所措？为什么我会为他人独尊？为什么我会找不着北？其实这些都需要我从自己身上反观，改变自己就要有独特的思想和独立的人格。
每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己“站立”起来——这是教师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有教师的专业生长。要成长，就必须结合实际，量身定做，怎么让自己提高才是最重要的。人必须让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的教师是美丽的。在以后的教学工作中，我该多思考，努力提升自我，上出自己的风格。这样我们才能够得到工作满足，实现真正的人生价值！
《做一名有专业尊严的教师》读后感 2
“文化教育的最高境界取决于将专业知识转换为聪慧,将文化艺术积累为人格特质”，“一个老师能走多远，她的学员就能走多远”，“老师因念书造就备课教案生命，便变成了文化教育的永恒不变善心、坚定理想信念、社会发展良心及其社会发展责任感，这，才算是一个真真正正的老师必不可少的精神实质功底”。
《做一名有专业尊严的教师》是教育学家窦桂梅的著作，也是她的教育科研观念和聪慧的精粹集粹，多方位论述了窦桂梅的文化教育教学观、学生观，尤其是有关小学语文教学的核心理念和实践活动，这书有独特的看法，在其中有的见解早已深得人心：超过教材内容、超过课堂教学、超过老师,老师的`自尊来自于技术专业基本功、人文素质和教学理念，有关“主题风格课堂教学”，关于阅读，这些，引燃了许多骨干教师投身于新课程改革的激情。书里的教学课堂纪实是她风采课堂教学的主要表现。
在其中“技术专业自身”这一部分內容要我拥有深深感受，虽然我并不是彻底的语文教师，可是我认为作为一个老师，就需要有单独的观念和人格特质。具备精湛的素质，对自身的课堂教学，是可以作聪明的分辨与选择的。针对所肩负的事情，一般都能全权处理，防止别人的参加乃至干涉。读过窦桂梅教师的这句话，我思索起了自身的平日工作中，因为我对自身的不仅有专业知识非常少开展学会思考，因此在课堂教学中，我通常采用与大伙儿一样的一同观点，基调怎么讲，我也如何做。课堂教学层面时兴哪些我也紧随哪些，读过窦教师的本书，我搞清楚这已比较严重危害了我的技术专业自身选择的支配权。为何我能跟随风跑？为何我能手足无措？为何我能为他唯吾独尊？为何我能找不着北？实际上这种都必须我在自身的身上回过头看，改变现状就需要有与众不同的观念和独立的人格。因此大家才会越来越平静、宁静——大方一笑，接受现实，仍然往前。仅有从心灵深处完成高自身的老师，才会以积极主动的方法对待自身，可以精确的、实际的理解自身的水准和人生境界。对从业的技术专业具备自身成就感、自身信任感、自我价值感，进而主要表现出技术专业当之无愧的观念和自信心——而这种毫无疑问会给孩子产生更加积极主动有利的，乃至是侵润一生的危害。
每一个人，全是自身与众不同的存有。但一同的是，不管怎样要让自身“站起”起來——它是教师专业的真真正正生命！沒有技术专业自身，难以有老师的技术专业生长发育。人务必让自身反省着，由于那样的优秀人才能够得到搞清楚，才有可能得到精彩纷呈。它是了解自己的基本，也是持续超越自己的根基，有自醒为借助的反省，才使有理性的自尊心。有技术专业自尊的老师是漂亮的。
虽然窦教师的字里行间表露着语文课的浓浓的气场，可是从她的书里体会到文化教育的最高境界，实际上许多事儿是彼此之间互通的，做一个教师就应当有技术专业自信心，技术专业特点，不同寻常的才就是你最精彩纷呈的地区，才算是令人尊敬的地区。因此勤奋着，学着让自身更丰富一些，更精彩纷呈一些，做一个人性化受大伙儿重视的教师吧！
《做一名有专业尊严的教师》读后感 3
一本好书——《做一名有专业尊严的教师》，引领我再一次走进窦桂梅，带我去重新认识她，接近她，思考她，学习她……
窦老师是一个爱读书、爱学习、爱思考、爱实践的老师，而这些还不足以让她成为小语天地的领头羊，真正成就她的，是在这些优秀教育态度与情怀下的坚持和创新精神，正因为这样，她有了今天的成就，有了中国小语领域的一席之地，她的话带给我深刻的思考和反省。
一、做“内升型”教师。
做到读书、学习、思考、实践并不难，难的是过程进行时是否深入，难的是是否能够做到认真和坚持。“内升型”教师要做到自觉、自主的学习，具有积极向上的执著力，坚持读书、写随笔，更重要的是回到实践中积累和反思，捕捉有利于语文教学的现象，并转化为自己的教学经验，进而从这些经验中提炼出属于自己的教学理念。
教师的最大魅力在于有丰富的内涵和优秀的素养，这些所带给受教育者的营养以及散发的能量，远比一节出彩的观摩课、一节优秀的教学设计、一张代表荣誉的证书要有价值的`多。
二、做“专业型”教师。
“立身以立学为先，立学以读书为本”“非学无以成才，无以存身、无以生活于世间”。窦老师喜欢学习，喜欢读书，读各种书籍，写各种随笔，家里、办公室里，书笔随处可见，她也同样是时尚的“低头族”，只是她不是玩手机，而是读书学习。所以她说：阅读与修养是源头活水，充分强调促进学生阅读。所以，专业型教师不仅仅是自己专业技能的提升，更重要的是引领学生素养的全面提升。本人也喜欢读书，但惭愧的是，读提升专业技能和水平的书却没有其他散杂书籍多，所以在接下来的学习计划中，读专业的书，走专业的路，会是我的重点。
窦桂梅老师是一朵盛放的玫瑰，带给人希望，追求和热情。我们也是多彩的玫瑰，或纯白清透，或芳香淡雅，或恣意浓烈，行走在教育事业的路上，追求着稳稳地安然盛放！
《做一名有专业尊严的教师》读后感 4
教师的工作固然是一种职业，但它更是一个事业，干事业就需要有一种专业精神。教师的专业与一般职业相比，所不同的是我们面对的是一个个鲜活的生命体，它需要我们用不同的彩笔渲染，而渲染后的作品效果如何，很大程度上取决于教师，取决于教师的专业素养。可以说，教师是否具备良好的专业底气，是能否提供良好教育的前提。
那么，如何来提升教师的职业底气？不可否认，通过学历教育、讲座培训、公开课磨砺、科研训练等形式，都能使教师获得长足的专业成长。有的还能被送上成功的“快车道”——先是上公开课而“一炮走红”，然后是被重点培养，最后是“功成名就”，或走上所谓的领导岗位。显然，这是目前我们的教育体制的一条普遍的培养模式，但这条路太深、太窄，这样的机会只留给了极少一部分人，也可以说是留给了一些“有准备”、并且“有机缘”的人。而对大部分教师来说，我们需要拥有自己的职业尊严，走一条循序渐进的道路，在前进中积累点滴，不断丰富自己的内在的专业精神的生长，并建构积极的专业自信，形成自己独特的.教学技能。
谈教师的专业技能，当然离不开课堂教学的专业技能。任何一位教师，都要学会把学习获得的能量转化为课堂智慧。教师的智慧之所以有差别，课堂教学效果之所以有好坏，关键在于教师能否发现自己的优缺点，能否在课堂教学中做到扬长避短。但在现实中，我们的教师大多热衷于课题研究和论文写作，因为这样有“有形的果”；很多教师都拘泥于教材教参、拘泥于名师教案、拘泥于权威，从而丧失了自我、丧失了自己的主观意识。
要知道，每位教师面对的学生都是不同的，也正因为如此，有智慧的教师才能设计出不同的教学方案，从而尽可能地达到最大的教学效果。要提高课堂教学技能，我认为除了学习、观摩、研讨外，更重要的是要发挥自己的主观能动性，在平时的课堂教学中根据学生实际和学习所得主动实践，并在课后积极反思自己的成败得失，进而再指导自己的课堂实践，努力形成自己的教学特色。
一个教师的成功，往往需要“内需”与“外需”的配合，但两者中，“内需”更为重要。只有教师有“内需”了，才会以积极的态度看待自己，才能更准确、更现实地领悟自己的专业水平和专业境界。当教师对自己所从事的专业具有了自我满足感、自我信赖感、自我价值感后，才能给学生带去积极而有益“服务”。
《做一名有专业尊严的教师》读后感 5
老师学习心得认识窦桂梅老师，源于一节录像课，不管是课堂还是文章，她的才华、智慧、性情和理想都让我折服。再次捧起她的专著《做一名有专业尊严的教师》，多了一份喜悦，更多了一份期待。
这是一本关于窦老师的教育教学思想和智慧的精华集萃，专业探问、课堂拣金、课例反思等八个章节全方位阐述了她的教育教学观、学生观……特别是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解。这本书就像一缕春风，吹醒我面对十几年语文教学那快要“锈透”掉的大脑，让我受益匪浅。
第一章“专业探问”开篇，窦老师就提出了自己的观点，她认为教师的专业如何真正发展，最重要的是“找到自己”，即教师要拥有自己的专业尊严。她认为尊严是教师专业的华彩乐章。
窦老师认为教师要拥有专业尊严：一是要拥有专业自信，二是要拥有专业技能，三是要成就专业自我。
谈到“专业自信”，窦老师认为教师专业与一般职业相比，所提供的是一种特有的、具有公共情怀的服务，教师是否具备这样的专业底气，是能否提供良好教育的前提。所以她认为老师要提高专业自信，就要不断地提高自身的修养，要通过读书、上网、写随笔等渠道让自己真正地走向“专业化”。怎样才能走向“专业化”？博览群书应该是拥有专业自信的一条捷径。窦老师在书中传达给我们的信息是教师专业化培养的最好途径是“内升型”，需要教师自觉、自主的学习力。以及个人积极向上的执着力等。比如坚持读书、写随笔，更重要的是要回到实践中积累和反思，捕捉到有利于教学的现象，并转化为自己的教学经验，进而从这些经验中提炼出属于自己的教育理念，形成自己独特的教学风格。想想我，教了将近二十年的语文，读的书能有几本，可写了多少随笔，针对课堂教学的反思又有多少？不仅如此，往往以没有时间为自己的懒惰找借口，真是惭愧！虽然也能上几节县、校级公开课，那也借鉴的多，自己思考的少，如何能有自信，更谈不上形成自己的风格。
谈到“专业技能”。窦老师认为教师既然作为专门的`职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。如何树立教师课堂的专业技能？一句话，研究教学，除此之外别无他路，课堂功夫并不是读书功夫，这就好比“阅读”和“阅读教学”是两回事一样。因此，只要做教师，任何时候，都要学会把学习获得的能量转化为课堂教育智慧。教师之间的智慧有差异，关键是要自省，要能发现自己的优点所在，问题所在，能发现自己教学智慧缺陷所在。我深有同感，虽然懒，但我也读了一些书，教育类的书让我反思并结合实际改正自己的教育教学中的不足。正如莎士比亚的一句名言“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们的教育教学工作中确实离不开书籍。因为在读书的过程中可以让我们自省，我们提升自身的素质，让课堂具有独特的风格……
《做一名有专业尊严的教师》读后感 6
《做一名有专业尊严的教师》是著名教育家窦桂梅的最新力作，也是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，有的观点深入人心：超越教材、超越课堂、超越教师，教师的尊严于专业功底、人文素养和教育理念，关于“主题教学”，关于，等等，点燃了青年教师投身新课改的热情。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体。
“专业自我”这部分内容让我地感触，我不是完全的语文教师，我觉得教师，就要有独立的思想和人格。具有高超的素养，对自己的课堂，是能够作明智的判断与抉择的所担负的事物，通常都能全权处理，避免外人的参与干预。读了窦桂梅老师的这段话，我思考起了自己的平日工作，由于我对自己的既有知识很少进行独立思考，所以在教学中，我采取与大家的共同立场，主旋律说，我就做。教学流行我就紧跟，读了窦老师的书后，我才明白这已严重影响了专业自我决断的权利。为我会跟着风跑？为我会不知所措？为我会为他独尊？为我会找不着北？其实都需要我从自己身上反观，自己就要有独特的思想和独立格。为此我们才会变得平和、平静——欣然一笑，坦然，依然向前。只有从内心深处实现高自教师，才会以积极的看待自己，能够准确的、现实的领悟自己的水平和境界。对从事的专业具有自我满足感、自我信赖感、自我价值感，从而出对专业当仁的意识和信心——而无疑会给孩子更为积极有益的，是浸润的影响。
每人，自己独特的存在。但共同，如何要让自己“站立”——这是教师专业的真正！没有专业自我，很难有教师的专业生长。人让自己自省着，这样才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的`自尊。有专业尊严的教师是美丽的
窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息，从她的书里感受教育的真谛，其实是彼此相通的，做老师就应该有专业自信，专业特色，与众不同的才是你最精彩的地方，才是令人钦佩的地方。所以努力着，学着让自己更充实，更精彩，做个性化受大家尊重的老师吧！
《做一名有专业尊严的教师》读后感 7
最近读了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的老师》这本书，深有感触。
封面上窦桂梅老师灿烂的微笑，看起来是那么的舒服。教师要有自己的专业尊严，不仅仅依靠精湛的教学技巧，还要有独特的人格魅力。教学不仅仅停留在所教学科的层面上，还要考虑哪些是为学生终身所用的。一个教师心态好，面对教学和工作中的烦恼才会更加从容的应对，不轻易被击垮的老师，才能真正的“身正为范”，也才寻找到了教育中的幸福。
这本书是窦桂梅老师的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了她的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深入人心：超越教材、超越课堂、超越教师，教师的尊严来自于专业功底、人文素养和教育理念，关于“主题教学”，关于阅读，等等，点燃了很多青年教师投身新课改的热情。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。
我被书中独到的语文教学见解所吸引。窦老师认为比教育方法更重要的是自身的修养。作为一位教师，我读后深受震撼，受益匪浅。一个老师自身的修养提高是必须和非常重要的。只有我们不断的提高自己的.修养，才能给学生们带来丰富多彩的课堂，才能在授课的时候展现给学生们自信的微笑，才能引领他们感受中华民族千古流传的文化力量。从《专业探问》到《课堂拣金》，从《课例反思》到《读书做人》，书中记录了窦老师多年来从教的心得和反思，以及对教师如何自主提高走专业化发展道路的探索与体会。
如何做一名有专业尊严的教师？这是值得我们去探索的！而一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简单，更重要的是，一名教师要具备真正的教育的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这的确非一日之功！窦老师的课堂是大气的，她深厚的语文功底，她的激情、博学、睿智，把课堂润染的如幸福的小船，孩子们在那里是痴迷的游玩，尽情的绽放，这样的课程，是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，掩卷思索她的教育教学观、学生观，值得我好好思考和学习。
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