- 相关推荐
读《名师课堂管理的66个经典细节》有感范文
当认真看完一本名著后,相信大家的收获肯定不少,不能光会读哦,写一篇读后感吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗?下面是小编帮大家整理的读《名师课堂管理的66个经典细节》有感范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
读《名师课堂管理的66个经典细节》有感 1
这次利用暑假我潜心阅读了《透视名师课堂管理——名师课堂管理的66个经典细节》一书。一边翻阅,细细品味名师课堂管理的每一个细节,一边重新审视自己平时教育教学中的一言一行,感觉是对自己的心灵重新进行的一次洗涤。
有这么一句话,“细节决定成败”。的确,成功的教育教学,就在于对细节的关注,只有平时在教学中,时刻关注每一个细节,并能不断地反思自己的教育行为,做到千锤百炼,久而久之,对细节的把握,对课堂的调控,就会成为一种习惯,让灵动的智慧洋溢课堂,让课堂洋溢和谐之美。课堂上的一句表扬的话,一个甜甜微笑,一个鼓励的眼神……细节虽小,却真正折射出教育的大理念,大智慧。
记得以前的大办公室的墙壁上贴着这样大大的七个字:今天,你微笑了吗?刚刚参加工作不久的我,忙于业务上的钻研,对班级的管理,每天忙忙碌碌,行色匆匆,尽管每天在办公室进进出出,却没来得及思考这句话背后的含义。渐渐地,脸上的笑容不见了,更多的是时候,是对工作的埋怨,对学生的不耐烦。亲其师,才会信其道。我这样一副高高在上的样子,只会让学生对我产生距离感,而且这种心的`距离会越来越远,那么在这种高度紧张的状态下,学习会有兴趣吗?成绩会有所提高吗?其实现在的孩子十分敏感,很会看大人的脸色。记得有一次,我遇到了一件不顺心的事,板着一张脸来到教室准备上课。离上课大概还有三五分钟的时间,我一屁股坐在椅子上,一副无精打采若有所思的样子。这个时候一个虎头虎脑的小男孩,站在讲台边,眼睛瞪得大大的,直盯着我看。他一本正经地对我说:“老师,你今天生病了吗”?我说:“没有啊?”他睁大双眼,淘气地看着我说:“老师,你今天是不是有不开心的事吗”?我摇摇头,他不依不饶地继续说:“徐老师,我最喜欢看你笑了,你笑起来很可爱!”说完一脸狡黠地看着我,露出甜甜的微笑。我呆住了,心想,孩子的观察能力可真强啊,谁说他们小,他们都有一颗敏感的心。“是的是的,徐老师笑起来很好看的!”“对对,我也喜欢看徐老师笑!”……
孩子们七嘴八舌地说着。是啊,孩子们有什么错呢,他们是无辜的呀!你看他们一个个天真无邪,多可爱啊!可是我自己却往往会不经意地把个人的情感宣泄在他们头上,真是太不应该了……上课铃声响了,我清清嗓子,面对孩子们一双双闪闪发光的眼睛,一张张象花儿一样绽放的笑脸,露出了会心的微笑。“同学们好!”孩子们异口同声地回答:“老师好!”,这一声“老师好”似乎格外响亮,特别亲切。这一个微笑,好像被施了魔法。这一节课,孩子们听得格外专注,举手也很积极。一转眼,下课的铃声就响了,而我们还沉浸其中……
这么多年过去了,此情此景却深深地刻在了我的脑海中,我永远记得这个小男孩。谢谢你,孩子,是你让老师得到了成长,明白了“今天你微笑了吗?”这句话的真正含义。虽然由于学校的改建,昔日的大办公室已不复存在,但这句话却深深地印在了我的心中,它时刻提醒我:笑,不只是一个僵硬的动作,那是发自内心的爱的情怀,它会让你与孩子的心贴得更近。如果爱孩子,那就露出你灿烂的微笑吧!不要吝啬微笑,它会使你轻松地教,让孩子们愉快地学。哦!原来,爱是如此的简单,它就融于教学中的一个个细节。
读《名师课堂管理的66个经典细节》有感 2
读《名师课堂管理的经典细节66》,她或简单或深刻地为我们娓娓道来一个个生动鲜活的故事,一度撞击感动着心灵,顿然有些故事曾经生动的出现在了自己的经历中,带来阵阵共鸣,这引导我进一步走向更高境界的心灵殿堂。于是对教育,我体会到了那份爱的付出与收获。因此,我要说,让爱充满教育的生命吧。
爱的思考
曾经反复地追问:教育的本质是什么?有人告诉我:是爱。那么爱的本质是什么?再没有人能给我一个明确的答案。因为爱太复杂了,复杂到不能用确切的言语来表达。但是,学生用纯洁无瑕的眼神表达了对教育之爱的理解:爱=自由+幸福。
是的,我们只有让学生时时刻刻感受到心灵的自由和生活的幸福,才有资格说一声,我们是爱学生的。于是,我努力塑造自由的心灵,栽培幸福,义无反顾地用爱追求着教育的最高境界。
作为一名人民教师,又是一名班主任,只有在学生面前率先垂范,树立良好的“人师”形象,这样才能深深地影响学生,潜移默化的感染学生,使学生能接受老师、信任老师乃至崇敬老师,“教育”才能得到良好的实施。而要做到真正的爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,去了解他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有哪些快乐和痛苦。教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力,这种爱不应该是居高临下的,而应是发自肺腑的对朋友的爱。当我们故作尊严,甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时,学生根本不会买我们的帐,只会向我们投来冷漠的眼光;而当我们“无视”自己的尊严,努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情,并随时注意维护、尊重学生的尊严时,学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。教师对学生爱的表达是无微不至的,又是不由自主的:学生失意的时候,给他一点鼓励;学生遇到困难的时候,给他一点帮助;学生悲伤的时候,给他一点安慰;学生高兴的时候,走到他们中间一起分享快乐……当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当做老师。拥有一颗爱学生的心,是我们教育事业永不言败的一道防线。
尊重、尊严、爱
对于孩子,要教导他们,有时很困难,有时也很容易,就像陶行知曾说过的“没有不可教育的学生,只有不善教育的教师。”只要你真正去爱他们,他们会爱你得更深、更真切。当爱存在与师生之间的时候,就无坚不摧。作为一个教师,当然需要渊博的知识,也需要扎实的基本功本领,但更需要爱。
爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。教育的前提是尊重。人皆有自尊心,处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱,更需要老师的悉心呵护。在此前提下,学生才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育,自觉学习。
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界,首先就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。“您若变成小孩子,便有惊人的奇迹出现:师生立刻成为朋友,学校立刻成为乐园;您立刻觉得是和小孩子一般儿大,一块儿玩,一处儿做工,谁也不觉得您是先生,您便成了真正的先生。”在先生那里,师爱的最高境界不是母爱,也不是父爱,而是朋友之爱,同志之爱,因为这种爱的基础是平等:以感情赢得感情,以心灵感受心灵。
有些教师总喜欢在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的“派头”,从中体验着自己的“尊严”。其实,这不是尊严,只是威严。真正的尊严是敬重而非敬畏。师生在人格上应是绝对平等的,教师不应自视比学生“高人一等”。因此,我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至,又是不由自主的:上课时,面对学生的问候,我们不是礼节性地点点头而是充满真诚感激之情地深深鞠躬;气温骤降,我们感到寒冷时,也自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”;学生生日到了,班主任微笑地送上一张贺卡;节假日,我们邀约学生(或被学生邀约)去远足郊游、去登山探险;在课余,与学生一起评论甚至争论一下2008 奥林匹克运动会对北京、中国和世界的影响、上海合作组织的前景或世界杯足球赛的风云…
爱犹如春雨,不管滋润了哪一位性格不同的学生的.心田,都会产生巨大的效应——使学生看到自身的价值,产生向上的力量,进而自厉进取。正因为如此,学生渴望爱的抚育,有时甚至超过对知识的最求。如果教师用这种殷殷的师爱建立起师生间真挚的感情,就会收到神奇的教育实效。因此,一名优秀教师形象的核心是热爱学生。
教师真正的尊严,从某种意义上讲,并不是我们个人的。苏霍姆霖斯基说:没有爱就没有教育。这里的爱一方面是指教师对教育事业的爱,一方面是指教师对学生的爱。这两方面应该是师德建设的核心,也是学校开展师德建设的着眼点。因为有了对事业、对学生的爱,就有了无穷的工作动力,就不会觉得教师工作清苦,也就不会有体罚和变相体罚等不规范行为。有人说:新世纪的教师最重要的一条是要爱孩子,面对灿烂的生命笑不起来的人应该离开教师队伍。这句话对教师提出了最起码也是最根本的要求。也有人认为随着现代化教育手段的蓬勃发展,教师不再是唯一的知识载体,教师的地位和作用将发生很大变化。但我国著名教育家顾明远教授认为,任何现代教育手段都代替不了教师作为学生领路人的作用,代替不了教师对学生人格的影响,教师的智慧和人格是无法代替的。
因此,师德教育首先要强化爱的教育,把爱事业爱学生作为师德建设的切入点,着眼点。我们应该更新教育观念,提高育人水平,以良好的师德去感染学生,同样,也会赢得学生对自己的尊重。
读《名师课堂管理的66个经典细节》有感 3
在《名师课堂管理的66个经典细节》中,著名特级教师李烈说:“平等、民主的课堂很重要,在课堂上一定要尊重学生,建立和谐、平等、民主的师生关系;在课堂教学活动中,教师绝不能“居高临下”,而要把自己看作是与学生在一起的参与者、探索者。”
古时有天、地、君、亲、师之说,特别推崇教师的地位。而传统的教学中,教师是教学活动的主宰,学生是教师知识传授的对象。许多人在被赋予上教师这个称号后,便自觉不自觉地将自己摆上了神坛,似乎身为教师便应是无所不会、无所不能,上知天文,下知地理。因此,有的教师在上课时流露出的是一种高高在上的姿态,居高临下。有一位教师在介绍中国的传统文化时,提到了三十六计,并将其归入《孙子兵法》,有学生提出三十六计不是《孙子兵法》的相应内容时,这位教师脸红了一下,便毫不客气地驳回了学生的异议,并笑着说了一句:“不会错的。”事实上《三十六计》指中国古代三十六个兵法策略,语源于南北朝,成书于明清。它是根据中国古代汉族军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书,是有心人采集群书,编撰而成。但此书为何时何人所撰已难确考。当今部分教师的“权威观”确实可见一斑。
然而,大千世界,芸芸众生,人人均是再也普通不过的人。因此,在知识经济迅猛发展的今天,教师的观念也当与时俱进,把自己的位置放妥,用凡人的眼光看待自己,把自己当人而非“神”,主动走下神坛。而我们的'学生,他们是一个个活生生的个体,有思想、有主见,一样有向善的一面,一样能用发现的眼睛去打量这个世界。他们涉猎广泛,懂的东西是我们无法预料也无法想象的。因而,我们一定要注意把学生当“人”。
在教育上,我们教师要切实尊重学生主体地位,相信其作为人会有一定的主动性、创造性与求善、求美的一面,一样有被尊重的需求。尽量给学生创造多元、开放的思想环境,用学生的思维思考学生,教育学生大胆置疑,充分表达自己的想法;敢于打破权威,推翻条框,创造条件让学生体会成功、体验激情,这样,学生才是快乐的,放松的,主动的,学习才更富有成效。
读《名师课堂管理的66个经典细节》有感 4
《名师课堂管理66个经典细节》第六十五章节——《课堂的每一天都应该是新的》,正如著名特级教师薄俊生所说:教师不能“老”,经验固然可贵,但课堂上学生的思想和行为都是“新”的,教师要以发展的眼光去看待学生。教育教学的每一天都应该是新的,教学需要创新,创新能给课堂注入活力,创造奇迹。
一、课堂的每一天都是新的,精心设计每一堂课。
薄俊生老师的话给我了很深的感触,反思自己的课堂,有时授课会依据自己上一轮的经验或参照以往的备课教案,可殊不知学生已经是新的一届学生,接触的信息面和知识起点都有所不同,经验是新一轮教学的起点和积累,在上一次教学的基础上不断反思,参考原来备课教案无可厚非,但要有自己对此次教学的反思和准备。
由此也可以反思到:为什么越来越多的学校,要求摈弃目前的电子备课的方式,而又从新回归到手写书面备课。其实这两种的备课方式都是有其各自的优势所在,如果利用得好,本人认为电子备课尤其优势强大:避免资源浪费,节约时间。将教案在原有基础上进行修改打印,节约了很多的时间,相对于传统的备课方式,但关键是要有对此次的教学新的尝试,进行旁注。不同的人不同的班级,我们应该根据班级的特点,合理修改教案,使我们的教学更适合本班级的`学生的学习和发展。
课堂的每一天都应该是新的,教师不但要用赏识的眼光看待学生,而且要精心设计每一堂课,让课堂充满生机勃勃。
关于“分数的初步认识”,传统的教材和教法都是从“分东西”引入1/2的,不是分苹果、就是分梨头,教学就这样年复一年地重复着。能不能有新的导入呢?华应龙老师创设了“大头儿子量沙发”的`全新情境。
世界上没有相同的两片叶子,同样也没有两个相同的人,即使是再相似的双胞胎,也有区分他们的DNA。学校里也不应该有一模一样的课堂,不同的班级要灵活地采用不同的策略,才能获得理想的课堂管理效果。不同的班级有不同的班风、行为规范和管理模式,教师对这些班级的特点有所了解,在此基础上灵活运用管理方法和技巧,针对不同的班级实施不同的管理。
二、生活每一天都是精彩的,精心经营每一天生活
在生活中,时时刻刻都会碰上不同的人,不同的事,过得精彩与否取决于你对生活的态度。有人把逆境作为成长的财富;有人抱怨命运的不公;有人感恩社会,感恩婚姻,感恩亲人,觉得一切都是那么美好,学会珍惜;但同样有人仇富、抱怨、叹息,嫉妒,觉得一切都是那么的糟糕,时刻怨恨。
最近社会上对于“醉酒驾车撞死人”的新闻深恶痛绝,从胡斌到“爱心斑马线”,随意的生活作风,侥幸的心里,对自己和对别人的不负责任,最终是要付出代价的。纵观这两个人,都是富二代,名车,生活富有,精力充沛,但现在法律正教育他们如何学会感恩,学会努力,学会奋斗,学会责任,学会如何经营自己的生活呢!
有些人过得精彩,有些人过得颓废,关键看个人的心境。谁都想活得精彩,只是这句话说来简单做来难,夫妻相处、朋友相处亦是如此。给彼此宽容,懂得付出,一定会收获每一天的精彩。
人生犹如一条长河,流经着不同的地质岩层,这样的水才含有丰富的矿物质。偶尔的洪水泛滥只是让水的流动更加迅速,告诉你洪水过后需要加固堤坝,吵架过后需要反思。只有在池子里的水永远都风平浪静的,这样的水一有污染源就会发恶臭,一直抱怨只会让生活越走越窄,很多时候我们要庆幸活着,庆幸健康,庆幸眼前拥有的一切。
生活中,习惯让我们变得很惰性,偶尔的一个小惊喜,会开心不已,偶尔的付出,觉得自己很有价值,会很欣喜。偶尔的亲切的话语,会感动不已。
作为教师,应该时时接触新闻,接触不同的人。教学的生命力不是“复制”而是“刷新”。在教学的过程中,教师具备的不只是操作技能技巧,还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领,在更高的起点上不断实现自我超越。教师作为社会中的人,更应该懂得如何生活,如何感恩,如何过好每一天,过精彩每一天!
【读《名师课堂管理的66个经典细节》有感】相关文章:
名师课堂听课心得04-28
观摩名师课堂心得体会04-19
《济南的冬天》名师课堂实录(精选12篇)08-31
《名师课堂》观后感11-11
学习名师课堂教学心得体会12-11
读《名师讲语文》有感08-31
读《教育的细节》有感03-04
《小学语文名师作文课堂实录》读书心得11-09
课堂教学的五十个细节读后感01-16