阳光的味道读后感范文
陽光的味道读后感（一）
每年寒暑假，我都爱宅在家里静静地品读自己喜欢的书刊或上网聆听专家的讲座。当然，今年也不例外，在所读的书刊中，《陽光的味道》书最让我爱不释手。此书是全国优秀教师高金英老师的着作。这是本写给“教育者”的书，高老师提出现代型班主任就是与现代教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的组织者、管理者和教育者。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，用精辟的论点，感人、真实的例子做论证，使我感动的同时，也被她的教育理念和个人魅力深深所折服。
一、班主任要有奉献精神
高老师在书中谈到奉献是教师的天职。首先，我们得懂得关爱学生，“师爱”是种真诚的、无私的、高于母爱的教育爱，她蕴涵着对社会的责任与未来的期望，它博大、纯洁，而且高尚。着名教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”教师是人，但却做着神圣的事业，所以我们应该带着这份信念，敞开胸怀爱我们的每个学生。我们不应该把教师仅仅当作职业，当作自我谋生的手段，而应把教育当作事业，当作自我人生价值实现的最好途径。作为班主任，应该让学生始终生活在“师爱”的氛围里，这也是考验每位老师是否把热爱教育、献身教育作为自己最崇高、不动摇的信念而去忠于职守。
师爱是师德的核心，也称之为师魂，这种爱是神圣的，是老师教育学生的基础，学生旦体会到这种感情，就会亲其师，信其道。作为新时期的班主任，我们要懂得对学生智慧施爱，定要根据学生的需求，尊重学生的个性，正确处理学生出现的问题，不要以大人的眼光看待青少年的心理，要给予学生真正需要的关爱。例如：如果在个鸡面前放粒米和颗钻石，鸡会选择哪样呢？答案是很显然的。大哲学家苏格拉底曾说：“每个人身上都有太陽，只是要让他发光。”班主任要以人为本，以爱为核心，理解学生，尊重学生，与学生平等，和学生合作，要用自己的责任心、爱心做学生成长中的贵人，用生命影响生命，用尊重赢得尊重。
二、班主任要与时俱进
高老师在书中谈到我们教师队伍中有人常说：“今天的孩子不好教，越来越不像话，以前的学生哪会那么难管啊？”是的，这话我也经常听到，而且大都是老教师语重心长在说。果真如此吗？是学生不像话，还是我们不懂孩子呢？如果今天的学生还像从前那样，历史就停滞不前了。那问题的关键是什么呢？我认为关键在“与时俱进”这四个字上，作为新时期的班主任，我们每个人都会拥有很多机遇，同时也面临着更多的挑战。因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂，随着社会的发展，新鲜事物和科学技术的产生，学生的知识面宽了，视野广了，能耐大了。例如：个老师给学生出了道脑筋急转弯题，老师问：“树上有十只鸟，开槍打死只，还剩几只？”学生反问：“是无声枪吗？”老师说：“不是。”学生又问：“槍声有多少分贝？”老师想了半天说：“800分贝。”把学生吓了跳，自言自语：“这样的话，足可以把鸟吓跑的。”学生又问：“这棵树上有没有挂鸟笼，鸟笼子里有没有刚孵出的小鸟？”老师说：“没有。”学生穷追不舍又问：“那这十只鸟中有没有残疾的，飞不动的？”老师开始出汗了：“没有！”学生又问：“有没有不怕死的？”“没有！”学生说：“照这样，树上有十只小鸟，开槍打死只，剩下的九只全飞走了，没有了。”从这个案例中我们可以反思，是时代进步了，还是学生不如以前，或是我们老师落伍了？李开复博士曾说过：“科技发展５年，我们的知识将落后五十年，时代需要我们教师更新已有的知识储备，这无疑对班主任工作提出更高的要求，只有不断学习，不断更新自己的观念，才不会被社会淘汰，不会被学生淘汰。如果不能从各种渠道更新自己的理念和观点，我们就只能在等待中变老，在悲哀中灭亡，那我们的睿智和技巧也就无从谈起了。
三、班主任要有人情味
高老师还说：”班主任要有人情味。什么是人情味？人情味就是陽光的味道！我们在班主任的工作中，这种陽光的味道是不可少的。“高老师特别强调班主任要真正关心学生，让每个学生感受”陽光的味道“。书中提到这样个典故：北风和太陽比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞砂走石，片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果它失败了。然后是太陽上场，他不声不响地将陽光洒满大地，使天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。陽光越来越暖和，行人终于脱下大衣。
从中我们领悟到：在工作中，我们班主任要以理服人，以情感人，要有陽光的味道。当然，培养这种陽光的味道，需要我们精力的投入，时间的投入。多些说服，少些专制，多些温暖，少些冷落，用教师人格的魅力去感染身边的学生。旦陽光温暖了每个学生的心田，我们将会感到无比幸福！
四、班主任要有良好的心态
高老师说：”积极的人像太陽，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初十五不样，谁拥有良好的心态，谁就掌握了健康的金钥匙。“我们作为班主任，更要保持种健康向上的心态，正确看待自己，正确看待学生，要善待所有的学生，学会激励，学会表扬。因为生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。高老师还说：”命是天注定，运在自己的手中。命运靠自己主宰。“要用平和的心态面对生活，寻找快乐。顺境时要助人为乐；平常要知足常乐；逆境中要自得其乐。我们在工作中，难免会遇到许多不顺，如何去面对，如何去选择？如何去做个具有幸福感的教师？值得我们每个人去深思。如果能做到低心态，高追求，您定将演绎人生的精彩！
五、班主任要有精湛的教学艺术
高老师还提出，班主任在自己所任教的学科上造诣要深，要成为学生学习的高参。这点我非常有同感，也是我经常与班主任朋友们谈到的话题。高老师努力使自己的课堂成为学生最喜欢上的课，她用自己渊博的学识、深入浅出的讲解及诙谐幽默的教学语言吸引学生，有时候，看到学生的上课情绪不够高涨，她就来上个小笑话、小魔术等，千方百计调动学生的积极性，始终给学生积极的心理暗示，用合理妥善的方法处理学生与学生之间，学生与任课老师之间的问题，维护孩子的自尊心。她在做好班主任工作的同时也潜心研究学科教学，她所带的班级成绩非常优秀。的确，百分之九十九的人都是把同样件事做到了同样的程度并认为这样就可以了，而高老师却永远比我们多走步，多干点。她把教育做成了艺术，她是我们平凡工作中的楷模！
我反复品读着《陽光的味道》，它热情而美丽、智慧而无私。我从中感受到种高度的爱与责任，感受到高老师对工作饱满的热情及充满人性光芒的教育艺术，它将是我今生不懈的追求！
陽光的味道读后感（二）
在人生的历程中，生活好似个打翻了的五味瓶，酸、甜、苦、辣咸五味掺杂。纯真的童年，活力的青年，安详的晚年……生活就在不知不觉中流逝。那么，我门应该如何让自己的生不在荒芜中度过呢？《陽光的'味道》告诉我们，我们应好好享受生命的春光。纯真的童年是美好的，活力的青年是飞扬的，安详的晚年是幸福的。任岁月侵蚀，只要我们怀着享受的心情去感受，去体会，生活就是充满了陽光的味道。
在漫漫的人生中，有种情感牵系着我们每个人，那就是——爱。温柔的母爱，严厉的父爱，互助的友爱……生活因爱而美丽。那么我们该如何去学会爱，懂得爱呢？《陽光的味道》告诉我们，我们应该从细微中发现爱，理解爱，感受爱。母爱犹如无私奉献，不求回报的春蚕，因为爱她们为孩子奉献了生，父爱，好似威严的戒尺，虽然严厉，但其中却隐藏着对孩子无限的期盼，友爱，那是用真诚，互助，理解交融起来的情感，比顽石坚、比钢铁硬，任你狂风暴雨它纹丝不动。爱，是人间最珍贵，最感人的。爱是永恒，爱是无价的，爱是不老的传奇，爱是最美的旋律，动人心的东西。任何东西都无法替代。
在《陽光的味道》中让我感触最深的恐怕属台湾女作家三毛的《守望天使》了吧？她以平和、朴实的字句，将父母的无私奉献表达得淋漓尽致。父母就像天使，他们在狂风暴雨中张开双翼守护孩子，含辛茹苦地将孩子抚养长大，可有时候孩子却不领情，反而埋怨父母挡住了孩子前进的道路。但即使那般，父母还是默默地在远处看着孩子，守护着孩子。
守望天使，他们为孩子付出了切，即使没有任何回报，也无怨无悔……总有天，当孩子们长大成人，为人父，为人母的时候。他们就会明白，父母为什么为了他们奉献切，这就是爱，世界上最伟大的爱。
只要你用心感受，用心体会，即使是在被遗忘的角落，也会有陽光的味道，因为陽光总在风雨后。
当有人沮丧的时候，把你的快乐分给他点，当有人绝望的时间，把你的关心分给他点，当有人骄傲的时候，把你的劝戒分给他点。那么人与人之间该是多么美好和谐，生活中都将会充满陽光的味道。
陽光的味道读后感（三）
前几天，在阅读中读到则寓言《陽光的味道》。是关于：北风和太陽比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果它失败了。然后是太陽上场，他不声不响地将陽光洒满大地，使天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。陽光越来越暖了，行人终于脱下了大衣。
陽光的味道真好！它不声不响，洒满所有的空间，穿透人的每个细胞，直至灵魂深处，让人心甘情愿、毫无怨言并快乐地接受。有陽光的滋润，是件多么幸福的事情。其实，教育又何尝不需要陽光的滋润呢？作为班主任，当学生犯了错，如果你严厉的批评，重重的打击，那无异于肆意的北风让他把心房紧锁。人在成长过程中哪有不犯错误的呢？为了让错误不再发生，也为了让因犯错而愧疚的灵魂不至于自暴自弃，给学生陽光吧！那是在拯救生命，在拯救灵魂，在给学生开启扇希望之窗！
扪心自问，谁不喜欢陽光呢？暖暖的，香香的，沁人心脾，它是生命的象征。苏格拉底说：”每个人的身上都有太陽，只是要让它发光……“。我们作为人类灵魂的工程师，育人是我们的天职，给每个孩子点陽光而不是北风，他们会把紧锁的心房打开；给每个孩子点陽光，会让他们身上的太陽发出万丈光芒。
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