高考如何正确运用常见的修辞手法呢
高考修辞手法命题时多与扩展语句，选用句式，仿用句式，语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体等一起考查。所给材料，所设情境，多来自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关。诗词鉴赏和现代文阅读中，也会涉及修辞手法的考查。作文发展等级有文采要求用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
常见的几种修辞手法的概念、种类、特点和作用简介如下：
一、比喻、比拟
(一)比喻
1.概念。比喻就是打比方。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2.构成条件。①甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻;②甲、乙之间必须有相似点。
3.种类。①明喻;②暗喻;③借喻;④博喻(连用几个比喻，从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。如瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀?)。
4.作用。①化平淡为生动;②化深奥为浅显;③化抽象为具体等。
(二)比拟
1.概念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手法。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。
2.种类。①拟人;②拟物。
3.作用。增加语言的生动性和形象性，对所表达的事物产生鲜明的印象，感受到对事物的强烈感情，能引起共鸣。
三、夸张
1.概念。夸张是为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。
2.种类。①扩大夸张;②缩小夸张;③超前夸张。
3.作用。揭示本质，给人以启示;烘托气氛，增强感染力;增强联想，以创造意境;表明态度，语言生动。
四、对偶
1.概念。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。
2.种类。①正对;②反对;③串对(流水对)。
3.对偶的作用。便于吟诵，易于记忆;用于诗词，有音乐美;表意凝练，抒情酣畅。①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明;使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。
五、排比
1.概念。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。
2.种类。①成分排比;②分句排比;③单句排比;④复句排比。
3.作用。内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;节奏鲜明，长于抒情。
六、设问、反问、反复
(一)设问
1.概念。设问是为了引起别人的'注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法(有时不说出看法)的一种修辞手法。
2.种类。①自问自答;②问而不答。
3.作用。吸引读者，启发读者思考;用在文中，承上启下。
(二)反问
1.概念。反问也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞手法。
2.种类。①问而无答的反问;②问而有答的反问。
3.作用。加强语气，增强气势和感情。
(三)反复
1.概念。为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或句群的修辞手法。
2.种类。①连续反复;②间隔反复。
3.作用。用于说理性文章，起强调作用;抒情写景，感染力强;承上启下，划分层次。
【高考如何正确运用常见的修辞手法呢】相关文章：
高考作文修辞手法的正确运用06-02
常见的修辞手法及运用07-14
高考常见的修辞手法07-14
小升初语文常见修辞手法的运用07-14
正确运用常见修辞方法07-15
正确运用常见的修辞方法07-15
如何运用拟人的修辞手法07-15
小升初常见修辞手法的运用学习解析07-15
高考修辞手法的语言运用复习07-15