我 读 书 我 快 乐
——读书活动实施方案
一、指导思想
为了培养学生爱读书的好习惯，我校将以“学生为主、全员参与、以校为点、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、不断创新、持之以恒”的工作要求，努力探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式。用阅读引领成长，让书香飘满校园，进一步提升师生的人文素养，提升学校的办学品位，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、充满活力、和谐发展的现代化学校。
二、活动目标
1、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。
2、通过开展读书活动，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。引导师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
3、启动学校、班级、家庭小书房建设，学校通过开展形式多样的读书活动以及召开家长会等活动，让每一个孩子都感到读书是最快乐的，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。
三、活动对象
全校师生
四、活动主题
养成读书习惯 创建书香校园
五、活动口号
在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
六、活动时间
2013年2月——2013年12月
七、活动措施
1、成立活动领导小组
组 长：黄 慧(校长)
副组长：杨天军(副校长)
江丽艳(教务主任)
苏喜梅(教研主任)
柯艳丽(校长助理)
向 东(教务助理)
田华翠(后勤主任)
向莉(少先队辅导员)
成 员：各班主任及语文教师
领导小组下设办公室，向东(教务助理)任办公室主任。
各班学生也要成立相应的阅读活动兴趣小组。
2、建设读书阵地
布置充实“个人书橱”、“班级书角”、“学校书室”三级书库。
每名学生在家中要整理一个独立的“小书柜”，专门存放自己的各类书籍，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读;
每个班级要组织好“捐一本好书”活动，完善班级读书角，选好图书管理员，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享;
学校每学期购置一定数量的图书，图书管理员要负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。
3、打造“书香班级”
各班开辟并利用好“读书园地”。适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛，设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。
办好一期板报和黑板报：一至二年级由教师将黑板报办成“读书园地”;三至六年级由学生自主办好一期黑板报。学校由少先队组织办好一期相关的专刊。
4、保证阅读时间
强力推行“晨读”、“课前读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”， 确保每天自觉读书时间不少于半小时。
晨读：利用每次语文晨读课前五分钟，开展“每日一言”活动，以“名人名言”、“古典诗词”、“好书简介”等板块，小组内或全班交流介绍自己看过的新书、好书或心得(原安排为读英语的，就用英语诵读、交流相关板块内容)。
利用每次语文晨读课堂时间背诵古诗、名篇、经典名句。
课前读：利用上午每节课前3分钟诵读经典诗文。
午读：饭后20分钟时间为自由阅读，进行好词佳句的整理，中高年级撰写读书笔记。
晚读：补充阅读(或在语文老师安排下自主预习新课)。
双休日大阅读：倡导“亲子家庭读书”的形式，由监护人坚持陪读并签字。
5、准备“读书摘抄本”(亲子阅读记录卡)
每名学生要记录自己在读书时学到的好词好句，三年级及以上要求每周撰写一篇读书心得。各班统一样本，鼓励学生个性化的设计。
6、发挥红领巾广播室作用
学校开设“读书俱乐部”栏目。德育处牵头，在四至六年级中成立组织，暂定为每周三早餐时间播放20分钟经典诗文、好书介绍等。
7、构建理想课堂
语文教师要充分利用好课堂，通过读书活动，提高课堂效率，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生读书能力的培养。
要求每位语文教师每周安排一堂阅读课，教师要认真准备，精心备课，要切实辅导学生掌握正确的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，三至六年级要指导撰写读后感，进行阅读赏析。
8、明确阅读要求
学生每周至少选读3篇文章，作好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会)，每周最少200字，可以根据年级不同适当调整。
语文教师要求做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;二是有布置有检查，每周至少查阅学生读书笔记一次(可以通过全班交流的形式)。三是每学期有系统地安排读书活动。
本学期阅读主题为“爱国爱校爱家乡，健康快乐成长”。
9、开展丰富多彩的主题交流活动
班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每两周各班的读书交流会(利用班会)应不少于一次，可以采用多种形式，培养学生组织展示汇报各自的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、好书介绍、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文等各类读书活动，并做好记载。力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣，同时检查学生的读书情况。
10、邮寄一封阅读书信。
各班结合省教育厅、团省委、省邮政局组织的湖北省第八届青少年书信文化活动，利用传统的书信方式，要求每位学生给同学、老师、亲人、朋友邮寄一封书信，分享所读的书，倡导健康的学习生活方式，利用学生身份，推动全民阅读活动。
11、举办一次主题书画作品展。
以学校为单位，每期举办一次校级书画作品展，本期拟计划在五月份举办一次“爱国爱校爱家乡，健康快乐成长”为主题的书画、作文展示。
12、开展评比活动，建立读书活动的激励机制
评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰，各班要制定具体计划。学校也将以此评选教师中的“优秀组织者”。
评选“读书明星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书明星，学校给予表彰。
评选“书香家庭”：在学生家庭中开展“书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。
八、活动安排
1、活动发起阶段(2月中下旬)
学校拟定方案，下发倡议书，制定书香班级、书香家庭、读书明星的具体评比标准;各班级完善图书角，确立上报班级图书管理员，建立阅读制度，开辟“读书园地”，利用班队会启动班级读书活动，充分调动学生的读书热情，并对其提出具体要求。
2、活动开展阶段(3—11月)
各班有计划地开展读书活动，学校不定期组织人员进行督查、整改。并组织相关主题活动和利用展板不间断地展示学生活动成果。
3、总结表彰阶段(12—1月)
收集资料、整理评比、总结表彰前一阶段涌现出的“书香班级”、“书香家庭”、“读书明星”、“优秀组织者”，发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求。
九、活动管理
1、明确分工，责任到人
黄 慧：主持全面工作，沟通协调，确保活动按要求顺利开展。
杨天军：制定总体方案，发出倡议，主持召开相关会议并督办活动开展情况。
江丽艳：检查班级读书角、黑板报及读书园地的布置和完善情况。
组织活动实施，建立健全活动督导、评比、奖惩制度和机制，确保活动不停留在形式上，深入持久地开展下去。
苏喜梅：组织语文教师辅导学生掌握正确的阅读、撰写、交流方法，培养学生良好的阅读习惯。
柯艳丽：负责活动的宣传报道，营造氛围。
向 莉：组织成立“读书俱乐部”，学校展板设计。
田华翠：负责活动开展中的财力支持。
向 东：协助组织活动实施，并负责收集、整理文字资料。
黄忠玉：采集、整理图片资料。
班主任：活动中各项事宜的具体落实。
2、加强检查
学校组织相关人员对各班的开展情况不定时抽查，整改存在的问题，商讨工作中的疏漏，确保活动扎实有效。
3、健全制度
学校建立相关制度，激活机制，把各班“读书活动”情况详细记载，认真评选“优秀组织者”，并将活动开展情况纳入评估考核中。
XX小学
XX年2月