九年级语文下册《愚公移山》教后反思
《愚公移山》一文我在教后，想让学生联系生活实际，谈谈自己对愚公“移山”的感想和见解。当时，学生发言很积极，大家各抒己见。有的说“愚公移山是为了给子孙后代造福”，有的说“从愚公移山的精神上，可以看出他老人家有坚定不移的信念”。但有学生认为“愚公移山不理智，应该举家搬出大山定居”，“应该听从智叟的劝告。”，“有计划的搞些经济”等众说纷纭。这充分说明学生对《愚公移山》这则经典寓言故事的实质精神和故事所弘扬的涵义还不理解。在读解《愚公移山》这一文本时，教师不应该带有太多的情绪与结论，而应该以一个学生的身份融入学生之中，不带任何偏见，要让学生读解出自己个性化的'理解，这就是新课程的主要理念。为了把学生的思维引导到正确的轨道上来，让学生反复朗读愚公与智叟的对话部分，然后提出愚公的行为为什么为“帝感其诚”的问题，让学生再带着问题“回味”全文，进行思考。整个课堂，以学生为主体，教师作适当的点拨，随时归纳总结，收效良好。另外，学生对文言词句的掌握方面尚有待提高，翻译语句不够流畅完整。
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